"Причины низкого качества знаний у отдельных учащихся начальной школы и пути его повышения через использование перспективных методов, приемов и педагогических технологий"

Причины низкого качества знаний

у отдельных учащихся начальной школы и пути его повышения

через использование перспективных методов,

приемов и педагогических технологий

Поступление в школу коренным образом изменяет положение ребенка в обществе. Дети начинают новую, по своему содержанию и по своей функции, деятельность учения.

До сих пор одним из самых “больных” мест в школе остаётся слабая успеваемость школьников, поэтому вовремя и правильно изжитые трудности не только позволяют ребёнку нормально учиться, но и сохраняют его физическое и психическое здоровье.

         Наиболее распространенные причины неуспеваемости:

1.     Уровень подготовленности к школьному обучению (например, в текущем учебном году почти 20% первоклассников оказались неподготовленными или условно подготовленными к обучению)

2.     Индивидуальные психологические особенности учащихся

3.     Отсутствие должного контроля со стороны родителей, в том числе семейно-бытовые условия

4.     Состояние здоровья

5.     Пропуски занятий

6.     Низкий познавательный интерес

7.     Отсутствие мотивации к учёбе

Хотя можно сказать, что сколько неуспевающих учащихся, столько и разных причин неуспеваемости.

По итогам входного контроля 10 учащихся начальной школы имели неудовлетворительные отметки по русскому языку, математике и литературному чтению. Мы проанализировали на заседании МО работу каждого ребенка и пришли к следующим выводам:

1.     Двое детей имели статус ОВЗ в прошедшем учебном году (…….)

2.     Трудности в освоении программного материала, нарушения чтения и письма, поэтому и направлены на комиссию документы двух учеников (………..).

3.     Русский язык – не родной язык для ребенка (….)

4.     Много пропусков, в следствие чего не хватило времени на повторение в начале учебного года (……..)

5.     Педагогическая запущенность, отсутствие контроля со стороны родителей (…..)

6.     Низкий уровень смыслового чтения

(……….)

Стоит отметить, что проблема неуспеваемости является и педагогической, и медицинской, и психологической, и социальной. Именно поэтому в последнее время всё чаще и чаще звучат призывы к объединению усилий специалистов разного профиля в деле повышения успеваемости школьников.

Пути решения:

·     индивидуальная работа педагога, так как индивидуальные занятия позволяют ликвидировать выявленные пробелы в знаниях, отработать и закрепить пройденный материал

·     дифференцированный подход

·     коррекционно-развивающие занятия с психологом и логопедом

·     создание для ребёнка ситуации успеха

·     совместная работа с родителями по устранению пробелов

   И в конце хотелось бы напомнить известные истины, которые должен соблюдать учитель, работая со слабоуспевающими учениками:

Ø Всестороннее повышение эффективности каждого урока.

Ø Формирование познавательного интереса к предмету.

Ø Обязательный контроль выполнения всех заданий.

Ø Осуществлять дифференцированный подход при опросе и подготовке самостоятельных работ.

Ø Дифференцированное (индивидуальное) домашнее задание.

Краткое описание документа:

"Причины низкого качества знаний у отдельных учащихся начальной школы и пути его повышения через использование перспективных методов, приемов и педагогических технологий" ( из опыта работы)