Презентация "Взаимодействие семьи и школы в формировании духовно - нравственных ценностей детей"

• 1 слайд

  ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ У РЕБЕНКА ДУХОВНО - НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ.
  
  Подготовила: Диких Екатерина Станиславовна
  учитель начальных классов
  МКОУ «СОШ № 2»
  Г. Щучье
  2017г.
  

• 2 слайд

  Семья и школа – это берег и море. 
  На берегу ребенок делает свои первые шаги, 
  получает первые уроки жизни,
  а потом открывается необозримое море знаний,
  и курс в этом прокладывает школа. 
  Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…
  
  Л.А Кассиль
  
  Духовно-нравственное развитие человека – процесс последовательного накопления качественных и количественных показателей изменений в системе его духовных ценностей, обеспечивающих вхождение личности в социокультурную среду на основе ее нравственно-ориентированной, творческой, созидательной жизнедеятельности и успешной самореализации в государстве и обществе.  С социальной точки зрения духовно-нравственное воспитание - это целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни, осуществляемая через специально создаваемые государственные и общественные структуры, контролируемые обществом.
  Духовно-нравственное воспитание личности обучающегося – одна из самых важных задач учебного заведения. И это закономерно, потому что в жизни нашего общества всё более возрастает роль нравственных начал, расширяется сфера действия морального фактора.
  

• 3 слайд

  Нравственное воспитание является процессом, направленным на целостное формирование и развитие личности обучающегося, и предполагает становление его отношений к Родине, обществу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе. В процессе нравственного воспитания школа формирует у обучающегося чувство патриотизма, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям труда. Задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого обучающегося, такие, как долг, честь, совесть, достоинство.
  Главный принцип, заложенный природой в процессе духовного развития человека, можно выразить фразой: «Душа обязана трудиться». В противном случае ее развитие может приостановиться и деградировать. Задача семьи и школы – помочь ребенку в этом нелегком процессе духовного становления.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Семья закладывает основы нравственности. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Никакой другой социальный институт не может потенциально принести столько пользы или нанести столько вреда в воспитании детей, сколько семья.
  Влияние семьи начинается с первых шагов ребенка. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Только в той среде, где чтят традиции и обычаи, где существует связь между прошлым, настоящим и будущим можно воспитать истинно нравственного и духовного человека.
  Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьёй. В ней закладываются основы личности ребёнка: фонд понятий, взглядов, чувств, привычек, который лежит в основе нравственного становления личности. И к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность. 
  .
  
  

• 5 слайд

  К сожалению, взаимоотношение школы и семьи, учителей и родителей не всегда бывают партнерскими, а их действия зачастую не согласованы. 
  Возникает необходимость в создании модели взаимодействия с семьёй на основе сотрудничества и взаимопомощи.
  Задача учителей начальных классов - достижение взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентируемого на общечеловеческие ценности. Именно в начальной школе важен контакт учителя и родителей. Ведь ребенок – это не только объект, но и субъект воспитательного процесса.
  Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом в школе организуется с помощью привлечения их в работу Родительского комитета класса и школы.
  
  

• 6 слайд

  Основные направления взаимодействия семьи и школы:
  
  1. Изучение условий семейного воспитания. Составление характеристик семей обучающихся.
  2. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса.
  3.Психолого-педагогическое просвещение родителей.
  4. Взаимодействие с родительским комитетом, с родителями, входящими в общественные организации.
  5. Совместная деятельность родителей и учащихся.
  

• 7 слайд

  
  Формы работы школы с семьей по психолого-педагогическому просвещению
  общие и классные собрания родителей
  тематические и индивидуальные консультации, беседы
  родительские лектории
  конференции, тренинги
  фотомонтажи, выставки работ учащихся.
  
  

• 8 слайд

  Лекции для родителей
  Основной задачей таких встреч с родителями является обмен опытом семейного воспитания, распространение и внедрение лучшего опыта семьи. Члены родительского комитета вместе с учителем готовят доклады, с которыми выступают на конференциях и встречах. Они помогают сплотить учителей и родителей, учителя могут получить со стороны родителей большую информацию и наоборот.
  

• 9 слайд

  Родительские собрания
  Одной из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний являются классные родительские собрания. Эта  школа повышения у родителей компетентности в вопросах обучения детей, формирующая родительское  общественное мнение, родительский коллектив.
  

• 10 слайд

  Оформление стендов, уголков для родителей, буклетов
  Привлечение родителей к выполнению поручений, к ежедневной доброжелательной помощи школе - важная, насущная задача в работе учителя с семьей. Еще одной формой работы с родителями стало оформление стендов, уголков для родителей, буклетов.
  Такие уголки создаются в помощь учителю по осуществлению педагогического всеобуча родителей, по повышению их педагогической воспитательной культуры.
  

• 11 слайд

  Формы работы классного руководителя с семьей
  Классные мероприятия
  Праздники
  Походы
  Экскурсии
  Выступления родителей перед учащимися
  Поездки
  
  

• 12 слайд

  Диагностика
  Одним из очень важных направлений в работе учителей начальных классов является диагностика.
  Диагностика в работе с классным коллективом помогает выявить проблемные ситуации в отдельных семьях, дает возможность классному руководителю выбрать правильную линию поведения с родителями тех учеников, положение которых в семье чрезвычайно трудное.
  

• 13 слайд

  Эффективность воспитания ребенка зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.  Родитель должен чувствовать, что он нужен школе и что школа работает с ним постоянно и системно.
   Взаимодействие учителя и семьи – целенаправленный процесс, в результате которого создаются благоприятные условия для развития ребенка. Чем выше уровень этого взаимодействия, тем успешнее решаются проблемы воспитания  детей.
  

• 14 слайд

  Дети - будущее страны, наше будущее, и какими будут они, зависит от того,   какими мы воспитаем их (совместно с родителями), какие морально-этические нормы будут заложены в них.
  Ж-Ж Руссо писал: «Воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передает свой опыт, свою страсть, свои убеждения младшему поколению…лучшее средство привить детям любовь к отечеству, нравственность состоит в том, чтобы эта любовь и нравственность была у отцов».
  
  

• 15 слайд

  Литература:
  
  Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы   www.eg-online.ru/news
  В.И.Слободчиков,  Д.Н.Исаев Основы психологической антропологии. Психология развития человека/ М: Издательство Школьная пресса, -  2000, 416 с.
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо за внимание