Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Приемы и методы рефлексии во время урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Приемы и методы рефлексии во время урока

библиотека
материалов
 Рефлексия Приемы и методы рефлексии
При взаимодействии с учащимся учитель использует, в зависимости от обстоятел...
Если физическая, сенсорная и интеллектуальная рефлексия может быть как индиви...
Приёмы  рефлексии:      Рисуем настроение. -Сравнить своё настроение с образо...
Чтобы определить настроение по цвету можно применить характеристику цветов Ма...
Способы коммуникации. «Огонёк общения»  Дети в кругу, обнявшись за плечи, по...
Подведение итогов дня урока. Образная рефлексия. - Дети сравнивают своё настр...
«Дерево творчества» По окончании дела, дня, урока дети прикрепляют на дереве...
«Пик взаимопонимания» (понимания) Пик – вершина, предел, высшая точка. На ве...
«Мишень настроения» День – это один выстрел. В какую область настроения он п...
Рефлексивная мишень. 1. На листе формата А3 рисуется мишень, которая делится...
Мишень. Учащиеся выбирают, какая деятельность доминировала на уроке и была б...
Чемодан, мясорубка, корзина. На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубк...
«Музыкальный тест» По окончании урока детям предлагается оценить своё настро...
«Сказочное дерево  (поляна)» Разноцветные бабочки, цветки, птички прикрепляют...
Рефлексивные сочинения  (как для домашних заданий, так и для 5-7 минут в клас...
Какие формы работы на уроке тебе нравятся больше всего? Поставь баллы от 1 до...
Прием «Благодарю…»: В конце урока предлагаю каждому ученику выбрать только од...
Прием «Комплимент»: Цель данного приема - оценить свою активность и качество...
Прием «Телеграмма» После завершения занятия каждому ученику предлагаю заполни...
Прием «Паровозик» На парте перед каждым ребенком в начале урока раскладываю...
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Рефлексия Приемы и методы рефлексии
Описание слайда:

Рефлексия Приемы и методы рефлексии

№ слайда 2 При взаимодействии с учащимся учитель использует, в зависимости от обстоятел
Описание слайда:

При взаимодействии с учащимся учитель использует, в зависимости от обстоятельств, один из видов учебной  рефлексии, отражающих четыре сферы человеческой сущности: 1)   физическую (успел – не успел); 2)  сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно); 3)      интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); 4)      духовную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

№ слайда 3 Если физическая, сенсорная и интеллектуальная рефлексия может быть как индиви
Описание слайда:

Если физическая, сенсорная и интеллектуальная рефлексия может быть как индивидуальная, так и групповая, то духовную следует проводить лишь письменно, индивидуально и без огласки результатов.    Таким образом, рефлексия может: 1) выступать формой теоретической деятельности, способом мышления, раскрывающим цели, содержание, средства, способы собственной деятельности (интеллектуальная рефлексия); 2)отражать внутреннее состояние человека (сенсорная рефлексия); 3)быть средством самопознания.  

№ слайда 4 Приёмы  рефлексии:      Рисуем настроение. -Сравнить своё настроение с образо
Описание слайда:

Приёмы  рефлексии:      Рисуем настроение. -Сравнить своё настроение с образом какого-либо животного (растения, цветка) и нарисовать его, можно  объяснить словами. - Красками на мокром листе нарисовать своё настроение. - На общем большом листе группой или всем классом нарисовать красками своё настроение в виде полоски, листочка, облачка, пятнышка (в течении 1 минуты).            

№ слайда 5 Чтобы определить настроение по цвету можно применить характеристику цветов Ма
Описание слайда:

Чтобы определить настроение по цвету можно применить характеристику цветов Макса Люшера: Красный цвет мягких тонов (розовый, оранжевый) – радостное, восторженное настроение, Красный насыщенный и яркий цвет – нервозное, возбуждённое состояние, агрессия; Синий – грустное настроение, пассивность, усталость; Зелёный – активность, (но при насыщенности цвета – это беззащитность); Жёлтый – приятное, спокойное настроение; Фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию; Серый – замкнутость, огорчение; Чёрный – унылое настроение, отрицание, протест; Коричневый – пассивность, беспокойство и неуверенность.

№ слайда 6 Способы коммуникации. «Огонёк общения»  Дети в кругу, обнявшись за плечи, по
Описание слайда:

Способы коммуникации. «Огонёк общения»  Дети в кругу, обнявшись за плечи, поговаривают то, что было самым интересным. Дети по кругу передают символическое сердечко и говорят: -сегодня меня порадовало… -сегодня меня огорчило… Ребёнок дарит медальки (цветочки) из трёх разного цвета тем, кому посчитает нужно. Например,   голубой – самому вежливому в общении; зелёный – самому покладистому (уступчивому); оранжевый – самому скромному. У кого получился самый большой букетик? Как вы думаете, почему?

№ слайда 7 Подведение итогов дня урока. Образная рефлексия. - Дети сравнивают своё настр
Описание слайда:

Подведение итогов дня урока. Образная рефлексия. - Дети сравнивают своё настроение с образом какого-либо животного (растения, цветка). - Рисование образа урока (мероприятия, игры). - Лепка из пластилина (мукосола)  соответствующего настроению  образа.

№ слайда 8 «Дерево творчества» По окончании дела, дня, урока дети прикрепляют на дереве
Описание слайда:

«Дерево творчества» По окончании дела, дня, урока дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды: Плоды – дело прошло  полезно, плодотворно; Цветок – довольно неплохо; Зелёный листик – не совсем удовлетворён днём; Жёлтый листик – «пропащий день», неудовлетворённость. «Светофор» Дети сигналят карточками: Зелёной – побольше таких дел,                  поучительно, Жёлтой – понравилось, но не всё,             интересно, Красной – дело не понравилось,                 скучно.

№ слайда 9 «Пик взаимопонимания» (понимания) Пик – вершина, предел, высшая точка. На ве
Описание слайда:

«Пик взаимопонимания» (понимания) Пик – вершина, предел, высшая точка. На вершине стоит ребёнок («понятие») По склону карабкается учитель (ученик). Насколько близко подобрался он сегодня к детям (к пониманию темы урока), как прошла работа, достигнуто ли понимание – это решают дети, помещая  фигурку учителя (свою) у подножия, либо выше по склону.

№ слайда 10 «Мишень настроения» День – это один выстрел. В какую область настроения он п
Описание слайда:

«Мишень настроения» День – это один выстрел. В какую область настроения он попал сегодня? В зависимости от этого рисуется (прикрепляется) кружок-попадание в одной из цветовых зон. Внутри – дата и мотивация. В конце педели вся мишень «прострелена».

№ слайда 11 Рефлексивная мишень. 1. На листе формата А3 рисуется мишень, которая делится
Описание слайда:

Рефлексивная мишень. 1. На листе формата А3 рисуется мишень, которая делится на четыре сектора (можно меньше). 2. В каждом секторе параметры оценки. Моя деятельность   Моё настроение    Актуальность   Работа в группе 3. Каждый участник педагогического взаимодействия «стреляет» четыре раза в мишень, делая отметку маркером или стикером в зависимости от оценки действия. 4. Мишень вывешивается и комментируется педагогом.

№ слайда 12 Мишень. Учащиеся выбирают, какая деятельность доминировала на уроке и была б
Описание слайда:

Мишень. Учащиеся выбирают, какая деятельность доминировала на уроке и была более значимой. Моя деятельность. Деятельность группы. Деятельность класса. Деятельность учителя.

№ слайда 13 Чемодан, мясорубка, корзина. На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубк
Описание слайда:

Чемодан, мясорубка, корзина. На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины. Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем. Мясорубка – информацию переработаю. Корзина – всё выброшу. Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.

№ слайда 14 «Музыкальный тест» По окончании урока детям предлагается оценить своё настро
Описание слайда:

«Музыкальный тест» По окончании урока детям предлагается оценить своё настроение по своеобразной восьмибальной системе: от «ми» до «ми» октавой выше. Нотки дети могут прикреплять на своих нотных стонах или на общеклассном. Неплохо узнать, минорное или мажорное настроение преобладало на уроке. В зависимости от этого палочка нотки смотрит вниз (минорное) или вверх (мажорное).

№ слайда 15 «Сказочное дерево  (поляна)» Разноцветные бабочки, цветки, птички прикрепляют
Описание слайда:

«Сказочное дерево  (поляна)» Разноцветные бабочки, цветки, птички прикрепляются на общем дереве (поляне). Учитель договаривается с детьми  о значении цветов или размеров этих предметов. (Младшая школа)

№ слайда 16 Рефлексивные сочинения  (как для домашних заданий, так и для 5-7 минут в клас
Описание слайда:

Рефлексивные сочинения  (как для домашних заданий, так и для 5-7 минут в классе) Примерный план рассуждений ребёнка в соответствии с этапами урока: Сначала мы рассуждали так… Потом мы столкнулись с проблемой Затем мы наблюдали (сравнивали, делали)….

№ слайда 17 Какие формы работы на уроке тебе нравятся больше всего? Поставь баллы от 1 до
Описание слайда:

Какие формы работы на уроке тебе нравятся больше всего? Поставь баллы от 1 до 5: Индивидуальная - работа в парах - По карточкам - самостоятельная работа - Работа в группах - коллективная работа - Необычные уроки ( сказки, экскурсия, путешествия) -

№ слайда 18 Прием «Благодарю…»: В конце урока предлагаю каждому ученику выбрать только од
Описание слайда:

Прием «Благодарю…»: В конце урока предлагаю каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Себя из числа выбираемых людей для благодарности следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом выбираю тех ребят, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий.

№ слайда 19 Прием «Комплимент»: Цель данного приема - оценить свою активность и качество
Описание слайда:

Прием «Комплимент»: Цель данного приема - оценить свою активность и качество работы. Учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах) и учителя за проведенный урок. Такой вариант окончания урока дает возможность удовлетворения потребности в признании личностной значимости каждого

№ слайда 20 Прием «Телеграмма» После завершения занятия каждому ученику предлагаю заполни
Описание слайда:

Прием «Телеграмма» После завершения занятия каждому ученику предлагаю заполнить бланк телеграммы, выдаю при этом следующую инструкцию: «Что вы думаете о прошедшем занятии? Что было для вас важным? Чему вы научились? Что вам понравилось? Что осталось неясным? В каком направлении нам стоит продвигаться дальше? Напишите мне, пожалуйста, об этом короткое послание – телеграмму из 11 слов. Я хочу узнать ваше мнение для того, чтобы учитывать его в дальнейшей работе». После изучения телеграмм, с учениками можно обсудить их, для улучшения дальнейшей работы.

№ слайда 21 Прием «Паровозик» На парте перед каждым ребенком в начале урока раскладываю
Описание слайда:

Прием «Паровозик» На парте перед каждым ребенком в начале урока раскладываю по два жетона: один – с улыбающимся личиком, другой – с грустным. На доске в конце урока приклеиваю поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Детям предлагаю опустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один жетон усмотрению ученика.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров285
Номер материала ДБ-024946
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх