Презентация "Технология проектной деятельности"

• 1 слайд

  Технология проектной деятельности
  Презентацию подготовила воспитатель высшей категории Каленова Ольга Романовна
  2016г.
  

• 2 слайд

  Проект – это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ.
  
  Метод проектов – система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий – проектов.
  
  Метод проектов всегда предполагает решение воспитанниками какой-то проблемы.
  
  
  
  Основные понятия
  

• 3 слайд

  ПРОЕКТ-это « пять П»
  1 - Проблема;
  2 - Проектирование
  (планирование);
  3 - Поиск информации;
  4 - Продукт;
  5 - Презентация.
  Шестое «П» проекта- это его Портфолио (Папка, в которой собраны рабочие материалы, в том числе планы, отчеты, рисунки, схемы, карты, таблицы).
  

• 4 слайд

  Проекты в детском саду предполагают самостоятельную деятельность детей под руководством взрослых (воспитателей и родителей). Участие в проекте позволяет проявить свои способности. В ходе работы ребенок обучается планировать свои действия, контролировать процесс выполнения, а также учится прогнозировать результат своей деятельности.
  Значение проектной деятельности
  

• 5 слайд

  ТИПЫ ПРОЕКТОВ В ДОУ ( по Л.В.Киселёвой)
  

• 6 слайд

  Основные требования к использованию метода проектов в детском саду
  в основе любого проекта лежит проблема, для решения которой требуется исследовательский поиск
  проект – это «игра всерьёз»; результаты её значимы для детей и взрослых
  обязательные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке педагога), сотворчество ребят и взрослых, развитие коммуникативных способностей детей, познавательных и творческих навыков; применение дошкольниками полученных знаний на практике
  

• 7 слайд

  Этапы разработки и проведения проекта (последовательность работы воспитателей)
  1.Ставим перед собой цель, исходя из интересов и потребностей детей
  2.Вовлекаем дошкольников в решение проблемы (обозначение «детской» цели)
  3.Намечаем план движения к цели (поддерживаем интерес детей и родителей)
  4.Обсуждаем план с семьями
  5.Обращаемся за рекомендациями к специалистам детского сада (творческий поиск)
  6.Вместе с детьми и родителями рисуем план-схему проведения проекта и вывешиваем её на видном месте
  
  

• 8 слайд

  Последовательность работы воспитателей
  7. Собираем информацию, материал (изучаем с детьми план-схему)
  8. Проводим занятия, игры, наблюдения, поездки – все мероприятия основной части проекта
  9. Даём домашние задания родителям и детям
  10. Переходим к самостоятельным творческим работам (поиск материала, информации, поделки, рисунки, альбомы, предложения)родителей и детей
  11.Организуем презентацию проекта (праздник, открытое занятие, акция, КВН), составляем альбом и т.п.
  12.Подводим итоги: выступаем на педагогическом совете, «круглом столе», проводим обобщение опыта
  

• 9 слайд

  Результат
  ребенок экспериментирует, синтезирует полученные знания, развивает творческие способности и коммуникативные навыки
  служит объединению усилий детского сада и семьи в укреплении здоровья, воспитании и развитии детей
  способствует также созданию условий для повышения педагогической культуры родителей
  

• 10 слайд

  Умение пользоваться методом проектов — показатель высокой квалификации педагога, его прогрессивной методики обучения и развития детей.
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!