Презентация.Психологическое сопровождение учащихся школы в условия здоровьесбережения

• 1 слайд

  Психологическое сопровождение учащихся школы в условия здоровьесбережения
  Подготовила педагог-психолог МБОУСОШ №3 Багаджиян М.А.
  

• 2 слайд

  Напраления работы
  Психодиагностика
  Психокоррекция
  Психологическое консультирование
  Психопрофилактика
  Методическая работа
  ПМПк
  Экспертная работа
  

• 3 слайд

  Психопрофилактическая работа
  Начальная школа
  Внеурочная работа:
  курс «Планета здоровья»
  2-4 классы(беседы, тренинги,
  психогимнастика
  (дыхательная гимнастика зрительная гимнастика, развитие моторики рук, восприятия, внимания и мышления).
  Основная школа уроки ЗОЖ - 5-7 классы;
  Старшая школа
  8-11 классы
  Профилактика вредных привычек.
  Диагностика зависимостей.
  Профориентация.
  Психопрофилактика
  ОГЭ и ЕГЭ.
  

• 4 слайд

  Психологическая коррекция
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Работа с учащимися с ОВЗ
  Осуществляется по результатам заключения ОПМПК.
  Рекомендации ИРК ребенка инвалида (познавательная сфера, эмоционально –волевая сфера).
  Работа с учителями .
  

• 5 слайд

  Работа с учащимися школы
  (по результатам диагностики эмоциональной сферы, познавательной сферы).
  
  Релаксация (посещение кабинета психологической разгрузки по желанию учащихся 1-11 классов, учителей и персонала школы, согласно графика работы кабинета).
  

• 6 слайд

  Психологическая разгрузка в светлой сенсорной комнате.
  Оборудование.
  Релаксационный блок:
  Мягкая мебель.
  Маты.
  Сухой бассейн.
  Активационный блок:
  Пузырьковая колонна с рыбками.
  

• 7 слайд

  Основные цели занятий в сенсорной комнате
  Стимулирование сенсорного развития детей.
  Компенсация сенсорных впечатлений
  Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка через гармонизацию его внутреннего мира.
  

• 8 слайд

  Принципы работы сенсорной комнаты
  Индивидуальный подход (занятия разрабатываются с учётом основной патологии, степени нарушения, общего и эмоционального состояния. При составлении индивидуального плана занятий учитывается возраст ребенка, корректируется время и форма проведения занятий. В течении всей реабилитации оценивается динамика усвоения того или иного навыка).
  Принцип этапности ( на начальном этапе эффективна индивидуальная форма работы. Налаживание эмоционального контакта с ребёнком. Знакомство с оборудованием. Усложнение заданий по мере овладения ребенком различных навыков, варьируя степень и интенсивность воздействия, решая коррекционные и восстановительные задачи).
  Принцип преемственности (составление занятий с учётом уровня развития ребёнка совместно с логопедом ).
  

• 9 слайд

  Преимущества сенсорной комнаты
  Возможность проведения комплексной коррекции.
  Воздействие на 3 основные канала восприятия человека:
  -кинестетический (тактильными ощущениями);
  -аудиальный (звуком);
  -визуальный (цветом).
  Развитие воображения через рассматривание и описание предметов, узоров, картинок.
  Снижение эмоциональной напряженности через релаксацию.
  Совершенствование активных , самостоятельных двигательных навыков овладения схемой тела, зрительно-моторной координации.
  

• 10 слайд

  Основные части занятия
  1.Вводная (ритуал приветствия, разминка).
  2.Основная
  (релаксация, игра).
  3.Завершающая (подведение итогов, ритуал прощания).
  Продолжительность занятий 15-20 минут.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Литература
  1. «Сенсорная комната-волшебный мир здоровья».
  В. Жевнеров Л.Б. Боряева и Ю.С. Галлямова
  ЗАО «ХОКА» 2007 год.
  2. ООО «МИСЭН» Сборник методических пособий для работы в сенсорной комнате.
  Г.Москва E-mail:[e-mail]
  3. «Сенсорное развитие детей на занятиях в специальных (коррекционных) оздоровительных учреждениях».
  Т.Грищенко 2014 год.
  
  