Презентация "Создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья детей"

• 1 слайд

  Создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья детей
  Консультация для педагогов
  
  
  Подготовила:
  педагог-психолог
  Артемьева И.С.
  
  

• 2 слайд

   Здоровье – это состояние полного физического, душевного, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
  Психическое здоровье – состояние душевного благополучия, полноценной психологической деятельности человека, выражающееся в бодром настроении, хорошем самочувствии, его активности. Основу психического здоровья составляет полноценное психическое развитие на всех этапах жизненного цикла человека, высокий уровень развития высших психических функций (восприятия, памяти, мышления, воображения).
  

• 3 слайд

  Психологическое здоровье 
  
  Характеризуется высоким уровнем личностного здоровья, пониманием себя и других, наличием представлений о цели и смысле жизни, способностью к управлению собой (личностной саморегуляции), умением правильно относиться к другим людям и к себе, сознанием ответственности за свою судьбу и свое развитие.
  

• 4 слайд

  Важнейшие образовательные ориентиры:
  
  - обеспечение эмоционального благополучия детей;
  - создание условий для формирования доброжелательного и внимательного отношения детей к другим людям;
  - развитие детской самостоятельности (инициативности, автономии и ответственности);
  - развитие детских способностей, формирующихся в разных видах деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Рекомендации педагогам:
  - проявлять уважение к личности ребенка и развивать демократический стиль взаимодействия с ним;
  - создавать условия для принятия ребенком ответственности и проявления эмпатии к другим людям;
  - обсуждать совместно с детьми возникающие конфликты, помогать решать их, вырабатывать общие правила, учить проявлять уважение друг к другу;
  - обсуждать с детьми важные жизненные вопросы, стимулировать проявление позиции ребенка;
  - обращать внимание детей на тот факт, что люди различаются по своим убеждениям и ценностям, обсуждать, как это влияет на их поведение;
  - включать членов семьи ребенка в совместное взаимодействие по достижению целей ДОУ.
  
  

• 6 слайд

  Условия обеспечения эмоционального благополучия в группе:
  
  - общаться с детьми доброжелательно, без обвинений и угроз;
  - внимательно выслушивать детей, показывать, что понимаете их чувства, помогать делиться своими переживаниями и мыслями;
  - помогать детям обнаружить конструктивные варианты поведения;
  - создавать ситуации, в которых дети при помощи разных культурных средств (игра, рисунок) могут выразить свое отношение к личностно-значимым для них событиям и явлениям;
  - обеспечивать в течение дня чередование ситуаций, в которых дети играют вместе и могут при желании побыть в одиночестве или в небольшой группе детей.
  
  

• 7 слайд

  Признаки дискомфортного состояния у детей:
  - трудности с засыпанием, неспокойный сон;
  - усталость ребенка после нагрузки, которая совсем недавно давалась ему очень легко;
  - участившаяся беспричинная обидчивость, слезливость или, наоборот, проявление агрессии;
  - участившиеся случаи невнимательности, рассеянности;
  - беспокойство, непоседливость;
  - частое проявление упрямства, капризов;
  - навязчивые привычки – сосание пальца, накручивание волос на палец.
  - стойкое нарушение аппетита или, наоборот, переедание;
  - стремление к уединению;
  - невротические проявления – моргание глазами, подергивание плеч, дрожание рук.
  
  

• 8 слайд

  Портрет психологически здорового ребенка
  - возрастные «кризисы» проходят естественно, безболезненно, решаются закономерные возрастные проблемы;
  - ребенок испытывает чувства привязанности, нежности и любви в ответ на аналогичные чувства родителей;
  - ребенок реализует свою потребность в авторитете и уважении, понимании со стороны близких и значимых для него лиц;
  - обладает устойчивым чувством «я», адекватной самооценкой, уверен и активен, имеет соответствующий возрасту уровень притязаний и возможностей;
  - способен к сопереживанию;
  - не проявляет выраженных чувств ревности и зависти при наличии ведущего чувства – доброжелательности к людям;
  - контактен и общителен, стремится к взаимодействию со сверстниками на равных.
  
  

• 9 слайд

  Задачи психологической поддержки детей:
  
  - обучение положительному самоотношению и принятию других людей;
  - обучение рефлексивным умениям (умение осознавать свои чувства, причины поведения);
  - формирование потребности в саморазвитии (умение находить в трудных ситуациях силы внутри себя).
  
  

• 10 слайд

  Способы коррекции эмоциональных нарушений у детей
  
  Игротерапия – это использование игры для коррекции тех или иных выражения «Я». В дошкольном возрасте это направление занимает одно из ведущих средств, поскольку игра в данном возрасте является ведущим видом деятельности.
  Сказкотерапия – самый древний психологический и педагогический метод. Он оказывается эффективный в работе не только с маленькими детьми, но и со взрослыми. В сказках описаны основы безопасной и созидательной жизни. Даже простое чтение сказки дает удивительный эффект и помогает преодолевать жизненные трудности. Суть ее – в процессе переноса сказочных смыслов в реальность. В сказках можно найти полный перечень всех жизненных проблем и ситуаций, которых ребенок усваивает. Слушая сказки, ребенок накапливает и формирует в своем подсознании стереотипы поведения.
  
  

• 11 слайд

  Способы коррекции эмоциональных нарушений у детей
  
  Арт-терапия – лечение искусством. Методика арт-терапии базируется на убеждении, что внутреннее «Я» человека отражается в его рисунках всякий раз, когда он об этом не думает, рисует спонтанно. Образы художественного творчества отражают все виды подсознательных процессов: страхи, внутренние конфликты, сны.
  Существует два направления арт-терапии. Во-первых, восприятие готового произведения искусства. Здесь важно побуждать ребенка выражать свои чувства возникшие при рассматривании. Это развивает и обогащает эмоциональный мир ребенка. Во-вторых, самостоятельное рисование, в котором ребенок выражает мироощущения и свои эмоции.
  Музыкотерапия представляет собой особую форму работы с детьми с использованием музыки в любом виде. Исследования воздействия музыки выявили, что классическая, джазовая, народная музыка повышает жизненный тонус человека, активизирует его творческие способности и в целом оказывает благоприятное действия на психику.
  
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!