Примерный план на июнь старшая группа

Примерный план  на июнь

старшая группа «Капитошки»

ИЮНЬ

Двигательная П/И «У медведя во бору» (бег) «Кегли» (катание шара)  Упр.«Подбрось-поймай» (игра с бросанием и ловлей мяча)  П/и«Ловишки» (бег) Пальчиковая гимнастика «Лето», «Дождик» Дыхательное упражнение «Отправь пчелу в полет»	Взаимодействие с родителями Оформление папки-передвижки «Июнь» Беседы «Режим дня в летний период», Наглядная информация "Игры на природе ", "Солнечный удар ", "Будьте осторожны ". Организация предметно-развивающей среды на участках: разбивка клумб, оснащение веранд атрибутами к сюжетно-ролевыми играми, атрибутами к п/играм.			Коммуникативная Рассказ - беседа "Что мы знаем о лете?" Рассматривание иллюстраций с временем года "Лето". Беседа по картинкам Рефлексивный круг «Летние забавы», «День защиты детей» Слов.игры «Подбери признак», «Назови ласково»
Поисково-исследовательская Наблюдение К-1 «Наблюдение за солнцем», К-3 «Наблюдение за небом и облаками», К-5 «Наблюдение за ветром», К-7 «Наблюдение за дождем», К- 6 «Наблюдение за изменениями в природе» Игра «Что раньше- что потом?»- учить детей логически мыслить. Игры «Какое время года?»,  «Найди рисунки о лете» Опытно-экспериментальная деятельность с зеркалом, фольгой, стеклом, металлом (солнечный зайчик) с песком - закрепить знания свойств сырого песка, совершенствовать конструктивные навыки. «Где быстрее высохнет вода? (в тени или на солнце). Самостоятельная деятельность на свежем воздухе (В/м) Цветные мелки, куклы, песочные наборы, «дорожка здоровья», мячи, самокаты, бросовый материал, краски, альбомные листы		«с 03 по   07 июня» 2019г Тема недели: «Поиски летних примет» Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе игровой деятельности «Поиски летних примет» Задачи: обеспечить условия для формирования у детей потребности в ежедневной двигательной активности. Обеспечить условия для развития у детей навыков исследовательской деятельности: учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения, активизировать и расширять словарь детей. Продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей;  Обеспечить условия для способствования индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности.  Обеспечить условия для развития творческих способностей детей через музыкально-театральную деятельность. Итоговое мероприятие: Праздник «К нам приехал Айболит»		Чтение художественной литературы Чтение А. Усачёва «Что такое лето?» Знакомство с главами сказки «Золотой ключик или приключения Буратино» А.Толстого. (гл.1-2); Рассматривание иллюстраций к сказке Загадки, народные приметы, пословицы, поговорки о лете, явлениях природы
Музыкально-театральная деятельность (развлечения) Музыкальные игры: «Солнышко и дождик», «Музыкальные ребята» Разучивание песен о лете, солнышке.			Продуктивная/изобразительная Открытие летнего вернисажа  рисование на бумаге, на асфальте «Солнечное настроение». Рисование по замыслу «Нарисуй лето» Аппликация: «Божья коровка», «Солнышко» Рисование палочками на песке

Двигательная П/И «У медведя во бору» (бег) П/и: «Жмурки с колокольчиком», «Гуси – лебеди» К/и: «Салки», «Ручеёк» Пальчиковая игра «Здравствуй» Физкультминутка «Богатыри» «Знакомство с «дорожкой здоровья»	Взаимодействие с родителями Памятка  «Что должен знать ребенок о родном городе» Консультации: «С чего начинается Родина». Подбор фотографий: «Мой город»; художественной литературы по теме.  Помощь в организации итогового мероприятия. Организация предметно-развивающей среды на участках: оснащение веранд атрибутами к сюжетно-ролевыми играми, атрибутами к п/играм.			Коммуникативная Рефлексивный круг: «Что такое Родина?», «Русская берёзка – символ Родины моей», «Москва – столица нашей родины», «Моя малая родина –Абакан», «Кто такие богатыри?». Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». Обсуждение
Поисково-исследовательская Наблюдение К-14 «Наблюдение за цветущими растениями», К-21 «Наблюдение за насекомыми», К-2 «Наблюдение солнцем», К-22 «Наблюдение за муравьями», К- 6 «Наблюдение за изменениями в природе» Д/И: «Путешествие по городу», «Собери флаг» Опытно-экспериментальная деятельность  Экспериментирование: свойства земли в сухую погоду и в дождь, в чем отличие. Свойства воды – рассмотреть, такие свойства воды, как прозрачность, способность отражать предметы. Просматривание презентации «Мой город-Абакан» Самостоятельная деятельность на свежем воздухе (В/м): Цветные мелки, куклы, песочные наборы, «дорожка здоровья», мячи, самокаты, бросовый материал, краски, альбомные листы		«с 10 по   14 июня» 2019г Тема недели: «С чего начинается Родина?» Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе игровой деятельности «С чего начинается Родина?» Задачи: обеспечить условия для формирования у детей потребности в ежедневной двигательной активности. Обеспечить условия для  расширения представлений детей о своей о малой родине и России, активизировать и расширять словарь детей. Обеспечить условия для ознакомления детей с былинами о русских богатырях;  Обеспечить условия для способствования индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности.  Обеспечить условия для развития творческих способностей детей через конкурс чтецов «Если скажут слово Родина…». Итоговое мероприятие: Конкурс чтецов «С чего начинается Родина?», выставка детского рисунка «Если скажут слово Родина…»		Чтение художественной литературы Чтение отрывков о былинных богатырях: «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» Пословицы и поговорки о смелости, отваге, Родине  Чтение стихотворения          А.Прокофьева «Люблю берёзку русскую».  Чтение «Что мы Родиной зовем» В.Степанов
Музыкально-театральная деятельность (развлечения) Слушание и разучивание слов песен: РНП «Во поле берёзка стояла», М. Матусовский «С чего начинается Родина». Слушание  гимна РФ Русская народная плясовая			Продуктивная/изобразительная Рисование «Берёза», «Моя Родина», «Змей Горыныч» Пластилинография  «Флаг моей страны» Изготовление закладок для книг (гжель)- рисование Аппликация «Матрешка»

Июнь

Июнь

Двигательная П/И « С кочки на кочку», «По ровненькой дорожке»; «Бегите к флажку»» «Попади в круг» Игры – эстафеты на свежем воздухе «Перенеси лекарства; «Займи место в обруче» Пальчиковая игра «Моем руки чисто – чисто» Физкультминутка «Богатыри» «Дорожкой здоровья»- профилактика плоскостопия, улучшение координации движений Дыхательное упражнение «Задуй мяч в ворота»	Взаимодействие с родителями Наглядная информация  "Роль семьи в формировании здорового образа жизни" Памятка  «Что такое здоровый образ жизни?» Организация предметно-развивающей среды на участках:  Изготовление нестандартного оборудования, пополнение физ. уголка.			Коммуникативная Рефлексивный круг:   «Что я знаю о здоровом образе жизни», «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья»,  «Зачем нужны витамины?», «Зачем людям спорт?»  Составление детьми описательных рассказов «Мой любимый вид спорта». Рассматривание альбомов «Виды спорта»; «Азбука здоровья»  Слов. игра «Закончи предложение» Цель: Формировать умение понимать  причинные связи между поведением и следствием.  Игра «Назови вид спорта»
Поисково-исследовательская К-25 «Жаркое лето», К-21 «Наблюдение за насекомыми», К-16 «Наблюдение за подорожником», К-13 «Наблюдение за деревьями и кустарниками», К- 3 «Наблюдение за небом и облаками» Д/игра «Когда, что делать». Игра «Полезные и вредные привычки» Д/и «Виды спорта» Опыт «Обследование камней: размер, вес, цвет». Цель: рассказать детям о камнях, учить определять их свойства «Как окрасить воду?» Цель. Формировать представления детей о зависимости интенсивности цвета окраски воды от количества пищевого красителя. Самостоятельная деятельность на свежем воздухе (В/м): Цветные мелки, куклы, песочные наборы, «дорожка здоровья», мячи, самокаты, бросовый материал, карандаши, альбомные листы		«с 17 по   21 июня» 2019г Тема недели: «Если хочешь быть здоров…» Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки к спортивному празднику «Олимпиада в «Ёлочке» Задачи: обеспечить условия для формирования у детей потребности в ежедневной двигательной активности. Обеспечить условия для формирования у детей осмысленного отношения к здоровому образу жизни. Обеспечить условия для воспитания привычки и потребности в здоровом образе жизни. Итоговое мероприятие: Спортивный праздник «Олимпиада в «Ёлочке»		Чтение художественной литературы Знакомство с главами сказки «Золотой ключик или приключения Буратино» А.Толстого. (гл.3-4); Загадки про спорт и здоровый образ жизни.  Чтение и заучивание пословиц и поговорок о спорте и здоровом образе жизни. Чтение произведений А. Барто «Зарядка»,            « Физкультура всем нужна»
Музыкально-театральная деятельность (развлечения) Слушание П. И. Чайковский «Болезнь куклы», В. Войтович «Спортивная семья» Разучивание «Я люблю все виды спорта» (муз нар).			Продуктивная/изобразительная Рисование: «Здоровое питание», «Я дружу со спортом» Раскрашивание «Предметы личной гигиены»  Конструирование «Больница для зверюшек» (по замыслу) Лепка «Микробы»