Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ учебной дисциплины «Иностранный язык» для студентов очного отделения для всех специальностей
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ учебной дисциплины «Иностранный язык» для студентов очного отделения для всех специальностей

библиотека
материалов


Министерство образования Республики Саха (Якутия)

АУ РС(Я) СПО «Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова»





















ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

учебной дисциплины «Иностранный язык»

для студентов очного отделения

для всех специальностей








Преподаватель: Сысолятина Р.Н.














Намцы

Примерные планы занятий


  1. Раздел 1. Моя визитная карточка.

Цель: освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, развитие коммуникативных умений (говорение, аудирование, чтение и письмо).

Задачи:

  • повторить правила чтения и орфографии, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • изучить материал по теме..;

  • закрепить грамматический материал;

  • практиковать студентов во всех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • активизировать употребление лексики по теме…;

  • воспитывать понимание потребности пользоваться английским языком как средством общения и т.д.

Виды занятий:

  • изучение новой темы;

  • урок – повторение;

  • урок – игра;

  • комбинированное занятие;

  • урок-экскурсия;

  • обобщающий урок и т.д.

Оснащение: доска, учебник, упражнения, раздаточный материал.


  1. Раздел 2: Страноведение как ключ к познанию мира.

Цель: приобщение к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, соответствующих особенностям профессии, формирование умения представлять свой край, страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Задачи:

  • читать тексты со словарем с пониманием основного содержания;

  • читать несложные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы переработки текста (языковую догадку, анализ и выборочный перевод);

  • вызвать интерес к стране изучаемого языка;

  • активизировать познавательную деятельность.

Оснащение: доска, карты, рабочие раздаточные материалы – карточки с текстом


  1. Раздел 3: Социально-культурная сфера общения.

Цель: овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, углубить и обобщить знания по темам «Еда» и «Одежда».

Задачи:

  • обладать элементарными умениями общения на иностранном языке;

    • выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике с использованием активно усвоенных грамматических правил, а также по темам в рамках определенной лексики;

    • понимать диалогическую и монологическую речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

    • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию.

  1. Раздел 4. Профессионально – педагогическая деятельность специалиста.

Цель: дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур.

Задачи:

  • обладать элементарными умениями общения на иностранном языке;

    • выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике с использованием активно усвоенных грамматических правил, а также по темам в рамках определенной лексики;

    • понимать диалогическую и монологическую речи в сфере профессиональной коммуникации;

    • понимать основное содержание текстов и выделять значимую информацию.



Ход урока № 1

Этапы урока

Время

Оснащение

1 урок

  1. Организационный момент

2-3 мин.


  1. Изучение новой темы

35 мин.

Доска, раздаточные карточки, учебник.

  1. Первичное закрепление учебного материала

5 мин.

Учебник, раздаточный материал, доска

2 урок

  1. Оргмомент.

1 мин.


  1. Систематизация и закрепление лексико-грамматического материала по теме

30 мин.

Доска, раздаточные карточки, учебник.

  1. Контроль усвоения новой темы

10 мин.

раздаточный материал

  1. Домашнее задание

2 мин.

запись в тетрадях

  1. Подведение итогов урока

2 мин.


Ход урока № 2

  1. урок

  1. Организационный момент

2-3 мин.


  1. Чтение текста.

35 мин.

Раздаточные карточки, учебник.

  1. Контроль понимания текста. Ответы на вопросы

5 мин.

Учебник, раздаточный материал, доска

2 урок

  1. Оргмомент.

1 мин.


  1. Систематизация и закрепление лексико-грамматического материала по теме текста

40 мин.

Доска, раздаточные карточки, учебник.

  1. Домашнее задание

2 мин.

запись в тетрадях

  1. Подведение итогов урока

  1. мин.



Ход урока № 3

Этап

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Методическое обеспечение

1-й урок (45 минут)

1.Организационный момент

2

Приветствие.


Приветствие.


2.Информационный

блок

3


Вводный рассказ о стране

Восприятие и осмысление информации.

Карта

3. Чтение текста

15


Восприятие и осмысление информации.

Доска, карточки

4. Работа над лексикой урока

5

Словарная работа

Работа с лексикой


Доска, раздаточный материал

5. Работа над текстом (550-600 знаков)

15


Чтение и перевод текста


Раздаточный материал

6. Групповая работа.

5

Выполнение послетекстовых заданий

Находят заданные предложения в тексте

карточки


Примерное содержание занятий по грамматике

Тема: Множественное число имен существительных (2 часа)

В английском языке существительные подразделяются на исчисляемые и неисчисляемые. Исчисляемые существительные могут иметь форму единственного числа и множественного числа.

Исчисляемые имена существительные образуют множественное число путем прибавления к форме единственного числа окончания s :

а map - maps, а stone - stones, а tree - trees, а sock - socks…

В некоторых случаях существительные имеют окончание – es:

  1. Окончание – es прибавляется после шипящих и свистящих звуков: а brush – brushes, а benchbenches, а foxfoxes, а meshmeshes, а dress- dresses

  2. Слова, оканчивающиеся на букву – у после согласной меняют ее на i : а bodybodies, а country - countries; после гласной написание не меняется: а daydays.

  3. Cлова, оканчивающиеся на f / fe меняют ее на v: а wifewives, а thiefthieves.

Но некоторые слова не поддаются этому правилу и образуют множественное число по общему правилу: а roof – roofs, а safesafes, а handkerchiefhandkerchiefs

  1. Cлова, оканчивающиеся на - o: а potatopotatoes, NegroNegroes. Но:

    • если слово является сокращенным, то образует множественное число по общему правилу: а kilokilos, а photophotos.

    • если – о предшествует гласная буква, то образует множественное число прибавлением только окончания s: a radioradios, a kangarookangaroos.

Произношение.

  • после гласных и звонких согласных как [z]: apples, plays, dogs, girls, bags.

  • после глухих как[s]: books, nuts, cats, cups.

  • после шипящих и свистящих звуков как [iz]: classes, faces, pages, watches, boxes.

Особые случаи.

Небольшое число существительных составляют исключение и имеют свои формы множественного числа. Запомните их.

a manmen

a woman- women

a child- children

a foot- feet

a tooth- teeth

a goose- geese

a mouse - mice

Ряд английских существительных употребляются только со значением единственного числа. Но могут соответствовать в русском языке существительным, имеющим и единственное и множественное число, либо только множественное число. Например: advice, news, knowledge, progress, money, information, watch, cream, hair…

Ряд существительных английского языка имеет только форму множественного числа: spectacles, trousers, shorts, scissors, clothes, mathematics, politics…

Есть ряд имен существительных имеющих одинаковую форму.


Упражнения на первичное закрепление материала.

Упражнение 1. Образуйте множественное число от приведенных ниже существительных. Если их значения вам неизвестны, переведите.

sister -

friendhouse -

pencilquestion -

railway – street -

brother -

child – activity –

man – student -

woman - text -

rally - half -

gallery – wife -

enemy – calf -

buggy – leaf -

candy – life -

toy – roof -

flat - belief -

boy – shelf -

safe

anniversary -

Упражнение 2. Напишите форму единственного числа следующих существительных.

Children-

Trousers-

Mice-

Feet-

Ladies-

Scissors-

Stories-

Knives-

Bees-

Heroes-

Dresses-

Gentlemen-

Nurseries-

Postmen-

Houses-

Armies-

Stations-

Teeth-

Mathematics-

Handkerchiefs-

Women-


  1. Упражнения: Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010


Тема: Притяжательный падеж.

В современном английском языке имя существительное имеет всего два падежа – общий и притяжательный. Существительное в общем падеже не имеет особого окончания и совпадает с формой существительного, данного в словаре.

Притяжательный падеж служит определением другому существительному и обозначает принадлежность предмета.

Притяжательный падеж образуется путем прибавления окончания ’ s (знак апострофа и буква s) к форме общего падежа. Например:

Kates room комната Кати

cats tale хвост кота

the childrens toys игрушки детей

Shakespeare’s sonnets сонеты Шекспира

Существительное во множественном числе с окончанием - s (-es) образует притяжательный падеж только с апострофом (’).

Boysbooks книги мальчиков

Studentswork работа студентов

  • Значение принадлежности может также выражаться предлогом of, например:

The boy’s father = the father of the boy отец мальчика

Jack London’s novels = the novels of Jack London романы Джека Лондона

  • В ряде случаев существительное в общем падеже, употребляемое в функции определения, может передавать значение принадлежности, например:

cows milk = cow milk коровье молоко

the city’s council = the city council городской совет

Иногда существительное в притяжательном падеже может употребляться без определяемого слова, самостоятельно.

The baker’s булочная, the grocer’s бакалея, at my uncle’s у дядюшки.

Другие значения русских падежей в английском языке передаются при помощи предлогов: to the teacher учителю (дательный падеж), by the teacher учителем (творительный падеж), about the teacher об учителе (предложный падеж).

Упражнения на первичное закрепление.

Упражнение 1. Переведите на английский язык в притяжательном падеже.

  1. бабушкины сказки_______________________________________________________

  2. книга моего друга________________________________________________________

  3. книги моих друзей_______________________________________________________

  4. книги моего друга________________________________________________________

  5. книга моих друзей________________________________________________________

  6. дети моей сестры_________________________________________________________

  7. население страны________________________________________________________

  8. сегодняшняя газета_______________________________________________________

  9. музеи Лондона___________________________________________________________

  10. недельный отдых________________________________________________________

Упражнение 2. Употребите притяжательный падеж существительных.

  1. The letter of Peter________________________________________________________

  2. The life of animals________________________________________________________

  3. The car of my parents______________________________________________________

  4. The toy of their children____________________________________________________

  5. The book of the pupils_____________________________________________________

  6. The family of the friend____________________________________________________

Упражнение 3. Переведите на русский язык.

  1. the team’s victory_________________________________________________________

  2. Europe’s future___________________________________________________________

  3. at my aunt’s _____________________________________________________________

  4. the chemist’s_____________________________________________________________

  5. my friend Nick’s sister_____________________________________________________

  6. Max’s car_______________________________________________________________

  7. these students’ work_______________________________________________________

  8. our teacher’s bag__________________________________________________________

  9. his father’s room__________________________________________________________

  10. her brothers’ names________________________________________________________


  1. Упражнения на закрепление: Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

Тема: Артикль. (2 часа)

Артикль служит определителем существительного, передает значение определенности и неопределенности в существительном и при этом собственного значения не имеет. В английском языке используются два артикля: the Indefinite Article неопределенный а/ аn и the Definite Article определенный the.

Неопределенный артикль а/ аn.

Неопределенный артикль произошел от числительного one один, поэтому употребляется с исчисляемыми существительными только в единственном числе. Перед существительными, которые начинаются с согласного звука неопределенный артикль имеет форму а (a book, a table, a map, a teacher, a student), перед гласными – аn (an apple, an engineer, an eagle, an elk).

Запомните! Артикль a/an употребляется с названиями предметов, поддающихся перечислению и стоящих только в единственном числе. Его общее значение один из многих, некий, какой-то. Перед существительными во множественном числе не употребляется!

Употребление:

  1. Когда мы впервые говорим о какой-то вещи или человеке: I have a house.

  2. Когда мы говорим о профессиях: Peter is an engineer. I am a teacher.

  3. В конструкции there be: There is a picture on the wall.

  4. В выражениях: what a pity как жалко, once a week раз в неделю, go for a walk идти на прогулку, as a result в результате, a lot of много, to tell a lie солгать.

Определенный артикль the

Определенный артикль произошел от местоимения that тот и может употребляться с самыми разными существительными, но преимущественно с предметами, о которых уже шла речь. Его общее значение тот, этот, данный.

Употребление:

  1. В значении этот: the house is blue

  2. Когда мы говорим о единственном в своем роде явлениях или вещах: the moon, the sun, the earth, the sky.

  3. В определенных словосочетаниях: play the piano играть на пианино , in the country в деревне.

  4. Перед названиями рек, морей, океанов, горных хребтов, пустынь, сторон света, ресторанов, гостиниц, кинотеатров, театров, галерей, газет, а также перед сложными названиями стран, в которых главное слово является нарицательным существительным: The Thames Темза, the Black Sea Черное море, the Atlantic ocean Атлантический океан, the Urals Уральские горы, the Sahara Сахара, the south юг, the Tate Gallery галерея Тейта the United States of America (the USA) США.

  5. С названиями исторических событий или исторических периодов: the Middle Ages Средние века, the First World War первая мировая война

Упражнения на первичное закрепление.

Упражнение 1. Поставьте соответствующий артикль.

He is … engineer. I am … student. They have … sisters. Take … map and … pen. Take that… map. Give me … apple. This … house is … very nice. Tom is … good young man. Yakutsk is … nice town. Novgorod is … old town. Please open your books at … page seven and read … Text Ten. They are … economists. His … mother works at … school. Boris is … clever student. Mary has three … cats. We go to … school. …pupil is at … blackboard now. This … book is not … interesting. He studies at … College. Give me … cup of … tea with … milk. Go toblackboard, please.


Упражнение 2. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо. Переведите упражнение на русский язык со словарем.

Her sister is ... pupil. She is … very beautiful girl. She has … brown eyes and … long hair. She is … good pupil. Her friends are … schoolchildren, too. They live in … Aldan. They usually have classes in … morning. Their classroom is large and clean. … walls in … classroom are light blue. They finish study at two in … afternoon. children go … home and have … dinner.

Упражнение 3. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.

largest and deepest … ocean in … world is … Pacific.

Volga is … beautiful … river.

Himalayas is situated in … Asia.

Moscow is …capital of our … country.

Thames is … deepest … river in … England.

We live in … Russian … Federation.

We are from … Russia.

Our … uncle lives in … America.

They speak … English in … United … States ofAmerica.


  1. Упражнения: Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010


Тема: Отсутствие артикля (Нулевой артикль) (2 часа)

В английском языке артикль не употребляется:

  1. во множественном числе: I dont like apples.

  2. перед неисчисляемыми существительными: He hates cold weather.

  3. перед притяжательными и указательными местоимениями: Her name is Paula.

  4. перед количественными числительными: I have two dogs.

  5. перед названиями дней недели, месяцев и блюдами: On Sunday, we have dinner at 1.

  6. в определенных выражениях: go by bus, go on foot, at work, in bed, on TV, at school.

Место артиклей в предложении

Артикль обычно ставится перед существительным, а если к нему имеются определения, то перед всеми определениями, например:

Я купила книгу. I bought a book.

Я купила интересную книгу. I bought an interesting book.

Я хочу купить легкую английскую книгу. I want to buy an easy English book.



Упражнения:

  1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

Тема: Глагол быть (to be) (2 часа)

В любом английском предложении должно быть сказуемое, выраженное либо формой смыслового глагола, либо формой глагола-связки to be. При этом в соответствующем русском предложении сказуемого может не быть вообще.

Examples:

A table is round. Стол круглый.

Yesterday we were at home. Вчера мы были дома.

Next year he will be a lawyer. В следующем году он будет юристом.

Утвердительная форма

Время

Лицо

Единственное число

Множественное число

Present Simple Tense

Настоящее простое

1-e

2-e

3-e

I am

You are

He, she, it is

We are

You are

They are

Past Simple Tense

Прошедшее простое

1-e

2-e

3-e

I was

You were

He, she, it was

We were

You were

They were

Future Simple Tense

Будущее простое

1-e

2-e

3-e

I shall be

You will be

He, she, it will be


We shall be

You will be

They will be


Сравните: We are students. Мы (есть) студенты.

We were students. Мы были студентами.

We shall be students. Мы будем студентами.


Упражнения на первичное закрепление материала.

Упражнение 1. Поставьте вместо пропусков am, is или are.

  1. We …. ready for the lesson.

  2. Itmy book.

  3. You … free.

  4. This dress … red.

  5. His sister … afraid of spiders.

  6. My younger brother … good at Drawing.

  7. I … fond of sport.

  8. My friend and I … on duty today.

  9. They … married.

  10. Our friend … ill.


Упражнение 2. Подчеркните глагол соответствующей формы.

  1. She (was/is) there yesterday.

  2. They (are/ were) in my room now.

  3. We (are/were) young at that time.

  4. Kate (am/is) a very nice girl.

  5. I (shall be/will be) a good teacher.

  6. Tomorrow the weather (is/will be) nice.

  7. We (were/are) at a lesson now.

  8. Her son (is/ are) a little boy.

  9. He (will be/ was) born five or six

years ago.


Упражнение 3. Переведите, употребляя глагол «быть» в соответствующей форме.

  1. Моя сестра будет архитектор. ______________________________________________

  2. Мой брат увлекается спортом. ______________________________________________

  3. Завтра они будут дома._____________________________________________________

  4. В прошлую субботу мы были в музее. ________________________________________

  5. Выставка была интересной.__________________________________________________

  6. Они будут дежурить завтра. _________________________________________________

  7. В детстве я боялся темноты.__________________________________________________

  8. Студент отсутствует на уроке. _______________________________________________

  9. Вчера он был занят._________________________________________________________

  10. Мы сегодня свободны._______________________________________________________

  11. Вы готовы к уроку.__________________________________________________________


Упражнение 4. Дополните предложения соответствующей формой глагола «быть».

  1. What … your father’s name?

  2. Tomorrow they … at home.

  3. How … you?

  4. I … very glad to see you.

  5. Where ... the bus stop?

  6. this a meat dish?

  7. When … you born?

  8. We … at the cinema yesterday evening.

  9. Our pupils … very sociable children.

  10. How old … your son?



Тема: Глагол быть (to be) (2 часа)

  • Образование вопросительных предложений.

  • Образование отрицательных предложений.

Упражнения по Бонк Н.К., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка. В 2-х частях, М.:Де Конт – ГИС, 1998

Тема: Конструкция there be.

There be употребляется, когда необходимо сообщить, что в таком-то месте находится предмет (предметы). Все предложение должно отвечать на вопрос: «Что находится в таком-то месте?» Такое предложение начинается словом there, далее идет глагол be, согласуемый с подлежащим в числе и во времени. Особенность такого предложения в том, что на русский язык переводится с конца, т.е. местонахождения предмета (предметов):

There is a TV-set in the corner. В углу телевизор.

There are two books on the table На столе две книги.

There were a lot of cars outside. На улице было много машин.

There will be a lot of students today. Сегодня будет много студентов.

Прошедшее время

Настоящее время

Будущее время

There was a ball under the chair.

There were birds in the street.

There is a pen on the table

There are pens on the table

There will be a shop here.

There will be flowers in the garden.

Was there a ball under the chair?

Were there birds in the street?

Is there a pen on the table?

Are there pens on the table?

Will there be a shop here?

Will there be flowers in the garden?

There was no ball under the chair.

There were no birds in the street.

There is no pen on the table

There are no pens on the table

There will be no shop here.

There will be no flowers in the garden.


Упражнения на первичное закрепление материала.

Упражнение 1. Образуйте вопросительные и отрицательные предложения.

  1. There is a flower in a vase. Is there a flower in a vase? There is no flower in a vase.

  2. There are many children in the yard.

  3. There was a mouse under the bed.

  4. There were five toys on the shelf.

  5. There will be a new home in the street.

Упражнение 2. Поставьте соответствующую форму глагола.

  1. There … three rooms in our flat.

  2. There … a small table in my room.

  3. … there any books on your desk?

  4. How many programmes … there on your TV?

  5. What … there under the table?

  6. There … many cars in the street yesterday.

  7. There … 12 months in the year.

  8. … there any carpets on the walls?

  9. There … a sofa and three armchairs in the sitting room in 2 days.

Упражнение 3. Составьте предложения с данными словами.

  1. a cat, under the bed. There is a cat under the bed.

  2. a pencil, in my pocket._____________________________________________________

  3. two chairs, at the table._____________________________________________________

  4. many parks, in our town.___________________________________________________

  5. a piano, in the sitting-room._________________________________________________

  6. many flowers, in the garden._________________________________________________

  7. a bus, in the street.________________________________________________________

  8. tea, in the tea-pot._________________________________________________________

Упражнение 4. Переведите на английский язык.

  1. В нашей группе двадцать студентов. There are twenty students in our group.

  2. В комнате есть телевизор._________________________________________________

  3. На полке будет много разных книг._________________________________________

  4. На этой улице находится музей.____________________________________________

  5. Под моим окном росла береза._____________________________________________

  6. Рядом с нашим колледжем есть парк._______________________________________

  7. Недалеко от их дома была школа.__________________________________________

  8. На полу лежал красивый ковер.____________________________________________

  9. В году двенадцать месяцев.________________________________________________

  10. В их семье два мальчика.__________________________________________________

  11. На улице было много машин.______________________________________________

  12. В следующем году здесь будет много новых домов. __________________________


Дополнительные упражнения:

  1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

  2. Тема: Имя числительное. Количественные числительные

Количественные числительные обозначают количество предметов и отвечают на вопрос How many? Сколько? Делятся на простые, производные и сложные.

Числительные от 1 до 12 являются простыми:

one, two, three, for, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.

Числительные от 13 до 19 являются производными. Они образуются при помощи суффикса teen от соответствующих простых числительных:

13 thirteen

14 fourteen

15 fifteen

16 sixteen

17 seventeen

18 eighteen

19 nineteen

Десятки тоже являются производными числительными и образуются при помощи суффикса -ty:

20 twenty

30 thirty

40 forty

50 fifty

60 sixty

70 seventy

80 eighty

90 ninety

Сложные числительные:

21 twenty- one

52 fifty- two

83 eighty- three

1 769 one thousand seven hundred and sixty- nine

6 543 203 six million five hundred and forty- three thousand two hundred and three

В английском языке числа сто, тысяча и миллион имеют характеристику существительного и могут употребляться с неопределенным артиклем:

a hundred, one hundred, two hundred, three hundred

a thousand, one thousand, two thousand, three thousand

a million, one million, two million, three million

В английском языке в отличие от русского количественные числительные используются для обозначения номеров домов, квартир, комнат, автобусов, страниц, глав книг. Определяемое существительное при этом употребляется без всякого артикля.

They live in Oxford Street 27. Они живут на Оксфорд-стрит, в доме 27

Open your books at Page 37. Откройте книгу на 37 странице.

Where is Group 3? Где третья группа?

Read Paragraph 7. Читайте параграф 7.

Также количественные числительные употребляются:

  • при обозначении номеров телефона:

His number is three-three-four-five-seven-two. Номер его телефона 33-45-72

Цифра 0 произносится как []и на письме изображается – oh.

Удвоенные цифры произносятся следующим образом: 11 - double one, 222 – double two, two, 994-0332 – double nine four, oh double three two

  • при обозначении года:

1812 - eighteen twelve

1905 – nineteen oh five

1999 - nineteen ninety-nine

1900 – nineteen hundred

2000 – twenty hundred

2009 – twenty oh nine







Упражнения на первичное закрепление

  1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

Тема: Порядковые числительные

Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете и отвечают на вопрос Which? Который? Порядковые числительные употребляются с определенным артиклем.

Порядковые числительные до 20 образуются при помощи суффикса -ty, за исключением числительных first (1st)первый, second (2nd) второй, third (3rd)третий.

fourth (4th) четвертый

fifth пятый

sixth шестой

seventh седьмой

eighth восьмой

ninth девятый

tenth десятый

eleventh одиннадцатый

twelfth двенадцатый

thirteenth тринадцатый

fourteenth четырнадцатый

fifteenth пятнадцатый

sixteenth шестнадцатый

seventeenth семнадцатый

eighteenth восемнадцатый

nineteenth девятнадцатый


При образовании порядковых числительных от десятков происходит изменение конечной -y на -i и к этой основе прибавляется суффикс -eth:

20th twentieth двадцатый

30th thirtieth тридцатый

40th fortieth сороковой

50th fiftieth пятидесятый

60th sixtieth шестидесятый

70th seventieth семидесятый

80th eightieth восьмидесятый

90tht ninetieth девяностый

Сложные порядковые числительные образуются, как и в русском языке:

Двадцать первый twenty-first

Тридцать третий thirty-third

Сорок четвертый forty-fourth

Сто пятый one hundred and fifth

Одна тысяча семьдесят девятый one thousand and seventy-ninth

Порядковые числительные употребляются:

  • при обозначении дат:

9 мая The ninth of May / May the ninth

31 декабря The thirty-first of December / December the thirty-first

  • при указании этажа, который в России и Америке называют первым, в Англии называют ground floor, например: I live on the first floor. Я живу на втором этаже.

  • при назывании царственных особ, например: Peter I – Peter the First, king Louis II - king Louis the Second.

Упражнения на первичное закрепление материала.

Упражнение 1.

a) Напишите прописью количественные числительные:

12___________________________________ 66_______________________________

568________________________________________________________________________

112 89_____________________________________________________________________

2500_______________________________________________________________________

999 ________________________________________________________________________

77_____________________________________333__________________________________

8 965 704____________________________________________________________________ 25 000 000___________________________________________________________________

b) Напишите прописью порядковые числительные:

21_______________________________________53_________________________________

312_________________________________________________________________________

4 680________________________________________________________________________

15_______________________________________99_________________________________

Упражнение 2. Напишите даты прописью.

Образец: 12.04.1985 - The twelfth of April, nineteen eighty-five.

01.12.1789, 09.05.1945, 28.11.1974, 02.10.1722, 05.09.2000, 17.03.2007, 03.01.1965

Упражнение 3. Переведите на английский язык.

  1. Я живу на улице Ленина, в доме 23, в 5 квартире.

  2. Откройте книгу на странице 42.

  3. Прочитайте второе предложение

  4. Третий урок начинается в 11 часов.

  5. В июле 31 день.

Упражнение 4. Докончите следующие предложения.

  1. I was born in ____________________________________________________________

  2. I finished school in _______________________________________________________

  3. Shakespeare was born in ___________________________________________________

  4. Yakutsk was founded in ___________________________________________________

  5. The United Museum of History and Culture of the North Peoples named after Yemelyan Yaroslavsky was founded in ________________________________________________


Упражнения: Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

Тема: Настоящее простое время

Настоящее простое время/The present simple употребляется для обозначения простых фактов, для выражения повседневных, повторяющихся действий, привычек. Индикаторы времени характерные для настоящего простого времени:

every day (week, year, Monday )каждый день (каждую неделю, год, понедельник), always всегда, often часто, seldom редко, sometimes иногда, never никогда, usually обычно.

Schoolchildren study every day, except Sunday. Школьники учатся каждый день, кроме воскресенья.

Утвердительная форма

Вопросительная форма

Отрицательная форма

I V

He

She V-s/es

It

We

You V

They

Do I

He

Does She V?

It

Do We

You

They

I do not V

He don’t

She does not V

It doesn’t

We

You do not V

They don’t

Упражнения на первичное закрепление материала.

Упражнение 1. Переведите предложения на русский язык. Образуйте вопросительные и отрицательные предложения.

  1. They do their homework every day.

  2. My sister’s husband works at school.

  3. Our teacher asks many questions.

  4. The lesson lasts 45 minutes.

Упражнение 2. Переведите данные пословицы и напишите их эквиваленты на русском и якутском языках.

  1. Knowledge is power.______________________________________________________

  2. Live and learn.___________________________________________________________

  3. It’s never late to learn._____________________________________________________

  4. Never do things by halves.__________________________________________________ Дополнительные упражнения:

  1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

  2. Раздаточный материал

Тема: Прошедшее простое время

Прошедшее простое время/The past simple употребляется для описания действий, происходивших в прошлом, но не связанных с настоящим. Прошедшее действие может характеризоваться обстоятельствами времени: yesterday вчера, last week на прошлой неделе, a month ago месяц назад, on Sunday в воскресенье, in 1990 в 1990 году.

They studied at school in 1985. Они учились в школе в 1985 году.

Утвердительная форма

Вопросительная форма

Отрицательная форма

I

He

She

It V-ed, V2

We

You

They

I

He

Did She V?

It

We

You

They

I

He

She

It did not V

We didn’t

You

They

Упражнения на первичное закрепление материала.

Упражнение 1. Переведите предложения на русский язык. Образуйте вопросительные и отрицательные предложения.

    1. Yesterday we wrote a dictation.

    2. The Browns received a new flat.

    3. Last Friday the children went to the circus.

Упражнение 2. Напишите 3 формы следующих неправильных глаголов.

Быть - to be – was/ were - been

иметь-

читать-

писать-

делать-

идти-

строить-

знать-

понимать-

есть-

пить-

думать-

покупать-

видеть-

говорить-

приходить-

спать-

сидеть-

выбирать-

рисовать-

Дополнительные упражнения:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

Тема: Будущее простое время

Будущее простое время/The future simple употребляется для выражения действия однократного или повторяющегося, которое произойдет в будущем. На будущее время могут указывать обстоятельства времени: tomorrow завтра, next week на следующей неделе, next year в будущем году, in a week через неделю, in a few days через несколько дней, one of these days на днях и т.д.

Утвердительная форма

Вопросительная форма

Отрицательная форма

I

We shall

He

She V

It will

You

They

I

Shall We

He

Will She V?

It

You

They

I shall not V

We shan’t

He

She

It will not V

You won’t

They

V (verb) глагол в форме инфинитива.

Упражнения на первичное закрепление материала.

Упражнение 1. Переведите предложения на русский язык. Образуйте вопросительные и отрицательные предложения.

1. We shall help them.

2. My friend will live in a hostel.

Упражнение 2. Переделайте предложения в прошедшее и будущее простое.

  1. I know about this story. I knew about this story. I shall know about this story.

  2. He finds many good things in this shop.

  3. They often go to a disco

  4. Our students write diploma works

  5. My pupils take a part in the competition

  6. You get up early

  7. We work at school

  8. After dinner she does not work

  9. I drink tea without milk and sugar

Дополнительные упражнения:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

Тема: Продолженные времена. 2-й год обучения, 3 семестр

  1. Прошедшее продолженное время (2 часа)

  2. Будущее продолженное время (2 часа)

  3. Настоящее продолженное время (2 часа)

Продолженные времена указывают на то, что действие происходит (происходило, будет происходить) в указанное время. Это незаконченное действие в развитии, процесс действия. Обстоятельства времени, характерные для продолженных времен:

для настоящего продолженного:

now – сейчас, right now – прямо сейчас, it is 1 oclock - 1 час, this week (month, year)- на этой неделе (в этом месяце, году), at 7 oclock tonight - сегодня в 7 часов вечера.

Now we are doing our homework. Сейчас мы делаем домашнее задание.

для прошедшего продолженного времени:

аt 5 oclock yesterday – вчера в 5 часов, all day long last Saturday – весь день в прошлую субботу, the whole day yesterday – весь вчерашний день, when he came – когда он пришел.

They were painting at 10 o’clock yesterday. Они рисовали вчера в 10 часов.

для будущего продолженного времени:

аt 5 oclock tomorrow –завтра в 5 часов, at midnight – в полночь, the whole day tomorrow –завтра целый день, at that moment – в этот момент и тд.

She will be having an exam at 9 o’clock tomorrow. Она будет сдавать экзамен завтра в 9 часов.

Глаголы чувственного восприятия (to know слышать, to see видеть), умственной деятельности (to know знать, to understand понимать, to remember помнить, to forget забывать), чувств (to like нравиться, to love любить, to hate ненавидеть), желания (to want хотеть, to wish желать), принадлежности (to belong принадлежать, to possess владеть) и глагол to be быть, как правило, не употребляются в продолженном времени.


Прошедшее продолженное

Past Continuous

Настоящее продолженное

Present Continuous

Будущее продолженное

Future Continuous

I was

He was

She was

It was V-ing

We were

You were

They were

I am

He is

She is

It is V-ing

We are

You are

They are

I shall be

He will be

She will be

It will be V-ing

We shall be

You will be

They will be

Was I/he/she/it V-ing?

Were we/ you/ they V-ing?

Am I V-ing?

Is he/ she/ it V-ing?

Are we/ you/ they V-ing?

Shall I/ we be V-ing?

Will he/ she/ it be V-ing?

you/ they

I / he/ she/ it was not V-ing

We/you/they were not V-ing

I am not V-ing

He/ she/ it is not V-ing

We/you/they are not V-ing

I / we shall not be V-ing

He/she/it will nоt be V-ing

you/they


Упражнения на первичное закрепление материала.

Упражнение 1. Образуйте вопросительные и отрицательные предложения.

  1. Nancy is reading a newspaper now. Is Nancy reading a newspaper now? Nancy is not reading a newspaper now.

  2. I am writing an exercise

  3. They are playing basketball

  4. He was finishing his work

  5. Alice will be dancing at the concert

  6. You were looking for a post office

  7. She was painting the picture when I came

  8. We shall be studying English

Упражнение 2. Ответьте на вопросы письменно.

  1. What are you reading now?

  2. What are you wearing today?

  3. What were you doing at 6 o’clock yesterday evening?

  4. What will you doing tonight?

Упражнение 3. Переведите на английский язык.

  1. Идет дождь. Возьми зонт.

  2. 8 часов. Мы идем учиться

  3. Они смотрели телевизор, когда я пришел.

  4. Когда мы шли из школы, мы встретили наших друзей

  5. Вчера в 12 часов она ждала своего друга

  6. Когда ты звонил мне вчера, я писала доклад

Упражнение 4. Переведите предложения на русский язык.

  1. It’s raining hard today, and the children are playing inside all the time.

  2. At 10 o’clock tomorrow he will be having an examination.

  3. I’m going to work in summer.

  4. They were showing me their house when the letter was brought.

  5. She was holding a pen in her hands, but she was not writing.

Упражнение 5. Определите, какой английской форме глагола соответствует русский перевод.

1. will be painting a) рисует (каждый день)

2. am painting б) рисовали (вчера в 5 часов)

3. paints в) будем рисовать (на следующем уроке)

4. will paint г) рисовал (вчера)

5. painted д) рисую (сейчас)

6. were painting е) будем рисовать (завтра в указанное время)

Упражнение 6. Заполните пустые графы таблицы номерами соответствующих предложений.


время

Простое время

(регулярное действие, констатация факта)

Продолженное время

(незаконченное действие, процесс)

Настоящее



Прошедшее



Будущее



  1. I was studying, when he came.

  2. I shall be studying when you come.

  3. I studied yesterday.

  4. I am studying now.

  5. I shall study next month.

  6. I usually study six times a week.

  7. I shall be studying, when you work.



Дополнительные упражнения:

  1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010


2-й год обучения, 4 семестр

Тема: Настоящее совершенное время/The present perfect (2 часа)

Употребляется для выражения действия, завершившегося к моменту речи. Может употребляться с наречиями just только что, already уже, lately недавно, а в отрицательных предложениях – с yet еще.

I have just seen this film. Я уже видел этот фильм.

Утвердительная форма

Вопросительная форма

Отрицательная форма

I have V-ed, V3

He,she, it has V-ed, V3


We

You have V-ed, V3

They

Have I V-ed, V3 ?

Has he, she, it V-ed, V3 ?

we

Have you V-ed, V3 ?

they

I I have not V-ed, V3

haven’t

He, she, it has not V-ed, V3

hasn’t

We

You have not V-ed, V3

They


Тема: Прошедшее совершенное время/The past perfect (2 часа)

Выражает прошедшее действие, предшествовавшее какому-то определенному моменту в прошлом, предпрошедшее действие. Этот момент может быть указан обстоятельствами времени: by 5 oclock к 5 часам, by that time к тому времени, by the end of the year к концу года, by Saturday к субботе и т.д. Для выражения прошедшего действия, которое уже завершилось до другого. В сложноподчиненном предложении, в котором придаточное предложение начинается с союза before прежде чем, до того как.

I had cleaned the apartment by 5 o’clock. К 5 часам я убрала квартиру.

They had gone before Mother came home. Они ушли, до того как мама пришла домой.

Утвердительная форма

Вопросительная форма

Отрицательная форма

I

He

She

It had V-ed, V3

We

You

They

I

He

She

Had It V-ed, V3?

We

You

They

I

He

She

It had not V-ed, V3 We

You

They


Тема: Будущее совершенное время/The future perfect (2 часа)

Употребляется для выражения будущего действия, которое закончится до определенного момента в будущем. Момент в будущем может быть выражен: by 5 oclock к 5 часам, by the end of the year к концу года, before до того как, when когда.

By the end of the week they will have finished this work. К концу недели они закончат эту работу.

Утвердительная форма

Вопросительная форма

Отрицательная форма

I, we shall have V-ed, V3

He

She

It will have V-ed, V3

You

They

Shall I, we have V-ed, V3 ?

Will he, she, it have V-ed, V3 ?

you, they

I, we shall not have V-ed, V3

shan’t

He

She

It will not have V-ed, V3

You won’t

They


Упражнения на первичное закрепление материала.

Упражнение 1. Образуйте вопросительные и отрицательные предложения.

  1. I have seen the new school. Have you seen the new school? I have not seen the new school.

  2. She has been to England. ______________________________________________

______________________________________________________________________

  1. We had known. ______________________________________________________

_______________________________________________________________________

  1. I had spoken to her father. _____________________________________________

_______________________________________________________________________

  1. You will have learned all the words. ______________________________________

_______________________________________________________________________

  1. We shall have invited them.______________________________________________

________________________________________________________________________

Упражнение 2. Перепишите данные предложения в Past Perfect и Future Perfect.

1. I have passed my exam in history. I had passed my exam in history. I shall have passed my exam in history.

2. They have been to Moscow._____________________________________________

______________________________________________________________________

3. You have seen the film “Moscow does not believe in tears”._______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. He has worked much. ______________________________________________________

__________________________________________________________________________

Упражнение 3. Ответьте на вопросы.

    1. How long have you studying at this Institute? ____________________________________

_____________________________________________________________________________

    1. When will you graduate from the Institute? ______________________________________

_____________________________________________________________________________

    1. What department do you study in? _____________________________________________

    2. What are you reading now?

_____________________________________________________________________________

    1. How long have you been reading this book? _____________________________________

    2. What languages had you studied before you entered the Institute? ____________________

_____________________________________________________________________________

    1. How long have you been learning English? _____________________________________

_____________________________________________________________________________


Дополнительные упражнения:

Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

3 год обучения. 4 семестр

Тема: Совершенно-длительное времена.

    1. Настоящее совершенно- длительное время (2 часа)

    2. Прошедшее совершенно- длительное время (1 час)

    3. Будущее совершенно- длительное время (1 час)

Употребляются для выражения действия длительного характера, начавшееся до какого-то определенного момента и еще продолжающееся в этот момент. Они соединяют особенности продолженных и совершенных времен. Образуются эти времена по одному принципу: глагол have в соответствующем времени плюс been и причастие настоящего времени смыслового глагола.

В вопросительной форме первый из вспомогательных глаголов ставится перед подлежащим.

В отрицательной форме not ставится после первого вспомогательного глагола.

Из этих времен более или менее распространенным является настоящее. Остальные встречаются крайне редко.

Упражнения:

  1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

.


Литература

        1. Английский язык для каждого – Speak English. IMP AB/ ООО «И.М.П.»

        2. Базанова Е.М. Английский язык: Учебник для студентов неязыковых вузов.- М.: Дрофа, 2004.- 384 с.

  1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:изд-во «Проспект», 2010

        1. Рогова Г.В., Рожкова Ф.М. Английский язык за 2 года: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов ср.шк.- 6 изд.,дораб. – М.: Просвещение, 1986

        2. Клементьева Т.Б. Повторяем времена английского глагола.- 3-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2000

        3. Мельчина О.П., Морозова Л.Ю. О педагогике: Практикум по английскому языку.- М.: Флинта: Наука, 1999

        4. Петрова А.В. Самоучитель английского языка: Практическое пособие.- 11-е изд.- М.: ГИС, 2001



Общая информация

Номер материала: ДВ-375949

Похожие материалы