Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Применение ИКТ на уроке английского языка

Применение ИКТ на уроке английского языка

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок английского языка по теме "Соединенные Штаты Америки" (6-й класс)

Хафизова Танзиля Магсумовна, учитель английского языка высшей категории


Используемый УМК: Английский язык 6 класс. О. В. Верещагина, И. В. Михеева.- М.: Просвещение, 2009; поурочные разработки по английскому языку. О. В. Наговицына.- М.:ВАКО, 2005

Цель урока:

  • Совершенствовать речевые умения и языковые навыки учащихся.

  • Расширять кругозор учащихся, их представление об истории, географическом положении, политической системе Соединенных Штатов Америки.

Задачи урока:

Обучающие:

  • обучение диалогической и монологической речи на основе тематической лексики; формирование лингвострановедческой компетенции;

  • совершенствование этических норм общения и развитие эстетического восприятия действительности;

Развивающая: Развитие коммуникативных навыков;

Воспитывающая: Формировать у учащихся интерес и уважение к культуре и народу страны изучаемого языка;

Ход урока

I. Сообщение цели урок

T: – Good morning, students! – I’m glad to see you. Sit down, please! – How are you today?

P: - Fine, thanks.

Слайд №1

T: - Today we are going to summarize the information about the USA. You will have a chance to demonstrate your deep knowledge about this country. Once again we are going to speak about its geographical position, its people and political structure, about famous American presidents and about the history of the country.

II. Фонетическая разминка

T: Now let’s do a phonetic drill.

Слайд №2

T: We’ll start with a tongue twister. Look at the screen, what can you see?

P: I think it is a sea or an ocean shore.

T: That’s right, it’s a sea shore. Listen to the tongue twister and be ready to say it as quickly as you can.

(Ученики повторяют скороговорку сначала за учителем, затем сами.)

III. Речевая разминка

T: - Now, answer my questions, please.

1) Who is the president of the USA now?

Ps. The President of the USA now is Barack Obama.
2) Who was the previous president of the USA?

Ps. The previous president of the USA was George W. Bush.
3) Who was the first American president?

Ps. The first American president was George Washington.
4) What is the official residence of the American presidents?

Ps. The official residence of the American presidents is White House.

Слайд №3

T: You know that the Americans love and proud of their Motherland. They enjoy patriotic songs. We are going to sing the official song of the USA “America, the Beautiful”. But first of all, please, repeat the words after me.

(Ученики повторяют слова песни за учителем.)

Слайд №4

T: Let’s sing the song all together.

(Ученики поют песню все вместе.)

IV. Тренировка в ответах на вопросах. Тренировка навыков диалогической речи.

T: So, we start our work with revising the information about the USA. Let’s have a talk. Look at these slides. You have to make up as many questions as you like and answer them. Please, begin!

Слайд №5

Where is the USA situated?

The USA is situated in the central part of the North American continent.

What is it washed by?

The USA is washed by Pacific and Atlantic Oceans

What is the typical weather of the country?

The USA has every kind of weather.

What is the population of the country?

In the U.S. there are more than 250 million people

Слайд №6

What mighty rivers of the USA do you know?

The largest rivers of the United States are Mississippi, Columbia, Colorado, Rio Grande. Mississippi River is the largest river in the United States and North America, one of the largest rivers in the world.

Слайд №7,8

T: What are the most famous places to enjoy the beauty and the power of the wild America?

Ps. The most famous places to enjoy the beauty and the power of the wild America are Grand Canyon, Yosemite Valley, Yellowstone.

Слайд №9

T: What attracts people to the Grand Canyon?

Ps. The size and beauty attracts people to the Grand Canyon.

T: What else do you know about the Grand Canyon?

Ps. The Grand Canyon is one mile deep and 200 miles long.

Ps. There are different kinds of plants and animals in the Grand Canyon.

Ps. The Grand Canyon looks different at different times of the day.

Ps. The Grand Canyon looks different at different seasons and weather.

Ps. In winter it is covered with snow.

Слайд №10

T: How do you understand the phrase “The USA is a big melting pot?”

Ps. People of many different nationalities live in the USA.

T: What main cities of the USA can you name?

Ps. Main cities of the USA are New York, Washington, Los Angeles, Chicago, Boston and others.

Слайд № 11-15

Слайд № 5, 16

T: Can you show the city of Los Angeles on the map?

Ps. Yes, of course.

Слайд №17

T: Thanks. I want to introduce you to Mrs. White; she was born in Los Angeles, but left it for London at the age of 10. After living in London for 50 years she came back and didn’t recognize her own town: it had changed a lot. Let’s look and say what had happened in the city before Mrs. White came back.

But first tell me, please, what tense do you use to speak about past events?

P: We use Past Simple, Past Continuous, Past Perfect.

T: Right you are. And what tense should we use to speak about the events that had happened even before those described with the help of Past Indefinite?

P: We use Past Perfect.

Слайд №18

T: That’s it! And what does the verb look like in this tense?

Слайд №19

T: We should use the auxiliary verb “had” and the third form of the main verb in Past Perfect

Слайд № 20-25

T: Exactly! So, look at the screen and say what had happened in the city of Los Angeles before Mrs. White came back to it.

You’ll see some hint words, use them.

V. Тренировка навыков говорения с опорой на план.

Слайд №26

T: Now let’s check your knowledge about the US government and about the US Constitution. First of all, answer my question, please:

Why can the US government be compared with a tree?

Слайд №27

T: Now, let’s speak about the US Congress.

Use the questions on the screen to speak about the US Congress, please.

  • What does the word “congress” mean?

  • Ps. The first branch of the government is the Congress. The Congress is a meeting of representatives from all states.

  • What does the Congress do?

  • Ps. The Congress makes the laws.

  • Where does it meet?

  • Ps. The Congress meets in the US Capitol in Washington, D.C.

  • What are its two parts?

  • Ps. The Congress is divided into 2 parts, the Senate and the House of Representatives.

  • What do you remember about the Senate and senators?

  • Ps. Every state sends 2 members to the Senate. These people are called senators. There are one hundred senators. A senator’s term is 6 years.

  • What do you remember about the House of Representatives and congressmen?

  • Ps. Each state also sends people to the House of Representatives. They are called congressmen. The number of congressmen depends on the number of people who live in the state. There are 435 congressmen in the House of Representatives.

Слайд №28

T: The next branch of the US government is the president and his helpers.

Look at the screen and answer the questions.

  • What does the President do?

  • Ps. The President signs bills and then they become law.

  • Who helps the President?

  • Ps. The Vice President and members of the Cabinet help the President.

  • Who can become the President? A person who was born and lives in the USA for 14 years and who is 35 years old can become the President.

  • How long can one be the President?

  • Ps. The President’s term is 4 years and one can be President for 2 terms.

  • When do people vote for their President?

  • Ps. People vote for their President every leap year.

Слайд №29

T: The last branch of the US government is the Supreme Court.

Equal justice under law” (Равное правосудие по закону) says the inscription on the building of the Supreme Court.

Now look at the screen once again and answer the questions.

  • What does the Supreme Court do?

  • Ps. The Supreme Court sees that the President and the Congress follow the Costitution.

  • How many judges are there in the Supreme Court?

  • Ps. There are nine judges in the Supreme Court.

  • How long do the judges work in the Court?

  • Ps. The judges work in the Supreme court as long as they live.

Слайд № 30

T: What can you say about The Constitution of the USA?

Ps: The Constitution is the highest law in the USA.

T: Right you are. The Constitution is the highest law in the USA which describes the powers of the national government and the powers of the state governments.

VI. Выполнение теста

Слайд № 31, 32

T: I think that you are tired a little, so let’s have a break and play a Quiz game.

Attention to the blackboard, choose the right answer. Be attentive and good luck!

VII. Тренировка навыков устной речи на основе прочитанного текста

T: We are going to speak about the American Presidents. They have always been the most important people in the USA. Several lessons ago we read about the two greatest American presidents George Washington and Abraham Lincoln. You have learnt a lot of interesting facts about their lives, features of their characters that helped them to become presidents.

Let’s remember their biography.

Слайд № 33, 34

Слайд № 35,36

VIII. Тренировка навыков аудирования

T: Now we are going to listen to the text “Women’s Rights” and to do the task on it.

Look at the blackboard and read the questions.

Слайд № 37,38

  1. At the beginning of the 19th century women in America didn't have equal rights with men, ...?

  2. ... to speak in public or vote or study at most colleges?

  3. Who decided ...?

  4. When ... to discuss women's rights?

  5. What ... after their meeting?

  6. What rights ...?

  7. Women in America received their rights soon after they
    began fighting for them, ...?

  8. What ... understand?

T: Now listen to the text and get ready to complete the questions.

WOMEN'S RIGHTS

At the beginning of the 19th century women in America did not have equal rights with men. They did not have the right to speak in public, to vote. They were not allowed to study at most colleges. In most states married women could not own land or houses. Two women Elizabeth Stanton and Lucretia Mott decided to meet with other women to try to change laws and customs. In 1848 women from all over the country met to discuss women's rights. After their meeting where all men and women were declared equal, women began publicly speak about their rights, the right to own and sell property, to get education, to work at any job or in any profession, to vote; in fact to be equal with men.

Many years passed before women began to receive these rights. Many women understood they had to work together for the rights of all people, be they black or white, men or women, slaves or free.

T: Thank you very much. Now let’s answer them.

IX. Итоги урока

Слайд № 39

T: Our lesson is coming to the end. Most of you worked very well.

X. Объяснение домашнего задания

Слайд № 40

T: Imagine that you are a visiting Professor from Harvard University. Get ready to tell Russian students about the US government.

Слайд № 41

Необходимые ресурсы

  1. Географическая карта, портреты президентов, фотографии и открытки с видами США.

  2. Мультимедийное сопровождение.

  3. Учебник английского языка дл 6 класс школ с углубленным изучением английского языка под ред. О. В. Верещагиной, И. В. Михеевой.

Источники информации



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

«ШЕТЕЛ ТІЛІН ОҚЫТУ ҮРДІСІНДЕ ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУДЫҢ МАҢЫЗЫ»

2015-01-09, 2:37 PM

Мақсаты: - Білім беру үрдісінде жаңа ақпараттық технологияларды қолдану мәселесі;
-Шетел тілін оқытудың мақсаты субьектінің мәдениетаралық қарым-қатынас біліктілігін қалыптастыру;
-шетел тілін оқытуда жаңа ақпараттық технологияларды қолдану .

Шетел тілін жаңаща оқыту соңғы жылдары жоғары қарқынға ие болды. Үстаздардардың сабақты жобалаудағы жауапкершілігі оқушылардың шетел тілінде нәтижелі тілдік қарым-қатынас жасауына мүмкіншіліктер туғызады . Олар аз уақытта жаңа технология жәрдемінде үлкен жетістіктерге жете алады . Оқудың дәстүрлі үрдісіне инновациялық технологияны ендіру, оқытушылар мен оқушыларға дәстүрлі формаларды және әдістерді жетілдіруге мүмкіндік береді, сонымен қатар жаңаларды да, атап айтқанда : тренингтер, дөңгелек үстелдер, пресс-конференциялар және т б . Оқытушылардың біліктілігі олардың педогогикалық қарым- қатынаста жағдаят жасауда көрінеді, онда оқытушылар да, студенттер де таңдау және бақлау мүмкіншілігіне ие болады. Инновация дегеніміз тек ғана жаңалық енгізу емес, сонымен қатар жаңаны дәстүрлі оқу- тәрбие үрдісіне қолдана білу.
Білім беру үрдісінде жаңа ақпараттық технологияларды қолдану мәселесі өзекті мәселелердің қатарынан орын алуда. Шетел тілін оқытудың мақсаты субьектінің мәдениетаралық қарым-қатынас біліктілігін қалыптастыру десек, онда сол шетел тілін оқытуда жаңа ақпараттық технологияларды қолдану шетел тілін оқытудың мақсатынан туындап отырған қажеттілік болмақ.
Білім беру үрдісін ақпараттандыруда төмендегідей әдістемелік, педагогикалық міндеттерді шешуге болады:
• білім беруде көлемді ақпаратқа қол жеткізе алу; білім алуға мотивацияның жоғарылауы; өз бетінше жұмыс істеу; өзін-өзі бақылау және т. б.
• жеке тұлғаны жетілдіру ( түлғаның ой-өрісі, эстетикалық тәрбие, зерттеу жұмысымен шұғылдану іскерлігін дамыту, ақпараттық мәдениетін қалыптастыру және т. б.
• әлеуметтік тапсырысты жүзеге асыру (компьютерлік біліктілікті қалыптастыру, белгілі бір сала бойынша маман дайындау және т. б.)
• оқу-тәрбие жүмысын жетілдіру (білім берудің сапасы мен тиімділігін арттыру, танымдық әрекеттің мотивін қамтамасыз ету, пәнаралық байланыстарды тереңдету және т. б.
Сөз арқауы компьютерлік технологияны пайдалана отырып, шетел тілі сабағында интернет жүйесін қолдану мәселесі болмақ. Жаһанданған интернет жүйесін қолдану негізінде,тіл үйренушілердің сөз әрекетінің төрт түрінде де біліктілігін қалыптастыруға болады,жүйе материалдарын қолдану арқылы олардың оқу, жазу іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыруға , сөздік қорын байытуға мүмкіндік туады . Интернет жүйесін пайдалана отырып, тілін үйренуші елдің өкілдерімен байланысқа түсе алады.
Оқушылардың шетел тілін үйренуге деген ынтасын арттыру олардың төмендегі шараларға қатысуы негізінде жасалынады: диспуттар, байқаулар, олимпиядалар және т. б.
«Интернет» деген термин ағылшынның «international net» деген сөзінен, аудармасында «халықаралық байланыс» деген ұғымды береді. Интернет жүйесі арқылы тіл үйренуші тіл өкілімен тура, тікелей байланысқа түсе алады, шетел тілі сабағында Интернетке қосылу арқылы шынайы қарым-қатынас үлгісін жасауға болады. Табиғи тілдік ортада тілді қарым-қатынас құралы ретінде қолдана отырып, тіл үйренушілер айтылымдарға спонтанды түрде, түрлі тілдік формулаларды қолдана отырып, жылдам жауап беруге дағдыланады.
Интернет жүйесінің келесі ақпараттық қоры мен ресурстарын шетел тілі сабағында пайдалану бірден-бір тиімді болмақ:
• электрондық пошта( e-mail), телеконфереция, видеоконференция;
• жеке ақпараттарды жарыққа шығару мүмкіндігі немесе басқаша айтқанда Web
• серверге жеке шығару;
• ақпараттық каталогтар ( Yahoo, InfoSeek/ UltraSmart, Galaxy) іздеу жүйесі (Altta, Vista, HotBob, Open Text), жүйе ішіндегі әңгіме( Chat).
Шетел тілі сабағында компьютермен жұмыс жасай отырып, студенттер психологиялық тұрғыдан да жеңілдіктерге ие болады. Атап айтқанда, студенттердің жасаған әрбір жұмысына берілетін бағаның,олардың жасаған қатесін қайталаулар негізінде көрсете отырып, яғни жұмыс нәтижесін мақұлдап немесе белгілі бір дәрежеде қоштамай, өз пікірін білдіріп отыратын оқытушының тікелей қатыспауы, студенттерге өз бетінше жұмыс жасап, өзіне сенімділік болуын қамтамасыз етеді. Бұдан оқытушының шетел тілі сабағындағы орнын жоққа шығару деген түсінік туындамауы керек.
Керісінше, оқытушы тіл үйренушілердің жеке тұлға ретінде өз тапсырмаларын орындап, жұмыс қортындысын белгілейтін әлеуметтік-психологиялық жағдай туындата алатын, олардың жүмысына бағыт-бағдар беретін бірден-бір субъект.
Қазіргі уақытта шетел тілін оқытудың коммуникативтігі, интерактивтілігі, аутенттігі тілді үйрену үрдісінің мәдени контексте болуы үстемдікке ие болуда. Аталған ұстанымдар коммуникативтілік қабілетінің компоненті ретінде мәдениетаралық біліктілікті дамытудың алғышартын жасайды. Шетел тілін дәстүрлі оқытуда тіл үйренушілер тілдік жаттығуларды жасап, қажетті материалды жаттаумен ғана шектеледі. Яғни,ол төмендегідей көрініске ие болады: «сөздік қор + қажетті құрылым = тіл». Алайда , тілдік құрылымды жаттаумен шектелу, тілді қарым- қатынас құралы ретінде меңгеруге толық мүмкіндік бермейді. Шетел тілінде тілдік қарым – қатынасқа үйрету үшін шынайы, өмірлік жағдаяттар туындату қажет. Ол студенттердің қажетті материалды меңгеруіне және соған сәйкес мінез – құлықын қалыптастыруға жағдай жасайды. Аталған мәселені шешуде Интернет жүйесі айтарлықтай маңызға ие . Біз дәстүрлі шетел тілі сабағынатағы да сипаттама жасайық. Көп жағдайда шетел тілін оқыту үрдісінде оқытушы студент ойын басқарады, яғни , бағыт беру немесе жетекшілік етуден гөрі, ол басшылық қызметіне ауысады. Бұл әрекет, психологтар көрсеткендей, студенттердің ойлау процесін тежейді. Мысалы, дөңгелек үстел, пікірталас мәселесін оқытушы өзі дайындап, жоспарды беріп, студенттен сөйлеу барысында тек соған сүйенуін талап етеді. Яғни, өз ойын айтуда тұлғаға еркіндік берілмейді.
Студент мәселені түсінбей, өзіне қажетті ақпаратты ала-алмай, мәселені шешуге шығармашылық тұрғыдан келу мүмкіншілігінен айрылып, өзінше ой қорытып, оны тұжырымдау және қызықты пікірлер айта алу қабілетіне ие бола алмайды. Ал мәселені шешуде жаңа ой , құнды пікір айту өте маңызды. Және ол міндетті түрде қортындыланып, көрініске ие болар болса, оның нәтижесі жоғары болмақ. Шетел тілін оқыту технологиясының тиімділігінің көрсеткіштері мыналар:
• Студенттердің моральдық психологиялық ,интелектуалдық және жас ерекшеліктерін ескеру.
• Оқуға жағымды көңіл күй қалыптастыру.
• Ұстаз бен студент арасында сөз алмасу, ғылыми қарым-қатынас және әріптестік принципін орнықтыру.
• Студенттердің еске сақтау қабілеті мен творчестволық деңгейін көтеру арқылы белсенділігін арттыру.
• Оқуды игеруге мультимедиялық және басқа да техникалық арсеналды кең іске қосу.
• Сабақтардың бітуімен студенттердің келешекке қанағаттануының қорытынды нәтижесі.
• Білім беру технологиясының үш түрлі типі бар. Олар дәстүрлік, инновациялық және Ақпараттық. Бастысы – технологияның жиынтығы емес, оның дәрежесі.
Студенттің әртүрлі ақпарат көздерін, ресурстарын пайдалану арқылы компьютерлік технологияның көмегімен өздерінің дербес ізденуі арқылы тілді игеруге кәсіби шеберлігін шыңдайды. Жаңа ақпараттық технологияға әртүрлі ақпараттарды электрондық әдіспен енгізу, сақтау және беру болып табылады. Оларды оқу процесінде пайдалану ерекшелігіне сай мына төмендегідей топтастыруға болады:
Компьютерлік оқу бағдарламалары (электрондық оқулықтар, тренажерлар, тьюторлар, лабораториялық жаттығулар, тест жүйесі). Мультимедиялық технологияға сай оқу жүйесі компьютер, видеотехника, оптикалық дискінің жиындысын пайдалану арқылы жүргізіледі. Интеллектуалдық және эксперттік жүйе. Ақпарат жиынтығы базасының қалыптасуы. Электрондық пошта, телеконференция , шоғырлы не аймақтық байланыс жүйесін біріктіретін телекоммуникациялық қондырғылар. Электронды кітапханалар. Бұл технологиялар білім саласында оларды пайдаланудан гөрі тезірек дамиды. Жоғары оқу орындарында көбіне – көп электрондық почталар жиі пайдаланылады. Қазіргі кезде аудиоақпарат алмасу, видеоақпарат алмасу, виртуалды аудиторлық тақта,тақырыптық ақпарат енгізілген клавиатуралар, файлды алмасу, көпжақты конференциялар өткізу кеңнен таралған көпке белгілі компьютерлік видеоконференц байланыстың әдістемесіне жатқызылады.Бұл технологиялар ағылшын тілін біршама меңгерген студенттің еншісі болып табылады. Өйткені бұл материалдар тек ағылшын тілінде ғана беріледі. Компьютер жүйесі оқу процесін жетілдіру құралы болып табылады. Дегенмен, Интернет жүйесіндегі оқуға байланысты ақпараттар сирек, аз, жүйеленбеген. Оқу процесін аралық байланыс арқылы басқару электрондық почта арқылы материалдар қабылдау, жіберу, курс және диплом жұмыстарын көшіру, интерактивтік хабарлар алмасу арқылы жүргізіледі. Бүгінде бұл технологиялар оқытудан гөрі жаңа дамушылық маңызға ие . Дегенмен, түрлі ақпараттық ағымды пайдалану арқылы шет тілін меңгеруге талпыныс келешек медик-студенттерге өздерінің жан-жақты дамып, сауатты маман ретінде қалыптасуына игі ықпал етеді . Студенттердің техникалық білімінің кәсіби бағдарламаға сәйкес шет тілін меңгере отырып игеруі, олардың осы мақсатта жүйелі түрде технологиялық ақпараттарды және педагогикалық технологияны пайдалана отырып үнемі дайындығын арттыруына, ізденуіне байланысты. Жаңа педагогикалық технология студенттерді шет тілін меңгеруге жеке бағыттап, даярлық кезінде олардың қарым – қабілетін ескеруге мүмкіндік береді. Технологияның методикаға қарағанда айырмашылығы мынада: оқуды жобалау тәжірибені қортындылау негізінде емес, оқуды ғылыми тұрғыдан негіздеуге бағытталған.
Технология нәтиженің тұрақтылығына негізделген. Оқудың жағдайы мен түрлі факторларына қарамайды Жеке іскерлік тұрғысынан педагогикалық технология жоғары нәтижеге жету үшін оқу процесіне эмперикалық инновацияны пайдалану арқылы ғылымды игеруге дидактикалық білімнің қасиетін нақтылау. Ол үшін оқудың мазмұнын, әдісін, оқу процесін ұйымдастыру формасын, оқу құралын жетілдіру қажет.
Интернет – технологияның мәселелерін зерттеушілер кез келген педагогикалық технология ақпараттық екенін баса көрсетеді. Ақпараттық технология оқу процесіне кеңінен компьютерлік технологияны пайдаланумен ерекшеленеді. Оқуда жаңа ақпараттық технологияны пайдалану негізгі педагогикалық технологияның негізгі принциптерін қанағаттандырады. Шет тілін кәсіби бағдар ретінде оқып үйренуде жаңа педагогикалық және телекоммуникациялық технологияларды пайдалану бүгінгі күнгі білім жетілдірудің инновациялық түрі болып табылады.
Педагогикалық технология деп оқудың сапасын жақсарту және жобалық қортындыға жету мақсатында оқытушы мен студенттер біріккен технологиялық іс- қимылын айтады.
Қорыта айтқанда, инновациялық технологияларды сабақта қолдану – бұл оның нәтижелігіне қолайлы жағдайды жасаудың бірден – бір жолы, ал ол өз кезегінде бірлесе жұмыс жасауға, адами қарым – қатынастарға себепкер болады. Оқытуға жаңашыл көзқарасты қолдану, тәжірибеге бағытталған оқытудың үлкен жетістігі болып табылады , сондай- ақ оның сапасы алынған білімнің нақты жағдайда мақсатқа жетумен қатар өмірдің сапасын көтеруде үлкен сұранысты қанағаттандыруды қамтамасыз етеді.

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала 286703
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы
Тексты
18.05.2015
Просмотров: 258
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх