Презентация Современный урок. Использование ИКТ на уроках в начальной школе

• 1 слайд

  
  Современный урок.
  Использование ИКТ на уроках в начальной школе
  

• 2 слайд

  ИКТ – информационно-коммуникативные технологии
  Применение ИКТ на уроках усиливает:
  
  положительную мотивацию обучения;
  
  Активизирует познавательную деятельность обучающихся.
  

• 3 слайд

  Использование ИКТ позволяет проводить уроки:
  На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация).
  Обеспечивает наглядность.
  Привлекает большое количество дидактического материала.
  Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза.
  Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания).
  

• 4 слайд

  Применение ИКТ способствует
  повышению качества образования.
  Развитие мышления.
  
  Формирование приемов мыслительной деятельности.
  Цель применения ИКТ:
  

• 5 слайд

  Н. И. Сладков «Песенки подо льдом»
  
  Цель: знакомство с автором и его произведением.
  Задачи:
  Прочитать рассказ, выяснить смысл незнакомых слов
  Определить замысел автора, основную мысль рассказа.
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Требования, предъявляемые к учителю, работающему с применением ИТ
  Владеть основами работы на компьютере
  Иметь навыки работы с мультимедийными программами
  Владеть основами работы в Интернет
  
  

• 8 слайд

  Электронные ресурсы
  Мультимедийные курсы
  
  Презентация к уроку
  
  Логические игры
  
  Тестовые оболочки
  
  Ресурсы Интернет
  
  Электронные энциклопедии
  

• 9 слайд

  Этапы подготовки к уроку:
  Диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)
  Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)
  Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)
  

• 10 слайд

  Марабаева Л.А.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Требования, предъявляемые к уроку с ИКТ
  Эффективность использования
  Временной ценз- не превышающий15 минут урока.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:
  Повышает качество знаний
  Продвигает ребёнка в общем развитии
  Помогает преодолеть трудности
  Вносит радость в жизнь ребёнка
  Позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
  Создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе
  

• 16 слайд

  Применение ИКТ в образовательном процессе позволяет решить одну из важных задач обучения –
  повышение уровня знаний
  

• 17 слайд

  Выбор эффективных методов и приёмов обучения.
  Лекция
  Применение знаний на практике
  Аудио и видео просмотр
  Самостоятельное чтение
  Групповое обсуждение
  Демонстрация
  

• 18 слайд

  Лекция -5%
  Самостоятельное чтение-10%
  Аудио и видео просмотр-20%
  Демонстрация-30%
  Групповое обсуждение-50%
  Выполнение практических заданий-75%
  Обучение других (применение знаний на практике)-90%
  

• 19 слайд

  Современный урок.
  Работа в группе.
  

• 20 слайд

  Задачи учителя при организации групповой работы:
  - организатор самостоятельной, познавательной , исследовательской, творческой деятельности учащихся, объяснить цели предстоящей работы;
  -учит самостоятельно добывать нужные знания;
  -критически осмысливать полученную информацию;
  -делать выводы и аргументировать их;
  -решать возникающие проблемы, используя добытые факты.
  

• 21 слайд

  Работают все и работает каждый
  Интересно мнение каждого и радуют успехи каждого
  Все благодарны каждому за его участие, и каждый благодарен всем за свое продвижение к знаниям
  Доверие к учителю как к руководителю групповой работы, но каждый имеет право на инициативное предложение
  Все и каждый имеют право высказать мнение относительно проведенного занятия
  Организация групповой формы работы:
  

• 22 слайд

  НЕ произносить резких, категоричных суждений
  НЕ подчеркивать интеллектуальное превосходство кого-либо
  НЕ пренебрегать мнением других
  НЕ перебивать выступающего, но и самому быть лаконичным и четким в высказываниях
  НЕ допускать фамильярности по отношению к кому-либо
  Отмечать индивидуально-ценностное в работе каждого
  Выражать благодарность в адрес присутствующих
  Правила совместного общения на уроке
  

• 23 слайд

  Принципы формирования групп
  гомогенные группы
  сформированные из учеников с одинаковыми учебными возможностями
  гетерогенные группы
  обладают разной обучаемостью, потребностью, интересами и учебной работоспособностью
  

• 24 слайд

  Принципы групповой работы:
  класс разбивается на несколько групп ;
  каждая группа получает свое задание, которое может быть одинаковое для всех либо дифференцированное;
  внутри каждой группы, между ее участниками распределяются роли («лидер», «спикер», «аналитики», «хранитель времени» и т.п.);
  процесс выполнения задания в группе осуществляется на основе обмена мнениями, оценками;
  выработанные в группе решения обсуждаются всем классом.
  

• 25 слайд

  Групповая деятельность учащихся на уроке
  1. Предварительная подготовка учащихся к выполнению группового задания, постановка учебных задач, единая общая цель, краткий инструктаж учителя.
  2. Обсуждение и составление плана выполнения учебного задания в группе, определение способов его решения (ориентировочная деятельность), распределение обязанностей, функций.
  3. Работа по выполнению учебного задания.
  4. Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных учащихся.
  5. Взаимная проверка и контроль за выполнением задания в группе.
  6. Сообщение учащихся по вызову учителя о полученных результатах, общая дискуссия в классе под руководством учителя, дополнение и исправление, дополнительная информация учителя и формулировка окончательных выводов.
  7. Индивидуальная оценка работы групп и класса в целом.
  8. Сотрудничество и взаимопомощь.
  9. Открывая дополнительные дидактические и воспитательные возможности, групповая работа требует от учителя более тщательной и продуманной подготовки к уроку, знания индивидуально-психологических особенностей учащихся класса.
  

• 26 слайд

  Преимущества работы в группе.
  
  «Если хочешь чему-нибудь научиться сам, возьми себе ученика»
  сохранение психического и физического здоровья учащегося;
  формирует навыки общения, сотрудничества, взаимопомощи;
  в результате общения достигается взаимопонимание, столь необходимое для развития личности;
  учит участвовать и контролировать свое участие в работе группы, уважать ценности и правила, принятые группой, обосновывать свое мнение и отстаивать собственную позицию;
  у каждого учащегося есть возможность выдвинуть и реализовать идею (по мнению психологов, люди, как правило, поддерживают то, что создают сами);
  для решения большинства задач необходима работа всей группы;
  какой бы пестрой ни была группа, она сделает больше, чем один человек;
  улучшает творческое мышление, учит самооценке и самоуважению;
  не дает возможности спрятаться, задействованы все;
  вклад и участие каждого члена повышает производительность в целом;
  совместная работа в небольших группах – ключ к успеху коллектива.
  

• 27 слайд

  Спасибо за
  внимание!