"ПРИГЛАШЕНИЕ ОТ СОЛНЦА В ВЕСЕННИЙ ЛЕС " интегрированное занятие для детей во 2 – младшей группе

          МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   
                                  УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»




                             
   
           ПРИГЛАШЕНИЕ ОТ СОЛНЦА В
                       ВЕСЕННИЙ ЛЕС

                интегрированное занятие для детей во 2 – младшей группе
      

              
                                                                      Воспитатель: Мурзалиева А.Х
                                                   
                                                  г.Лагань
Цель: создание благоприятных условий для использования разнообразных видов деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
Интеграция областей:
- «Познание» (формирование элементарных математических представлений; формирования целостной картины мира расширения кругозора)
- «Художественное творчество», «музыка».
Задачи:
- формирование умение сравнивать и классифицировать множества по двум свойствам (цвет и форма, размер и форма)
- выделять (интонировать) звуки, вводим мягкие и твердые согласные.
- сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине.
- определять направление от себя: вперед, назад, направо, налево, вверх, вниз.
- обеспечить взаимосвязь рисование нетрадиционным приемом с другими образовательными областями с целью обогащения впечатлений детей.
- воспитывать бережное отношение к природе, культуру поведения.
Демонстрационный материал:
- игрушки: Белка, Лиса, Медведь;
- 2 полоски («речки») узкая короткая, широкая длинная.
- плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, изображение «солнца» на ковралине.
- музыка: «звуки леса»
Раздаточный материал: конверт с геометрическими фигурами, подносы с крупой.

                                           Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, поглядите нам пришло письмо с приглашением от солнца в весенний лес. Ребята, но как  же нам добраться  до леса, ведь он находится далеко? 
Дети: На автобусе, самолете, поезде, корабле.
Воспитатель: А что это тут еще? Да это же билеты на автобус. (раздает ребятам билеты в форме геометрических фигур)
Ребята, внимательно поглядите на свои билеты и найдите на стульчиках автобуса свои места. Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие в весенний лес. Мы проезжаем мимо большого города, где много жителей. Давайте их поприветствуем, помашем им рукой. Вот мы и добрались до леса.
Проходите, ребята на опушку леса. Нас уже встречают жители леса.
(Дети узнают белочку, лисичку и медведя)
-Как выглядит лисичка?
Дети: Лисичка рыжая, пушистая, с огромным хвостом. Она живет в лесу.
Воспитатель: Как ходит лисичка?
Вот так: она заметает хвостом следы, чтобы никто не догадался, что она выслеживает добычу. (дети изображают походку лисы)
-какие звуки издает лиса?
Она разговаривает вот так: «Тяв-тяв!»
Воспитатель: Как выглядит медведь?
Дети: Он огромный, бурый, косолапый, неуклюжий.
Он ходит вот так: ( дети изображают походку медведя)
Воспитатель: Какие звуки издает медведь? Он разговаривает вот так: «Ур-ур!»
Воспитатель: Как выглядит белочка?
Дети: Она маленькая, пушистая, с длинным пушистым хвостом.
Она грызет орешки и прыгает с ветки на ветку.
Воспитатель: ребята поглядите нам дорогу загородили речки. Сколько их? (2) Какие они? (Узкая – короткая; широкая – длинная)
Как нам можно перебраться на другой берег узкой, широкой реки?
Дети: Перешагнуть, перепрыгнуть.
Воспитатель: А через широкую реку?
Дети: Переплыть.
А теперь перейдем через речку на другой берег. Молодцы!
Воспитатель: Вот мы и  добрались до веселой полянки. Как тут красиво! Растут красивые цветы и летают насекомые. Летают пчелки, жужжат, собирают пыльцу. Ж-ж-ж. ( Воспитатель выставляет картинки, а дети изображают насекомых.)
- Неожиданно, откуда-то прилетели комары. Издали звенят тихо:
З-з-з, а чем ближе, тем громче слышно: З-з-з. Маленькие комарики З*-з*-з*
-Вдруг под кустом увидели ежика. Ежик пугает колючками и возмущенно фыркает. Ф-ф-ф, а маленький ежонок Ф*-ф*-ф*.
- Ой, а это кто? Ползет змея и злобно шипит: Щ-щ-щ
Иногда с деревьев срывается и тихо кружится листочек: Ш-ш-ш
-Раздается звук дятла: Д-д-д.
 А это кто стрекочет? Кузнечик: Стр-стр-стр.
-Полетел жучок: Ж-ж-ж
-Махнула хвостиком белочка: Цвирь-цвирь-цвирь
-Летит, машет крыльями бабочка: Фррр-фррр-фррр.
Звучит металлофон (по всем клавишам малоточком). Воспитатель выставляет солнышко на ковралин.
 Солнышко красное. Гори, гори ясно!
 В небе пташкой  залети, нашу землю освети.
 В море рыбкой поплыви, нашу землю оживи!
 Всех на свете детушек обогрей, оздорови!
Воспитатель: Какое солнце? (круглое лучистое)
Если бы вы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? (круг) После того как нарисуем круг, что следует нарисовать? ( лучи ) Сколько лучиков нарисуем? (много) Давайте каждый из вас нарисует солнышко, и тогда в весеннем лесу будет еще светлее.
Дети подходят к подносу и рисуют солнышко на крупе.
-Какие замечательные солнышки у вас получились! Молодцы!
-Весной так хочется погулять, подставить свое личико солнышку, потянуть ладошки к солнышку, прогреть их, а затем прислонить к лицу и ощутить солнечное тепло. Вот так пригревает солнышко нашу землю.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша прогулка в весенний лес? Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в свой автобус, заводим мотор: Р-р-р. Поехали.