Презентация: Внедрение и интеграция модуля «Обучение критическому мышлению» в серию последовательных уроков по познанию мира в 1 классе

• 1 слайд

  +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
  Внедрение и интеграция модуля «Обучение критическому мышлению»
  в серию последовательных уроков по познанию мира в 1 классе
  Учитель начальных классов Байгалиева Раушан Кабиткановна
  
  Человек критического ума, склонный к анализу,
  умеющий отделять нужное от ненужного, как правило, обладает сильным духом. А тот, кто не размышляет над услышанным
  и увиденным, не только не приобретает нового,
  но и теряет старые познания. Дух его слабнет.
  (Абай Кунанбаев «Слова назидания»)
  
  Цель — научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, структурировать и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что новое он открыл для себя.
  Критическое мышление
  Анализ
  Осмысление ранее приобретенного опыта
  Навыки рефлексии
  Синтез
  

• 2 слайд

  Как я внедряла модуль
  «Критическое мышление» в серию четырех последовательных уроков?
  Через парную и групповую работу.
  Защита постеров
  Составление сказки
  «Синквейн»
  «Горячий стул»
  «Инсерт»
  

• 3 слайд

  Критическое мышление необходимо
  
  Учителю
  Дает возможность рационально приме-нять стратегии и прие-мы направленные на эффективность обуче-ния
  Подталкивает к обме-ну опытом с коллегами.
  
  
  Ученику
  Повышает интерес, к изучаемому материалу, и к процессу обучения.
  Развивает ответственность за собственное образо-вание.
  
  
  
  
  Получилось
  Дети начали мыслить самостоятельно.
  Не получилось
  Второй и третий уроки были похожи, что вызвало пассивность некоторых детей (разнообразить приемы обучения);
  Не хватило времени на третьем уроке (рациональнее планировать уроки);
  Не всем «быстрым» детям понравилась групповая форма работы (подобрать стратегии и задания, позволяющие привлечь этих детей) .
  
  й
  
  Разнообразить
  приемы, способст-вующие развитию критического мышления и самостоятельности
  Постоянно ана-лизировать свою деятельность;
  Искать единомы-
  шленников среди
  коллег.
  Использовать зна
  ния полученные на курсах на повыше-ние эффективности обучения.