Презентация " Устный счет как способ повышения вычислительной культуры обучающихся".

• 1 слайд

  «Устный счет как способ повышения вычислительной культуры обучающихся»
  
  

• 2 слайд

  Обще методические подходы.
  Для достижения правильности и беглости устных вычислений :
  на каждом уроке математики;
  5 – 10 минут;
  выполняют одновременно одни и те же упражнения.
  

• 3 слайд

  Цель введения устного счета на уроке:
  Активация мыслительной деятельности обучающихся:
  -развивается память;
  - воображения;
  -речь;
  -внимание;
  -способность воспринимать сказанное на слух,
  -быстрота реакции.
  
  
  ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ УСТНЫХ УПРАЖНЕНИЙ.
  

• 4 слайд

  Предметная цель использования устного счета:
  
  Повторение изученного материала.
  Отработка умений и навыков применения знаний по определенной теме на практике.
  Пропедевтика нового материала .
  Развитие вычислительных умений и навыков.
  
  

• 5 слайд

  Подача материала при организации устного счета:
  
  Таблица.
  Тренажёр.
  Презентация.
  Схемы, диаграммы.
  Формы представления устной речи обучающихся:
  -с экранов электронной доски;
  - С текстового материала.
  

• 6 слайд

  Материалы для устного счета:
  
  Математические выражения.
  Текстовые задачи.
  Уравнения.
  

• 7 слайд

  Формы восприятия устного счета:
  Беглый слуховой.
  Зрительный.
  Комбинированный.
  
  
  

• 8 слайд

  Принципы отбора материала.
  
  Объем и содержание устных заданий.
  Цель использования устного счета. Устный счет соединяется с проверкой домашних заданий, закреплением изученного материала, предлагаю при опросе.
  Место в уроке.( 5-7 минут.)
  
  

• 9 слайд

  Фиксация резерв устного счета.
  Лист достижений.
  Экран.
  Сигнальные карточки.
  Веера.
  
  

• 10 слайд

  Формы организации работы с листом достижения.
  Индивидуальная или фронтальная.
  Тематическая или по уровням.
  
  

• 11 слайд

  Вывод:
  Таким образом, устный счет как обязательный этап урока должен проводиться на уроках математики как начальных классах, так в средних и старших классах. Чтобы навыки устных вычислений постоянно совершенствовались, необходимо установить правильное соотношение в применении устных и письменных приёмов вычислений, а именно: вычислять письменно только тогда, когда устно вычислять трудно.