Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Статьи / Применение технологии проектного обучения на уроках информатики

Применение технологии проектного обучения на уроках информатики


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «Забеловская средняя школа»








Применение технологии проектного обучения на

уроках информатики


hello_html_1217812d.jpg


Учитель информатики:

Корогод В.А




2016.г

Сегодня, учитывая современные реалии, в учебный процесс следует вносить новые методы подачи информации. Зачем это нужно? Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью медиа средств.

Важно организовать процесс обучения так, чтобы ученик активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить.

Для решения этой задачи можно совместить традиционные методы обучения и современные информационные технологии, в том числе и компьютерные.

Преимущества использования ИКТ

1. Индивидуализация обучения;

2. Интенсификация самостоятельной работы учащихся;

3. Рост объема выполненных на урок задач;

4. Расширение информационных потоков при использовании Internet.

Сегодня школа должна учить и воспитывать детей, способных жить в открытом обществе, умеющих общаться и взаимодействовать со всем многообразием реального мира; имеющих целостное представление и о мире, и о его информационное единство.

Поэтому особую значимость для развития детей имеет умение собирать необходимую информацию, делать выводы, использовать для работы с информацией новые информационные технологии.

Научить подрастающее поколение ориентироваться в огромном информационном пространстве - очень актуальная задача. Выполнить эту задачу и имеет учебный предмет "Информатика".

Перед учителем информатики возникает необходимость поиска новых форм организации учебно-воспитательного процесса, которые позволили бы:

- Обеспечить высокий уровень знаний учащихся, умение самостоятельно добывать и применять их на практике;

- Развивать каждого ученика как творческую личность, способную к практической работы с различными материалами и инструментами;

- Привлечь каждого ученика в активный познавательный процесс;

- Формировать навыки поисковой и исследовательской деятельности, развивать критическое мышление.

Использование проектной деятельности на уроках информатики самого удачного вписывается в современный образовательный процесс, обеспечивая достижение указанных целей, поскольку работа на различных этапах реализации проекта создает равные стартовые возможности для учащихся с разным уровнем базовых знаний.

Использование метода проектов на уроках информатики

создает:

- Устойчивую положительную мотивацию к изучению соответствующего материала;

- Формирует чувство ответственности за выполняемый объем работ;

- Создает условия для межпредметных связей и сотрудничества между учащимися;

- Формирует навыки применения программного обеспечения в различных прикладных областях;

- Способствует развитию творческого подхода к решению задач, формирование умений поиска и выбора оптимального их решения;

- Позволяет создать реальный продукт (проект).

Ожидаемые результаты:

- В учебно-познавательной сфере: развитие творческих способностей, приобретение опыта работы с историческим материалом, использование информационно-коммуникационных технологий для воплощения в жизнь поставленных целей и задач;

- В историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за причастность к деяниям предыдущих поколений;

- В социальной: способность к самореализации, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

воспитание чувства любви и гордости за свой родной край.

Одной из ступеней метода проектов на уроках информатики и стала работа с программами MS PowerPoint, Macromedia Flash, Camtasia Studio 7, Ulead VideoStudio11, Nero Vision, Movie Maker.

Воплощая в жизнь задуманное, ученики научились:

- Монтировать мультимедийные презентации и видеофильмы с отдельных файлов разного типа: графических, звуковых, текстовых;

- Использовать эффекты анимации;

- Сохранять проекты в формате видеофильмов или презентации для последующего воспроизведения;

- Редактировать готовую презентацию или видеофильм.

Работа выполнялась по следующему плану:

1. Подготовительный этап (сбор информации): фотографии, видеоматериал, интересная информация по теме, подбор музыки на выбранную тематику, обработка исторических фактов, обработка добытых материалов: сканирование фотографий, аудиозапись с помощью микрофона и специальных программ.

2. Работа с программой MS PowerPoint, или MS Producer for PowerPoint, или Nero Vision, или Movie Maker. А именно: импорт музыки, аудио, фото и видеоматериалов, шкала времени и раскадровка.

3. Настройка эффектов и видеопереходов.

4. Создание названий и титров.

5. Просмотр и корректировка.

6. Сохранение проекта как файла фильма или презентации.

7. Просмотр и защиту ученический проектов.

8. Обсуждение увиденного, обмен мнениями.

Ежегодно в начале обучения ученикам одиннадцатого класса предлагаю выбрать тему своего проекта по учебному предмету, предварительно согласовать ее с учителем-предметником. На протяжении семестра обучения учащиеся самостоятельно работают над своими проектами, консультируясь с учителем-предметником (это содержание проекта) и учителем информатики (техническое обеспечение проекта). В феврале-марте проходит просмотр и защита проектов, на который приглашаются педагогический коллектив. Предварительно проекты классифицируются по направлениям, и устанавливается график их защиты. Во время защиты, как учителя, так и ученики могут задавать вопросы докладчику. За данный проект ученик получает две оценки в соответствии с информатики и по учебному предмету.


  • примеры проектов

Также работу над проектом можно сделать общешкольной. Например, проект «СОХРАНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ».

Ученикам пятого класса при изучении темы «Графический редактор PAINT» было предложено создать рисунок «Сохраним природу». Аналогичная задача была предложена ученикам и девятого класса. Также ученикам пятого класса при изучении темы «Создание компьютерных презентаций» было дано задание создать презентацию по теме «Красная книга Казахстана». Каждый ученик собирал информацию и создавал презентацию (с 7 слайдов) по одному из предложенных объектов, занесенных в Красную книгу Казахстана. В результате получили две презентации «Красная книга Казахстана. Растения »и« Красная книга Казахстана. Животные».

Ученикам 9 класса при изучении темы «Текстовый редактор Word» одной из задач было создание открытки по теме «Сохраним природу». Данная открытка должна содержать следующие элементы: фон, текст, объект WordArt, изображения.

Ученики 10 класса и 11 при изучении темы «Основы создания компьютерных публикаций» получили задание создать информационный бюллетень, буклет по теме «Сохраним окружающую среду».

Все эти работы были объединены в один общешкольный проект «Сохраним окружающую среду»

Из опыта работы учителя информатики Корогод В. А




Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Статьи
Просмотров101
Номер материала ДБ-019396
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх