Презентация "Системно – деятельностный подход: использование методов и приемов технологии развития критического мышления для формирования коммуникативной компетенции нахимовцев"

• 1 слайд

  Стратегическая цель государственной политики в области образования: повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина.
  

• 2 слайд

  «Системно – деятельностный подход: использование методов и приемов технологии развития критического мышления для формирования коммуникативной компетенции нахимовцев»
  
  

• 3 слайд

  Системно-деятельностный подход
  Системно-деятельностный подход в образовательном процессе является методологической основой реализации ФГОС.
  Основная идея системно-деятельностного подхода заключается в том, что учение рассматривается не как простая трансляция знаний от учителя к учащимся, учение рассматривается как сотрудничество, как совместная деятельность.  
  Позиция учителя: к классу не с ответом, а с вопросом. Функция учителя заключается в сопровождении учебного процесса, чтобы у учащихся сформировывались потребности и способности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями в результате собственного поиска.
  Позиция ученика: познание мира, в специально организованных для этого условиях.
  
  

• 4 слайд

  Системно-деятельностный подход
  

• 5 слайд

  Коммуникативная компетенция
  Коммуникативная компетенция – это набор требований к человеку, которые важны непосредственно для процесса общения.
  

• 6 слайд

  Компоненты коммуникативной компетенции
  
  
  
  умение понимать чувства и интересы другого человека;
  умение организовывать и вести переговоры;
  умение соблюдать этику и этикет;
  некоторые актерские способности;
  навыки активного слушания;
  грамотная письменной речи;
  развитая устная речь;
  уверенность в голосе;
  умение аргументировать свою точку зрения.
  
  

• 7 слайд

  В условиях реализации требований ФГОС наиболее актуальными становятся технологии:
  
  Информационно – коммуникационная технология
  Технология развития критического мышления
  Проектная технология
  Технология развивающего обучения
  Здоровье сберегающие технологии  
  Технология проблемного обучения
  Игровые технологии
  Модульная технология
  Технология мастерских
  Кейс – технология
  Технология интегрированного обучения
  Педагогика сотрудничества. 
  Технологии уровневой дифференциации 
  Групповые технологии. 
  Традиционные технологии (классно-урочная система)
  
  

• 8 слайд

  Технология (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — «слово», «мысль», «смысл», «понятие») — совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; в широком смысле — применение научного знания для решения практических задач.
  

• 9 слайд

  Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса
  Б.Т.Лихачев
  
  

• 10 слайд

  Технология развития критического мышления
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Технологические этапы урока
  
  I стадия
  Вызов:
  - актуализация имеющихся знаний;
  - пробуждение интереса к  получению новой информации;
  - постановка учеником собственных целей обучения
   
  II стадия 
  Осмысление   содержания:
  - получение новой информации;
  - корректировка учеником поставленных  целей обучения
  
   III стадия
  Рефлексия:
  - размышление, рождение нового знания;
  - постановка учеником новых целей обучения
  

• 13 слайд

  Основные методические приемы развития критического мышления
  
      Прием «Кластер»,
      учебно-мозговой штурм,
      зигзаг,
      прием «Инсерт»,
      Приём «Корзина идей»,
      Приём «Составление синквейнов»,
      метод контрольных вопросов,
      Приём «Знаю../Хочу узнать.…/Узнал…»,
      Круги по воде,
       ролевой проект,
       да – нет.
  
  
  

• 14 слайд

  Прием «Кластер»
  
  Тема «Треугольники и их виды»
  

• 15 слайд

  Прием «Отсроченная отгадка»»
  
  Тема «Многоугольник»
  

• 16 слайд

  Прием «Инсёрт»
  Тема урока «Виды углов. Измерение углов»
  

• 17 слайд

  Прием «Да - нет»
  

• 18 слайд

  Прием «Зигзаг»
  Подготовка к контрольной работе по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
  

• 19 слайд

  Работа в группах
  I группа
  Вызов:
  - актуализация имеющихся знаний;
  - пробуждение интереса к  получению новой информации;
  - постановка учеником собственных целей обучения
   
  II группа 
  Осмысление   содержания:
  - получение новой информации;
  - корректировка учеником поставленных  целей обучения
  
   III группа
  Рефлексия:
  - размышление, рождение нового знания;
  - постановка учеником новых целей обучения
  Какие методы ТРКМ вы бы предложили на данной стадии технологии?
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Подведём итоги
  «белая шляпа» констатирует факты, информацию,
  не используя при этом оценки и эмоции;
  «желтая шляпа» называет только «плюсы»,
  все то, что понравилось на этом семинаре;
  «черная шляпа» говорит о «минусах», т.е. что на семинаре не понравилось или что принять нельзя;
  «красная шляпа» говорит только о чувствах, которые возникали в ходе семинара;
  «зеленая шляпа» размышляет с позиции творчества - где и как еще можно использовать полученный опыт;
  «синяя шляпа» делает выводы, обобщения, определяет ряд вопросов и проблем.
  
  

• 22 слайд

  Технология развития критического мышления
  Технология РКМ позволяет решать задачи:
  -образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
  -информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической  и оценочной работе с информацией любой сложности;
  -социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
  
  
  Всё в наших руках, поэтому нельзя их опускать
  Коко Шанель
  
  
  

• 23 слайд

  И пусть всегда будет так!
  

Краткое описание документа:

Системно-деятельностный подход в образовательном процессе является методологической основой реализации ФГОС. В презентации рассматривается основная идея подхода, даётся определение коммуникативной компетенции. Рассматриваются актуальные педагогические технологии. Подробно рассматривается технология развития критического мышления. Приведены примеры применения приёмов данной технологии на уроках математики в 5 - 6 классах.