148484
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыПрименение ИКТ на уроках физики

Применение ИКТ на уроках физики

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Применение ИКТ на уроках физики


Вы не можете научить человека чему-нибудь;
Вы можете только помочь ему понять это самому”
Галилео Галилей


С самого рождения человек стремится к познанию окружающего мира. Он сталкивается с различной информацией, которая помогает ему правильно оценить происходящие события, принять обдуманные решения, найти вариант своих действий.


Сегодня мир с большой скоростью идет по пути научно-технического прогресса. В наших школах давно прижились ИКТ, которые помогают учителю осваивать ФГОСы.


Я - учитель физики. Тема моего инновационного проекта: "Использование ИКТ на уроках физики"


Актуальность моего проекта состоит в том, что

- информатизация образования требует внедрения ИКТ в образовательный процесс;

- использование ИКТ приводит к повышению качества образования;

- требования ФГОСов -превращение из учителя наставника - который сообщает новую информацию - менеджера управляющего развитием учащегося, сотрудничая с ним при решении учебных задач;

- требования постиндустриального общества к специалистам нового времени.


Цель проекта: совершенствование образовательного процесса, формирование образовательной среды, способствующей наиболее полной реализации реальных учебных возможностей учащихся на уроках физики, повышение качества образования через внедрение информационно - коммуникационных технологий.

Достижение поставленной цели предполагается через решение следующих задач:

- Изучение опыта работы использования ИКТ.

- Апробация ИКТ на уроках физики.

- Вовлечение учащихся в атмосферу поиска, решения научной задачи.

- Внедрение методик и элементов инновационных технологий в учебном процессе.

- Использование ИКТ в разных направлениях и формах учебной деятельности.

- Создание новых форм работы с учащимися, направленных на выявление наиболее способных детей.



В своей работе я опираюсь на нормативную базу:

  • Конституция РФ

  • Конвенция о правах ребёнка

  • Закон РФ «Об образовании»

  • СанПиН 2.4.2.2821-10

  • Национальная доктрина образования в РФ до 2025 г.

  • ФГОС

  • Устав МКОУ «Успенская СОШ»

  • Воспитательная программа Успенской СОШ

  • Рабочая программа учителя физики

Использование ИКТ на уроках физики позволяет:

- повысить интерес к изучению предмета,

- расширяет возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов,

- повышает интерес к обучению.


Преимущества использования ИКТ
для меня, как учителя:

-Экономия учебного времени (до 30%);
-Возможность обеспечить аудио – визуальное восприятие информации;
-Включение учащихся в активную деятельность;
-Развитие коммуникативных умений учащихся на уроке;
-Осуществление дифференцированного и индивидуального подхода в обучении учащихся;
-Рациональное использование различных форм, методов и приемов работы;
-Освобождение от рутинной бумажной работы.
-Создание положительного эмоционального фона урока;


 Для учащихся ИКТ :

  • Обеспечивает более эффективную доступность информации;

  • Приближает урок к мировосприятию современного ребенка;

  • Позволяет ученику работать в своем темпе;

  • Развивает нестандартное мышление;

  • Воспитывает самостоятельность, способность принимать решения;

  • Формирует уверенность в своих возможностях, способностях.


ИКТ для родителей:

возможность участвовать в процессе обучения начиная от контроля уровня успеваемости, заканчивая участием в совместных проектах.


Научная новизна проекта:

- Предложение заказчикам уникальной самоорганизующейся личности;

- Изменение позиции педагога: не информатор и контролер, а менеджер и эксперт;

- В результате освоения УУД — интеграция учебных предметов


Преподавание физики, в силу особенностей самого предмета, представляет собой благоприятную сферу для применения ИКТ. Это прежде всего

1. Применение компьютера на уроках в качестве универсального технического средства обучения.

Традиционные аудиовизуальные средства обучения на своих уроках я с успехом заменяю компьютером, экраном и мультимедийным проектором. Современное программное обеспечение позволяет продемонстрировать на уроке большое количество наглядного материала: рисунки, схемы, таблицы, тексты (формулировки законов, формулы и т.д.), видеозаписи, анимации, физические модели. На занятиях я активно использую электронно-образовательные ресурсы «Отрытая физика2.6», «Физика, 7-11 классы» Физикон, «Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий», «Уроки физики Кирилла и Мефодия», «Электронные уроки и тесты «Физика в школе" и другие. Ресурсы программ я использую как на этапе подготовки и проведения уроков физики, так и для самостоятельной работы учащихся во внеурочное время.


Я самостоятельно комплектую из объектов электронного ресурса презентации, которые демонстрирую по ходу урока. Отбор материала должен соответствовать принципам научности, доступности, наглядности. В зависимости от типа урока информационное содержание слайдов каждый раз меняется. В моем архиве такие презентации к урокам как: "Линза. Оптическая сила линзы", "Сила трения. Трение в быту и технике", "Действие магнитного поля на движущийся заряд" и др.


На уроке изучения нового материала я демонстрирую видеозаписи опытов (в том случае, если демонстрация реального опыта занимает много времени, мелкие детали эксперимента не улавливаются учениками и в том случае, если опыт невозможен), демонстрация анимаций или компьютерных моделей процесса (позволяет рассмотреть особенности явления, неоднократно повторять процесс, усложнять его). На этапе закрепления новых знаний я провожу игры, например: (принцип игры: на экране возникает вопрос по изученной теме - следует ответ учащегося - возникает на слайде правильный ответ, сопровождающийся тематическим рисунком или фотографией). В конце урока я использую повторение основных этапов урока, демонстрируя отдельные информационные слайды. Демонстрация видео.


2 На своих уроках я использую компьютерные модели. Они позволяют управлять поведением объектов на экране компьютера, изменяя величины числовых параметров, заложенных в основу соответствующей математической модели. Некоторые модели позволяют одновременно с ходом эксперимента наблюдать в динамическом режиме построение графических зависимостей от времени ряда физических величин, описывающих эксперимент. Подобные модели для меня представляют особую ценность, так как учащиеся, как правило, испытывают значительные трудности при построении и чтении графиков.


3 Также использую компьютерные виртуальные лаборатории.

Физика – наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных работ. Невозможно показывать эксперименты, требующие  сложного оборудования, которого просто нет в кабинете физики. В этом случае меня выручает компьютер , который позволяет  проводить  лабораторные работы. В них ученик по своему усмотрению изменяет исходные параметры опытов. Наблюдает, как изменяется в результате само явление, анализирует увиденное, делать соответствующие выводы.


5 Использование Интернет - ресурсов

В своей работе я использую Интернет-ресурсы. Для организации первоначального знакомства учащихся с ресурсами Интернета я как учитель предлагаю список разных электронных адресов с составленной специально для учащихся краткой аннотацией.


Такой список находиться на специальном стенде в кабинете. Я и самих учащихся постепенно подключаю к работе по составлению небольших аннотаций, тематически соответствующих изучаемому на уроках материалу.


Интернет-ресурсы которые я часто применяю: «Физика в анимациях» (http://physics.nad.ru/), ФИПИ (http://www.fipi.ru/), «методическое объединение учителей физики (http://schools.techno.ru/sch1567/),«Физика Ru» (http://www.fizika.ru/) ,«Единая коллекция образовательных ресурсов «(http://school-collection.edu.ru/).


Материалы сайтов я использую при подготовке к урокам, для контроля, для подготовки учащихся к олимпиадам, для исследовательской работы.


6 Проектная деятельность учащихся.

Мотивация к изучению физики у учащихся повышается и при подготовке проектов. Используя различные цифровые среды, редакторы и ресурсы, приложения MS Office ребята готовят мультимедийные презентации, сообщения, доклады, дополнения к материалу урока. Я как учитель ставлю перед учениками конкретную задачу, а технологию выполнения этого задания ученики выбирают сами, я же оцениваю конечный результат. Важно чтобы используемый материал (схемы, диаграммы, текстовая информация, анимации, видео, иллюстративный графический материал) был логически выдержан и нес конкретную необходимую информацию. Среди проектов учащихся такие как: "Вода - источник жизни" Турцевич Сергей 8 класс, "Зависимость скорости испарения от рода жидкости" Мочалова Кристина 8 класс, ... и др

.Видео


Использовать ИКТ технологии на уроках нужно строго соблюдая новые требования СанПиНа, чтобы не навредить здоровью учащихся.


На сегодняшний день информационные технологии занимают одно из ведущих мест. С их помощью уже сегодня можно решать множество дидактических, организационных и методических задач. Использование ИКТ привело к повышению обученности; заинтересованности учащихся к предмету. Это показало проведенное мною анкетирование среди учащихся. Им задан был вопрос об эффективности применения ЭОР. Результаты анкетирования подтверждают все позитивные факторы использования ИКТ на уроках физики:

- необходимо использовать мультимедиа – 80% учащихся;

- необходимо использовать презентации - 76% учащихся;

- вызывают интерес проекты-презентации одноклассников – 84% учащихся.


Анализируя опыт использования ИКТ на урока, можно с уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий позволяет обеспечить положительную мотивацию обучения; высокую степень дифференциации обучения, расширяет возможность самостоятельной деятельности, повышает качество знаний, продвигает ребенка в общем развитии, помогает преодолеть трудности, вносит радость в жизнь ребенка, создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.


Я всё больше убеждаюсь, что современный урок- это урок, где было бы интересно современному ученику. Это тот урок, где было бы интересно современному учителю. Это то место, где создаются возможности научиться мыслить нестандартно, не боясь совершить ошибку, а может даже через пробы и ошибки. 


 Компьютер - мощный инструмент в руках грамотного учителя,

но никогда не сможет претендовать на место самого Учителя.


Общая информация

Номер материала: ДВ-035914

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.