Примерное планирование в старшей группе по теме " Мой край. Мой город"

Примерное планирование воспитательно - образовательной работы на неделю в старшей группе «А» - «Утята»

Группа: старшая группа «А»

Тема: «Мой край. Мой родной город»

Сроки: 08 - 12.11.2021г.

Цель: Создать условия для формирования  у детей представлений о родном  Красноярском крае, как о Малой Родине; развивать понимание того, что Красноярский край   – наш общий дом, в котором живут люди разных национальностей, что история возникновения края очень интересна и необычна. 

Задачи:

1.      Образовательная: познакомить детей с достопримечательностями родного края;

2.      Развивающая: способствовать развитию коммуникативных навыков, творческих способностей; обогащение словаря;

3.      Воспитательная: воспитывать чувство ответственности и гордости за достижения Малой Родины.

Мотивация:  Как и когда появился Красноярский край на карте России

Результат, продукт: фотоальбом «Достопримечательности Красноярского края»;  лепбук: «Красноярск», «Норильск»

Итоговое мероприятие: Видео письмо с приглашением на виртуальную экскурсию «Приглашаем, в гости к нам в наш любимый и красивый Красноярский край»

·         мультимедийная презентация «Край, в котором мы живем!» совместно с родителями;

·         выставка  семейных творческих работ «Достопримечательности Красноярского края» (групповой конкурс творческих семейных  работ посвященных городам Красноярского края);

·         защита семейных проектов:

«Столица Красноярского края, город Красноярск» - 9.11.2021 в 09.30 минут семья  Ирины Г. (мама Елена Валерьевна);

     «Енисей батюшка» - 10.11.2021 в 10.00 минут семьи Богдана Ж. (мама Зинаида Сергеевна) и Самиры Х. (мама Эльнара Курбангалиевна);

·         мини – выставка макетов  «Природа Красноярского края»;

·         спортивный оздоровительный досуг  с использованием ИКТ «Северное сияние» совместно с родителями;

·         альбом наши  сказки и  рассказы  «Такие необычные животные Красноярского края » (речетворчество);

·         семейный поход в  Талнахский филиал музея «Музей истории освоения и развития НПР» экспозиция «Так начинался Норильск» (фотоотчет)

Дата проведения итогового мероприятия:

·         Вторник 9.11.2021 в 09.30 минут семья  Ирины Г. (мама Елена Валерьевна) «Столица Красноярского края, город Красноярск»;

·         Среда  - 10.11.2021 в 10.00 минут семьи  Богдана Ж. (мама Зинаида Сергеевна) и  Самиры Х.(мама Эльнара Курбангалиевна);

·          «Енисей батюшка»

·         Четверг   11.112021  в 15.30 минут спортивный оздоровительный досуг  с использованием ИКТ «Северное сияние» совместно с родителями;

·         Пятница 12.11.2021  в 16.30 минут совместно с родителями в музыкальном зале викторина с использованием мультимедийной презентации, интерактивной игры, трансляции в веб-портале «ЗУМ»

Ответственные: воспитатель: Л. В. Хохлова, муз. руководитель, инструктор по физической культуре:

Понедельник

Дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					ППРС с учетом центров активности	Взаимодействие с семьей
			Подгрупповая, групповая		индивидуальная		Образовательная деятельность в режимные моменты
1	2	3	4		5		6	7	8
08.11. 2021	Утро	Социально –коммуникативное развитие Художественно –эстетическое развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие	- Утро радостных встреч пол веселую, детскую музыку о стране, крае, Норильске. - Утренняя гимнастика (комплекс №  5 с флажками  ) - Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку - Утренний круг: ·         Приветствие «Целый день мы будем вместе» ·         Обмен информацией ·         Новости ·         Развивающее общение «Что мы знаем о месте где живем?» ·         Открытие фотовыставки «Край в котором мы живем» ·         Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю» - Беседа «Край, в котором мы живем» познакомить детей с государственной символикой района, края (герб, флаг). Уточнить, какие животные изображены на гербах и почему. - Рассказ воспитателя о Красноярском крае. Рассматривание фотокниг «Красноярский край», «Красноярск», «Таймыр- край удивительный», «Норильск», «Талнаху -55 лет» Игра с мячом « Наш край какой?», цель: обогащение активного словаря детей словами прилагательными. Знакомство с мнемосхемой «Моя страна. Мой край. Мой город» Физкультурная минутка «Мы по городу шагаем», «Строим мы столицу края»;  пальчиковая гимнастика « В городе», игры на развитие эмпатии. Цель: развивать координацию речи и движений.		Майя, Иса, Давуд, Давид  инд. работа по развитию конструктивных навыков «Строим такие разные дома» Цель: закрепить умение работать по предложенной схеме		Обогащённые игры в центрах активности Дидактическая игра «Собери картинку» (разрезная картинка) Лото «Городской транспорт» Игра на развитие воображения «Оживи  картину»	Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?». Цель: формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах	1. Ежедневный утренний фильтр: беседы с родителями о состоянии здоровья детей, измерение температуры, Осмотр зева. 2.Оформление родительского уголка материалами по теме недели
	ООД (в том числе НООД)	Познавательное развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	ООД № 1Познавательное развитие «Край в котором я живу» (25 минут) с мультимедийной презентацией 1.        Познакомить детей с историей Красноярского края,  жизнью и бытом народов населяющими край. 2.        Расширить знания детей о символике Красноярского края и города Норильска, поддерживать познавательный интерес к истории родного края и города. 3.        Познакомить с  народными промыслами, коренных народов края. 4.        Воспитывать любовь  к родному краю и уважение к людям проживающим рядом, гордость за свою Родину.					Компьютер и мультимедийной презентацией,  Изображение герба, и флага Красноярского  края и города Норильска. Карта Красноярского края
		Физическое развитие Социально –коммуникативное развитие	НООД № 2 Физическая культура  № 3 1.Ознакомить детей  с перестроением с перестроением в шеренгу, колонну; 2. Закрепить разные виды ходьбы, совершенствовать умение выполнять ходьбу «змейкой». 3. Совершенствовать прыжки на правой и левой ноге до ориентира (3 метра). 4. Совершенствовать умение выполнять  перебрасывание мяча двумя руками из-за головы. 5. Закрепить умение соблюдать технику  безопасности во время подвижных игр.					Оборудование и материалы спортивного зала: Конусы, мячи, Атрибуты для подвижной игры.
	Прогулка №1	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за сезонными изменениями в природе: Художественное слово: загадка Беседа по вопросам - Почему - - Стихотворение Исследовательская деятельность Определить все ли снежинки одинаковы Трудовые поручения: Сгрести снег с участка для построек снежного городка )участие в конкурсе на уровне детского сада «Самый лучший зимний участок» Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Сюжетно- ролевая игра «Путешествуем по нашему городу с гостями из Москвы» Подвижная игра: «Веселые соревнования» «Выше ноги от земли» «Важенка и оленята»		Юсиф, Давид, Давуд Игровое упражнение с мячом «Назови как можно больше прилагательных о нашем городе» - наш город какой?		Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности: наведе­ние порядка в песочнице и на участке. Цель: продолжать прививать трудовые умения и навы­ки Ситуативная беседа с Исой, Юрой «Почему   нельзя кушать снег?»	Выносной материал и атрибуты для игр: Лопатки, Ведерки, Формочки, Мяч Метлы, щетки Атрибуты для с\ролевой игры (руль, фотографии с достопримечательностями города» Атрибуты для подвижных игр и упражнений
		Неблагоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за растениями в Зимнем саду (болеют листья, не цветут) - Беседа климат Севера. Цель:  Дать представление о смене времен года и климатических особенностях Севера. - П/и «Жмурки». Цель: порадовать детей. - П/и по желанию детей. Цель: вспомнить правила игр. - Словесная игра с мячом  "Два брата ИК и ИЩ". Цель: познакомить с игрой, способствовать развитию грамматического  строя речи.		Полина, Самира, Милана - "Звуковое лото". Цель: учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.		Музыкально-дидактическая игра «Ритмическое лото». Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах	Атрибуты и материалы функциональных центров детской активности -3 этаж Атрибуты и материалы центров активности группы
	Работа перед сном	Речевое развитие	Беседа «Мои любимые места нашего города». Цель: вспомнить, как называются улицы и достопримечательности нашего города.					Фотографии  города Норильска
	Вечер	Познавательное развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие	Вечерняя гимнастика комплекс № 5 (без предметов) Чтение В. Осеева «Волшебное слово». Цель: начать знакомство с произведением. Развивающее общение «Как животные  в тундре готовятся к зиме». Цель: выяснить знания детей по данному вопросу. С/ ролевая игра «Кафе «Сластена»: сюжет «Едем на автобусе всей семьей в кафе»		Юсиф, Тамерлан, Юра работа с пластилином по итогам ООД		Познавательно-исследовательская деятельность «Чем пахнет вода». Цель: выяснить, что вода начинает пахнуть тем, что в неё добавили.	Создание условий для самостоятельной конструктивно-модельной деятельности по выбору детей. Цель: закрепить умение анализировать схемы построек. Атрибуты для с/ролевой игры
		Художественно –эстетическое развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие	ООД № 3 Лепка «Карта Красноярского края» (25 минут), интернет источник 1.        Создать условия для развития  художественно - творческих способностей у  детей, средствами платилинографии. 2.        Продолжать формировать навык работы с пластилином. 3.        Совершенствовать навык работы в технике платилинографии, традиционных приемов лепки для создания готового образа –карты Красноярского края. 4.        4. Закрепить умение работать на заданном пространстве. 5.        развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук, глазомер.					Плотный картон с изображением карты Красноярского края, Пластилин, стека, салфетка, Лоска для лепки, стека.
		Социально –коммуникативное развитие	Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений Работа с календарём природы
	Прогулка №2	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Наблюдение за снегом на ветках № 2 (что изменилось). Продолжать знакомство с особенностями роста растений  в зимний период времени и особенностям ухода за растениями в морозную зимнюю погоду Рассказ воспитателя о роли снега для растений. Приметы: «Если зимой шумят деревья- ожидай оттепели, В феврале много инея на деревьях – будет много меда. Поговорки и пословицы: «Не тот снег, что метет, а то, что сверху идет. «Снег земле – кормилец, снег – что теплый кожух» Художественное слово: стихотворение «Варежки на ветках» К. Назырова. Загадка: На дворе – горой, а в избе –водой. Беседа по вопросам: - Как снег может навредить растениям? -Для чего надо стряхивать снег с веток и сгребать его в лунки? - П/и «Добеги и прыгни» развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. - игра народов Севера «Я есть» Игра малой подвижности: «Что изменилось?»	Ева, Майя, Альбина, Юра – по развитию физических качеств. Цель:  Воспитывать выносливость, быстроту реакции при беге со сменой направления.		Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.		Выносной материал и атрибуты для игр: Лопатки, Ведерки, Формочки, Мяч Метлы, щетки Атрибуты для с\ролевой игры (руль, фотографии с достопримечательностями города» Атрибуты для подвижных игр и упражнений
		Неблагоприятные условия Познавательное развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Беседа климат Севера. Дать представление о смене времен года и климатических особенностях Севера в мине – музее детского сада (3 этаж) - Игры в шашки в познавательном центре «Королевство шахмат» (3 этаж) - Ситуация «Где я живу»   развитие представлений о жизни людей в родном городе - П/и «Добеги и прыгни» развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. - игра народов Севера «Я есть» - Игра "Хвост дракона". Цель: развлечь детей, содействовать сплочению детского коллектива	Ева, Майя, Альбина, Юра – по развитию физических качеств. Цель:  Воспитывать выносливость, быстроту реакции при беге со сменой направления.		Создание условий для самостоятельной конструктивно-модельной деятельности по выбору детей. Цель: закрепить умение анализировать схемы построек.		Атрибуты и материалы функциональных центров детской активности -3 этаж Атрибуты и материалы центров активности группы

Вторник

Дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					ППРС с учетом центров активности	Взаимодействие с семьей
			Подгрупповая, групповая		индивидуальная		Образовательная деятельность в режимные моменты
1	2	3	4		5		6	7	8
09.11. 2021	Утро	Социально –коммуникативное развитие Художественно –эстетическое развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие	- Утро радостных встреч пол веселую, детскую музыку о стране, крае, Норильске - Утренняя гимнастика (комплекс №  5 с флажками  ) - Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку - Утренний круг: ·         Приветствие «Целый день мы будем вместе» ·         Обмен информацией ·         Новости ·         Развивающее общение «Что мы знаем о месте где живем?» ·         Упражнение «Рисунок на спине» ·         Мимическая игра «Осень» ·         Стихотворение недели «Родной город» ·         Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю» - Игра с мячом « Наш край какой?», цель: обогащение активного словаря детей словами прилагательными. - Продолжение работы  с мнемосхемой «Моя страна. Мой край. Мой город» - Физкультурная минутка «Мы по городу шагаем», пальчиковая гимнастика « В городе», игры на развитие эмпатии.		Мария, Тамерлан , Давид  работа по заданию педагога –психолога на развитие внимания «Найди 5 отличий» Цель: закрепить умение видеть отличия в картинках, действовать рядом с другом		Обогащённые игры в центрах активности Дидактическая игра «Собери картинку» (разрезная картинка) Лото «Городской транспорт» Игра на развитие воображения «Оживи  картину»	Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: настольная игра «Витамины». Цель: вспомнить о значении полезной пищи для здоровья.	1. Ежедневный утренний фильтр: беседы с родителями о состоянии здоровья детей, измерение температуры, Осмотр зева. 2.Ориентирование родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвящённой художественному творчеству и прикладному искусству, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. 3.«Волшебная коробочка» (технология «Сторисек») для родителей (карта Красноярского края, видеофильм «Вехи истории Красноярского края», полезные ископаемые (уголь, гранит, руда), фото и иллюстрации для альбома).
	ООД (в том числе НООД)	Познавательное развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	ООД № 1 Речевое   развитие с мультимедийной презентацией  « История края, в котором я живу»  (25 минут), интернет источник Цель: Сформировать представления о истории возникновения Красноярского края, города Красноярска. Задачи: 1.Расширять и уточнять знания детей об истории возникновении города и о его достопримечательностях. 2.Развивать связную речь, через публичное выступление с докладом. 3.Развивать память при изучении стихотворения с движениями					Компьютер и мультимедийной с презентацией достопримечательностей города Красноярска; Мнемосхемы стихотворения и описательного рассказа о городе, приглашение.
		Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие	ООД № 2 Музыка   Задачи: - Побуждать находить как можно больше определений, развивая образную, связную речь, мышление, воображение -Развивать умение самостоятельно определять жанровую основу -Знакомить с новыми песнями, вызывая желание их разучить и исполнять - Продолжать развивать умение детей играть на ксилофоне и металлофоне - Формировать умение петь без напряжения, «легким» звуком приучать слышать друг друга, развивать активность слухового внимания. - развивать умение легко скакать с ноги на ногу, начинать и заканчивать движение с музыкой, правильно координировать движение рук и ног. Репертуар: Слушание - «Утренняя молитва» П.И. Чайковский, «Северные напевы» Пение - «Ты, не бойся, мама» Савельева               «Песенка о тундре» В. Попова Музыкально- ритмические движения - « Сказочная разминка» «Полуприседание с выставление ноги» русская народная мелодия (по выбору музыкального руководителя» Музицирование Игра на ложках под русскую народную мелодию (по выбору музыкального руководителя   или «По деревья скок-скок да орешки цок- цок…») Игры- «Золотые ворота»					Оборудование и материалы музыкального зала
	Прогулка №1	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за продолжительностью светового дня. Рассказ воспитателя «Скоро наступит полярная ночь» Приметы : «Кольцо вокруг солнца - к ненастью», « Круг около солнца зимой предвещает продолжительные метели с морозами» Художественное слово: «Холодно на улице…» Беседа по вопросам: - от чего зависит продолжительность дня? -Как можно охарактеризовать погоду? Чем зимняя погода отличается от летней? Подвижные игры: «Затейники», Игра народов Севера «Перетяни» «Гонки снежных комьев»		- с Давудом, Костей, Богданом "Поймай рыбку". Цель:  развивать и совершенствовать  у  детей умение подпрыгивать на двух ногах стоя на месте. - Дидактическая игра  "Кто знает, пусть дальше считает". Цель: развивать слуховое внимание, порядковый счёт в пределах 10- с Альбиной, Дейей..		-Дидактическая игра «Придумай предложение» -Составление описательных рассказов о достопримечательностях нашего города  Цель: формировать умение описывать город и его особенности по плану	Выносной материал и атрибуты для игр: Лопатки, Ведерки, Формочки, Мяч Веники Атрибуты для с\ролевой игры (руль, фотографии с достопримечательностями города» Атрибуты для подвижных игр и упражнений	Напомнить родителям о необходимости одевать детей с учетом погодных условий города
		Неблагоприятные условия	-  Наблюдение  за комнатными растениями и трудовая деятельность: уход за ними  в Зимнем саду (3этаж) -Упражнение "Ассоциация" (ТРИЗ) в театральном центре (3этаж). Цель: развивать логическое мышление. - «Сравнение шашек и шахмат» в познавательном центре «Королевство шахмат» (3 этаж) - игры пожеланию детей в групповых центрах активности.		Ирина, Михаил, Альбина - "Звуковое лото". Цель: учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.		Ситуативная беседа с мальчиками «Как можно выбрать персонажей для игры»	Оборудование и материалы функциональных центров  3 этаж и центров детской активности в группе
	Работа перед сном	Речевое развитие Художественно –эстетическое развитие	Беседа  «Реки и озера  нашего края». Цель: вспомнить, как называются главные реки и озера нашего края. Продолжение чтения В. Осеева «Волшебное слово». Цель: обсудить поступки героев.
	Вечер	Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Вечерняя гимнастика комплекс № 5 без предметов. Чтение В. Осеева «Волшебное слово» (продолжение). Цель: продолжить  знакомство с произведением. Развивающее общение «Как животные готовятся к зиме». Цель: выяснить знания детей по данному вопросу. -С/ролевая игра «Кафе «Сластена»: сюжет « Ведем гостей из Москвы в кафе, рассказывая о нашем городе» - Рассматривание фотоальбомов «Красноярск» и «Таймыр – край удивительный»		Иса, Милана, Мария работа с индивидуальной тетрадью «Развиваем память и мышление»		Познавательно-исследовательская деятельность «Чем пахнет вода». Цель: выяснить, что вода начинает пахнуть тем, что в неё добавили.	Создание условий для самостоятельной конструктивно-модельной деятельности по выбору детей. Цель: закрепить умение анализировать схемы построек. Атрибуты для с/ролевой игры
		Физическое развитие Социально –коммуникативное развитие	ННОД № 3 Физическая культура на основе подвижной игры (25 минут) спортивный оздоровительный досуг  с использованием ИКТ «Северное сияние» совместно с родителями Цель: Формировать и расширять знания о севере, о животных  севера Красноярского края, о людях проживающих на Севере. - совершенствовать навыки спортивной деятельности дошкольников; - формировать целостную картину о Севере (ознакомление с народами Севера, животными, национальными, природными, климатическими особенностями). Интегрируемые области: физическая культура, познание, труд, коммуникация, социализация, здоровье, безопасность, художественное творчество. Задачи по интегрируемым образовательным областям: - воспитывать уважение к людям разных национальностей и их образу жизни; - способствовать гендерному развитию дошкольников; - способствовать расширению словаря; - повышать уровень физической подготовленности детей, двигательную активность; - соблюдать правила при выполнении разных видов деятельности; - упражнять в сохранении статичного и динамичного равновесия; - высказывать предположения и делать простейшие выводы. Виды детской деятельности: - двигательная активность; - игровая; - коммуникативная; - познавательная; Формы работы с детьми: - спортивная игра; - беседа. Оборудование: - Для эстафет: фишки, удочки, ведра, обручи, рыбы из картона, снежки, нарты, скакалки, кольца. - Для презентации: экран, макет, картинки. - Детские столы и стулья для продуктивной деятельности. Демонстрационный материал. - слайды «Север»; - макет эвенкийского (нганасанского)  чума; - картинки с изображением народов Севера, животных Севера; - видеозапись «Северное сияние», «Белые медведи». Предварительная работа:  рассматривание иллюстраций о Севере, беседа о народах Севера, знакомство с обычаями, бытом. Разучивание спортивных игр народов Севера. Планируемый результат: элементарное представления об играх народов Севера, климатических особенностях, жизни, обычаях, животных.					Плотный картон с изображением карты Красноярского края, Пластилин, стека, салфетка, Лоска для лепки, стека.
		Социально –коммуникативное развитие	Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений Работа с календарём природы
	Прогулка №2	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Наблюдение за снегом на ветках № 2 (что изменилось). Продолжать знакомство с особенностями роста растений  в зимний период времени и особенностям ухода за растениями в морозную зимнюю погоду Рассказ воспитателя о роли снега для растений. Художественное слово: стихотворение «Варежки на ветках» К. Назырова. Беседа по вопросам: - Как снег может навредить растениям? -Для чего надо стряхивать снег с веток и сгребать его в лунки? - Подвижные игры: «Добеги и прыгни» Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. - игра народов Севера «Я есть» -Игра малой подвижности: «Что изменилось?»	Полина, Миша, Майя – игровое упражнение «Кто дальше прыгнет»  Самира, Дейя, Михаил – «Кто быстрее принесет флажок»		Дидактическая игра «Где я был?» Закрепление знаний о разных местах обитания разных животных  (название, особенности внешнего вида, название детенышей, описание места обитания). Уточнение и активизация словаря детей. Развитие связной речи Трудовое поручение -  подметем дорожки для малышей и посыплем песком. Прививать привычку трудиться, помогать взрослым, развивать аккуратность.		Создать условия для самостоятельной  игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием .
		Неблагоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Просмотр презентации «Города Красноярского края: Дивногорск» в библиотеке детского сада (3 этаж) -Игровая ситуация "Идём в музей детского сада и города" (3 этаж). Цель: вспомнить правила поведения в музее - Экспериментальная деятельность со снегом в познавательно –исследовательском центре (3 этаж) Игра «Разноцветное путешествие». Цель: закреплять умение ориентироваться на своеобразном листе в крупную клетку, развивать воображение. Упражнение «Переезжаем в новый город». Цель: способствовать развитию лексической стороны речи. Лото «В мире растений». Цель: закреплять слова-обобщения.	Полина, Миша, Майя – игровое упражнение «Кто дальше прыгнет»  Самира, Дейя, Михаил – «Кто быстрее принесет флажок»		Дидактическая игра «Где я был?» Закрепление знаний о разных местах обитания разных животных  (название, особенности внешнего вида, название детенышей, описание места обитания). Уточнение и активизация словаря детей. Развитие связной речи Трудовое поручение -  подметем дорожки для малышей и посыплем песком. Прививать привычку трудиться, помогать взрослым, развивать аккуратность.		Создать условия для самостоятельной  игры с, нетрадиционным физкультурным оборудованием, и конструктором ЛЕГО Оборудование и материалы функциональных центров 3 этаж и центров игровой активности группы .

Среда

Дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					ППРС с учетом центров активности	Взаимодействие с семьей
			Подгрупповая, групповая		индивидуальная	Образовательная деятельность в режимные моменты
1	2	3	4		5	6		7	8
10.11. 2021	Утро	Социально –коммуникативное развитие Художественно –эстетическое развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие	- Утро радостных встреч пол веселую, детскую музыку о стране, крае, Норильске -Утренняя гимнастика (комплекс № 5 с флажками) -Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку Утренний круг: ·         Приветствие «Целый день мы будем вместе» ·         Обмен информацией ·         Новости ·         Коммуникативная игра «Тень» ·         Игра «Где мы были – мы не скажем» ·         Стихотворение недели «Родной город» ·         Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю» - Игра с мячом « Наш край,  какой?» «Я живу…» , цель: продолжать совершенствовать связную речь. Обогащать словарь детей прилагательными и глаголами - Продолжение работы  с мнемосхемой «Моя страна. Мой край. Мой город» - Физкультурная минутка «Мы по городу шагаем», пальчиковая гимнастика « В городе», игры на развитие эмпатии. Игры по ПДД: Игровая ситуация: «Помоги Незнайке, перейти дорогу» «Собери знак»		Богдан, Альбина, Полина, Давид  совершенствовать умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.	Обогащённые игры в центрах активности Дидактическая игра «Собери картинку» (разрезная картинка) Лото «Городской транспорт нашего города» Игра на развитие воображения «Оживи  картину» Речевая игра «Словесный волейбол» Цель: продолжать обогащать словарь детей глаголами. Совершенствовать умение координировать действия с речью.		Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: рассматривание кожи через увеличительное стекло. Цель: познакомить со свойствами кожи	1. Ежедневный утренний фильтр: беседы с родителями о состоянии здоровья детей, измерение температуры, Осмотр зева. Предложить родителям 2.Предложмить родителям папку-передвижку «Наш Красноярский край». 3. Брошюру «Как познакомить дошкольника с историей родного края»
		Познавательное развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	ОД № 1Познавательное развитие: математические представления  «Целое и часть» (25 минут). Парамонова стр. 97 1.        Продолжать знакомить детей с понятием «целый» и «часть» предмета. 2.        Познакомить со способами деления квадрата на 2 равные части, на 4 равные части и на 2 треугольника. 3.        Совершенствовать умение группировать предметы в группы по 2, 3 и 5 предметов. 4.        Познакомить с математическим знаком «плюс»					Бумажные квадраты: 8х8см, 6х6см, 5х5см, -по 2 каждого размера на каждого ребенка. Ножницы. Набор геометрических предметов на каждого ребенка.
		Физическое развитие Социально –коммуникативное развитие	ОД № 2 Физическая культура  № 4 1.Ознакомить детей  с перестроением с перестроением в шеренгу, колонну; 2. Закрепить разные виды ходьбы, совершенствовать умение выполнять ходьбу «змейкой». 3. Совершенствовать прыжки на правой и левой ноге до ориентира (3 метра). 4. Совершенствовать умение выполнять  перебрасывание мяча двумя руками из-за головы. 5. Закрепить умение соблюдать технику  безопасности во время подвижных игр.					Оборудование и материалы спортивного зала: Конусы, мячи, Атрибуты для подвижной игры.
	Прогулка №1	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Наблюдение за снегом на ветках № 2 (что изменилось). Продолжать знакомство с особенностями роста растений  в зимний период времени и особенностям ухода за растениями в морозную зимнюю погоду Загадка: На дворе – горой, а в избе –водой. Беседа по вопросам: - Как снег может навредить растениям? -Для чего надо стряхивать снег с веток и сгребать его в лунки? -Исследовательская деятельность Определить все ли снежинки одинаковы Трудовые поручения: Сгрести снег с участка для построек снежного городка )участие в конкурсе на уровне детского сада «Самый лучший зимний участок» Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Сюжетно- ролевая игра «Путешествуем по нашему городу с гостями из Москвы» Подвижная игра: 1)       «Веселые соревнования» 2)       «Выше ноги от земли» 3)       «Добеги и прыгни» развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. 4)       П/и «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества.		Юсиф, Давид, Давуд- игровое упражнение  «Кольцебросы». Цель: продолжать развивать умение у  детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец.	Создание условий для самостоятельной игровой деятельности по правилам дорожного движения, через с/ролевую игру «Путешествуем на автомобиле по городу» Цель: продолжать прививать основы безопасного поведения в транспорте, на дороге. Ситуативная беседа с девочками «Почему   нельзя кататься на ватрушке по дороге в детский сад?»		Выносной материал и атрибуты для игр: Лопатки, Ведерки, Формочки, Мяч Веники Атрибуты для с\ролевой игры (руль, фотографии с достопримечательностями города» Атрибуты для подвижных игр и упражнений
		Неблагоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Игры в центре  ПДД и ОБЖ (3 этаж) «Мы спешили на пожар» - Экскурсия по территории детского сада. Цель: понаблюдать за изменениями в мире природы в Зимнем саду (3 этаж) - Подвижные игры: в тренажерном зале (3 этаж) "Полярная сова и евражки". Цель: повторить правила игры. «Я есть» «Перетяни» - Настольная игра "Разрезные картинки". Цель: развивать восприятие - Рассматривание энциклопедий в библиотеке группы - самостоятельная игровая деятельность в центрах активности по желанию детей.		Мария, Милана, Богдан,  Иса - закреплять навыки подскоков на месте, ноги врозь - вместе, одна вперед -другая назад.	- Создание условий для самостоятельной игровой деятельности в центре ОБЖ и ПДД - Упражнение "Закончи предложение". Цель: развивать понятийное мышление. - Составление описательных рассказов о растениях Таймыра		Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: игры с блоками Дьенеша. Цель: продолжить развивать умение подбирать знаки-отрицания к фигурам, развивать логическое мышление.
	Работа перед сном	Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие	Беседа «Памятники города Красноярска и города Дудинки». Цель: вспомнить как называются достопримечательности (памятники)  городов Красноярска и Дудинки. Чтение Я. Аким «Неумейка». Цель: воспитывать трудолюбие через литературу.
	Вечер	Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Вечерняя гимнастика комплекс № 5 без предметов. Чтение О. Шадрина «Айка». Цель: начать знакомство с произведением. Развивающее общение «Как животные готовятся к зиме». Цель: выяснить знания детей по данному вопросу. С/ролевая игра «Кафе «Сластена»сюжет «Путешествуем по городу с экскурсоводом» Беседа «Зачем люди ходят в музей». Цель: формировать музейный этикет. Физкультминутка «По грибы». Цель: вспомнить слова, закрепить признаки осени. - Беседа по иллюстрациям «На детской площадке». Цель: сформировать у детей правила безопасного поведения во время прогулки на детской площадке, как в детском саду, так и во время прогулки с родителями		Тамерлан, Юсиф, Давид, Давуд – «Кто дальше прыгнет» Цель: закреплять навыки прыжков на двух ногах с места	Рассматривание альбома «Осень в творчестве художников Красноярского края». Цель: приобщать дошкольников к миру искусства.		Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: пальчиковые игры по желанию детей, настольный театр. Цель: способствовать развитию выразительности речи, использованию эпитетов и сравнений. - Создание условий для самостоятельной игровой деятельности в центре ОБЖ и ПДД
		Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	ОД № 3 Познавательное развитие:  конструирование  из разного строителя  «Такие разные дома в разных городах»  Интернет источник (25 минут) 5.        Познакомить детей с разными видами домов. 6.        Сформировать преставление о том, что материал, из которого строят дома, выбирают с учетом климатических условий. 7.        Систематизировать знания детей о строительных профессиях. 8.        Развивать конструктивные способности дошкольников. 9.        Формировать умение представлять план работы по строительству дома в рисунке. 10.     Продолжать формировать умение самостоятельно ставить задачу и выполнять ее.					Блоки Деньеша, цветные карандаши, Бумага, конверты с разрезными картинками, Мультимедийная презентация.
			Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений Работа с календарём природы
	Прогулка №2	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за увеличением продолжительности дня. Рассказ воспитателя Приметы: «Кольцо вокруг солнца - к ненастью», « Круг около солнца зимой предвещает продолжительные метели с морозами» Художественное слово: «Холодно на улице…» Загадка: о феврале Беседа по вопросам: - от чего зависит продолжительность дня? -Как можно охарактеризовать погоду? Чем зимняя погода отличается от летней? Подвижные игры: «Затейники», Игра народов Севера «Перетяни» «Гонки снежных комьев»	- С Богданом, Юсифом"Поймай рыбку". Цель:  учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте. - Дидактическая игра  "Кто знает, пусть дальше считает". Цель: развивать слуховое внимание, порядковый счёт в пределах 10- с Полиной, Михаилом, Самирой.			Дидактические игры «Узнай, чей след» «Кто где живёт? » «Когда это бывает? » «Угадай по описанию» - Словесные игры: «Исправь ошибку» «Что не так? » «Четвёртый лишний» «Доскажи словечко» «Скажи наоборот» «Закончи предложение» -Игры- имитации: «Животные нашего края»	Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием
		Неблагоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Игры с предметами разного веса и фактуры в познавательно –исследовательском центре (3 этаж) -Игра «Разноцветное путешествие». Цель: закреплять умение ориентироваться на своеобразном листе в крупную клетку, развивать воображение. -Упражнение «Переезжаем на новую квартиру». Цель: способствовать развитию лексической стороны речи. -Лото «В мире растений». Цель: закреплять слова-обобщения. -Дидактические игры «Узнай, чей след» «Кто где живёт? » «Когда это бывает? » «Угадай по описанию»	- Дидактическая игра  "Кто знает, пусть дальше считает". Цель: развивать слуховое внимание, порядковый счёт в пределах 10- с Полиной, Михаилом, Самирой			- Словесные игры: «Исправь ошибку» «Что не так? » «Четвёртый лишний» «Доскажи словечко» «Скажи наоборот» «Закончи предложение» -Игры- имитации: «Животные Красноярского края»	Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности: ремонт коробок от настольно-печатных игр. Цель: формировать трудовые навыки.

Четверг

Дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					ППРС с учетом центров активности	Взаимодействие с семьей
			Подгрупповая, групповая		индивидуальная	Образовательная деятельность в режимные моменты
1	2	3	4		5	6		7	8
11.11. 2021	Утро	Социально –коммуникативное развитие Художественно –эстетическое развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие	- Утро радостных встреч пол веселую, детскую музыку о стране, крае, Норильске. - Утренняя гимнастика (комплекс №  5 с флажками ) -Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку Утренний круг: Утренний круг: ·         Приветствие «Целый день мы будем вместе» ·         Обмен информацией ·         Новости ·         Презентация «Музеи моего города» ·         Коммуникативная игра «Ожившие игрушки» ·         Стихотворение недели «Родной город» ·         Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»  - Рассказ воспитателя, «Самый      — холодный район Красноярского края» - Упражнение "Скульптор". Цель: развивать  умение договариваться и взаимодействовать в группе.		Взаимодействие учителем -логопедом речевые игры с Костей, Богданом, Марией, Михаилом, на развитие артикуляционного аппарата: «Улыбка», «Футбол», «Маляр»; Игры на развитие дыхательной струи – «Забей мяч», «Сдуй снежинку»	Рассматривание альбома «Заповедники и охраняемые территории   Красноярского края». Цель: приобщать дошкольников бережному отношению к окружающей природе. Беседа «Для чего создают заповедники?», «Почему  люди ходят в зоопарки». Цель: формировать этикет, закрепить правила поведения в общественных местах. Физкультминутка «Строим мы столицу». Цель: вспомнить слова, закрепить умение соотносить слова и действия.		Создание условий для самостоятельной творческой деятельности: рисование «Король холодных цветов, королева тёплых цветов». Цель: закрепить знания об оттенках, развивать воображение. Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы, животных Красноярского края.	1. Ежедневный утренний фильтр: беседы с родителями о состоянии здоровья детей, измерение температуры, Осмотр зева. Предложить родителям 2. Индивидуальные беседы по запросу родителей. 3.Предложить родителям ознакомиться с информацией по профилактике детского дорожного травматизма на сайте детского сада.
	ООД (в том числе НООД)	Художественно –эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	ОД №  1. Аппликация: «Герб нашего города»  Интернет источник (25 минут) 1.        Продолжать знакомить с историей города и с историей происхождения гербов, изображением и геральдическим описанием герба Норильска и Талнаха. 2.        Формировать чувство гордости за родной город, развивать познавательный интерес к его истории и культуре. 3.        Совершенствовать умение аккуратно работать с ножницами (правильно держать, соблюдать технику безопасности при выполнении аппликации) 4.        Продолжать развивать аккуратность при работе с клеем (правильно держать кисть, аккуратно наносить клей, использовать салфетку для удаления лишнего клея.) 5.        Развивать творческие способности, слуховое и зрительное внимание. 6.        Воспитывать любовь к своей малой Родине – родному городу Норильску.					Компьютер с мультимедийной презентацией,  Изображение герба, и флага города Норильска (Талнаха). Конверты с шаблонами для вырезания Ножницы, кисть, клей, салфетка.
		Познавательное развитие Социально –коммуникативное развитие Речевое развитие	Кружковая деятельность (2-4 недели месяца) 25 минут. Беседа « Денежная купюра достоинством 10 рублей» 1.        Вызвать интерес к происхождению денег. 2.        Способствовать развитию любознательности, логического мышления. 3.        Развивать инициативу, организаторские способности детей. 4.        Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Уважение к труду взрослых (родителей и сотрудников детского сада)					компьютер, видео-зарисовка «Денежная история», карта Красноярского края, опознавательные значки, купюра 10 рублей. Комплект бумажных монет и купюр достоинством 5 и 10 рублей на каждого ребенка Игрушки с ценниками.
	Прогулка №1	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за погодой по приметам: - рассказ воспитателя о том, что люди давно наблюдают за погодой Приметы: «Снежный буран днем предвещает мороз ночью», «Зимний снег глубокий- летом хлеб высокий» Поговорки и пословицы: «У каждой пташки – свои замашки» Художественное слово: в зависимости от того, какой акцент делает воспитатель (ветер, облака, метель, мороз) Загадка: о морозе. Беседа по вопросам: - Как люди раньше узнавали о погоде на следующий день? Можно ли придумать новую примету? - Если приметы у коренных народов Севера. Сюжетно- ролевая игра «Путешествуем по нашему городу с гостями из Москвы» Подвижная игра: «Встречные перебежки». Цель: формировать умение у  детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе.  «Жмурки». Цель: порадовать детей.		«Что неверно» дидактическая игра с Исой, Тамерланом. Цель: совершенствовать умение объяснять свой выбор в ответе. по физическому развитию  (бег, прыжки) с Давудом, Давидом, Юсифом цель: развивать и совершенство-вать двигательные умения и навыки.	Игра с участием детей младшей группы «Ручеёк». Цель: формировать представления ребёнка о себе, как активном члене коллектива, развивать умение заботиться о младших		Выносной материал и атрибуты для игр: Лопатки, Ведерки, Формочки, Мяч Метлы Атрибуты для с\ролевой игры (руль, фотографии с достопримечательностями города» Атрибуты для подвижных игр и упражнений
		Неблагоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Виртуальная – экскурсия «Енисей –батюшка», просмотр видеоролика в мине –музее д/сада (3 этаж) - Игры по желанию детей в центре ПДД (3 этаж) - Беседы по просмотренным иллюстрациям в книгах о Норильске, Талнахе и Дудинке в библиотеке  детского  сада  (3 этаж) - Наблюдение: Снег и ветер, метель, вьюга, позёмка, узор на окнах. - Подвижные игры: «Льдинки, ветер и мороз» «Олени и пастухи» «Займи своё место» - Беседа «Для чего создают заповедники?», «Почему  люди ходят в зоопарки». Цель: формировать этикет, закрепить правила поведения в общественных местах		«Что неверно» дидактическая игра с Исой, Тамерланом. Цель: совершенствовать умение объяснять свой выбор в ответе. по физическому развитию  (бег, прыжки) с Давудом, Давидом, Юсифом цель: развивать и совершенство-вать двигательные умения и навыки.	Рассматривание альбома «Заповедники и охраняемые территории   Красноярского края». Цель: приобщать дошкольников бережному отношению к окружающей природе. .		Оборудование и материалы функциональных центров детской активности 3 этаж. И групповых центров детской активности
	Работа перед сном	Познавательное развитие Речевое  развитие	Беседа «Мои любимые животные нашего края». Цель: вспомнить, как называются животные, составить рассказ, используя мнемосхему для составления описательного рассказа о животном. Игра на развитие эмпатии «Ты покажешь, мы угадаем»
	Вечер	Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Вечерняя гимнастика комплекс № 5, без предметов. Упражнение «Скульптор». Цель: учить договариваться и взаимодействовать в группе сверстников. Проблемная обучающая ситуация: « Расскажем Буратино,  животные готовятся к зиме». Цель: продолжать развивать умение рассказывать по проблеме, выяснить знания детей по данному вопросу. С/ролевая игра «Кафе «Сластена»: сюжет «Отправляем видео – ролик о нашем городе друзьям» - Моделирование ситуаций: «Мы полярники» «Снимается кино о животных севера» Виртуальная экскурсия в исторический музей города. Цель: формировать интерес к познанию истории, расширять представления о быте людей.		«Что неверно» дидактическая игра с Евой, Альбиной, Ириной, Самирой. Цель: совершенствовать умение объяснять свой выбор в ответе.	Создать условия для свободное общения: «Что я знаю о севере Красноярского края» «Как одеваются люди на Севере» «В каких домах живут» «Жизнь подо льдом, под снегом»		Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: настольные игры на закрепление знаний о цифрах, чтение стихов о цифрах. Цель: продолжить знакомство детей с цифрами первого десятка.	Индивидуальные беседы с родителями «Родительская почта» .
	ООД (в том числе НООД)	Физическое развитие Социально –коммуникативное развитие	ННОД № 2. Физическое развитие: Организация плавания по подгруппам . По плану инструктора по обучению плаванию. 15.20-15.45 – 1 –ая подгруппа 15.55.16.20 -2 –ая подгруппа. 1.        Формировать умение выполнять гребковые движения руками при скольжении на животе. 2.        Формировать умение погружаться в воду, открывать в ней глаза, передвигаться и ориентироваться под водой. 3.        Совершенствовать у детей умение выполнять  скольжение на груди и на спине без поддерживающих средств с задержкой дыхания и выдохом в воду. 4.        Совершенствовать плавание неспортивными и спортивными способами; приучать детей стараться проплывать, постоянно увеличивая расстояния; упражнять в скольжении «Плавучие стрелы» 5.        Воспитывать у детей стремление к самостоятельности при передвижении и играх в воде; организованность.					Оборудование и материалы плавательного бассейна
		Социально –коммуникативное развитие Речевое развитие	Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений Работа с календарём природы						Экран достижений «Экран звезда недели» Календарь природы.
	Прогулка №2	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	-Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; — учить выделять изменения в жизни растений и животных в зимнее время после полярной ночи; Рассказ воспитателя Приметы: «если ночью был иней – к ветру», «ветер подул зимой с северной стороны – к большим холодам», Пословицы и поговорки: «Сугробы да вьюга два друга» Загадка: о снеговике (в зависимости от погодных условий) Художественное слово: В гости к нам пришел мороз Г. Соренкова Беседа по вопросам: Подвижные игры:  «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.  Игры  с элементами спортивного ориентирования	По развитию речи  с Исой, Михаилом, Костей, Богдан – по заданию учителя –логопеда: цель: развивать и совершенствовать артикуляционный аппарат и умение четко и правильно отвечать на вопросы воспитателя.			- Общение: «Кто трудится на Севере?» «Чем занимаются оленеводы? » -Наблюдение: За трудом дворника в зимний период (орудия труда, машины- помощники) - Труд на участке: Уборка снега и посыпание дорожек песком.	Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием. Выносной материал и атрибуты для игр: Лопатки, Ведерки, Формочки, Мяч Метлы, щетки Атрибуты для с\ролевой игры (руль, фотографии с достопримечательностями города» Атрибуты для подвижных игр и упражнений	Напомнить родителям о необходимости развивать самостоятельность у детей  во время одевания и раздевания.
		Неблагоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Игры с различными видами конструктора в центре конструирования (3 этаж) -Игра «Чей хвост». Цель: вспомнить, как животные готовятся к зиме, закрепить умение составлять описательные рассказы по плану. -Физкультминутка «Скачет шустрая синица». Цель: повторить слова, порадовать детей. -Беседа «В чём ещё можно увидеть своё отражение». Цель: учить отвечать на вопросы развёрнутым предложением. - Игры- имитации: «Животные нашего края»		Инд. работа по развитию речи  с Исой, Михаилом, Костей, Богдан – по заданию учителя –логопеда (работа с индивидуальными тетрадями)  (работа с индивидуальными тетрадями)		- Словесные игры: «Исправь ошибку» «Четвёртый лишний» «Доскажи словечко» «Скажи наоборот» «Закончи предложение» -	Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: настольные игры на закрепление знаний о цифрах, чтение стихов о цифрах. Цель: продолжить знакомство детей с цифрами первого десятка. Оборудование и материалы функциональных центров детской активности 3 этаж и группы.

Пятница

Дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					ППРС с учетом центров активности	Взаимодействие с семьей
			Подгрупповая, групповая		индивидуальная		Образовательная деятельность в режимные моменты
1	2	3	4		5		6	7	8
12.11. 2021	Утро	Социально –коммуникативное развитие Художественно –эстетическое развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие	- Утро радостных встреч пол веселую, детскую музыку о стране, крае, Норильске. - Утренняя гимнастика комплекс № 5 с флажками . -Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку. - Утренний круг: ·         Приветствие «Целый день мы будем вместе» ·         Обмен информацией ·         Новости ·         Командная игра «Царевна Несмеяна» ·         Стихотворение недели «Родной город» ·         Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»		Труд в уголке природы совместно с воспитателем:  полив комнатных растений, рыхление почвы, вытирание пыли с листьев с детьми, которые пришли первыми.		Обогащённые игры в центрах активности Дидактическая игра «Собери картинку» (разрезная картинка) Лото «Городской транспорт» Игра на развитие воображения «Оживи  картину»	Коллективное творчество в ходе самостоятельной деятельности «Весёлые ладошки». Цель: развивать умение сообща заниматься полезным делом	1. Ежедневный утренний фильтр: беседы с родителями о состоянии здоровья детей, измерение температуры, Осмотр зева. Предложить родителям
			- Упражнение "Разные ситуации". Цель: продолжать формировать умение у  детей общаться по телефону. -Игры с математическими карточками "Какой цифры не стало". Цель: продолжить знакомство с цифрами. -Пальчиковая гимнастика: «На Севере белый Мишутка живёт» - Рассказ воспитателя «Красная книга Красноярского края» - Физкультминутка- подвижная игра «Северное солнце»		Ситуативный раз-говор:  на тему: «Театры нашего города и края».				2. Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 3. Буклет «Музеи нашего города», совместное планирование маршрутов выходного дня
	ООД (в том числе НООД)	Художественно –эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	ООД № 1 Рисование  «Герб  района Талнах» (25 минут), интернет источник. 1.        Продолжать знакомить детей с государственными символами и Талнахскими символами, их обозначениями и со значением. 2.        Развивать умение передавать в рисунке цветовое восприятие, композицию. 3.        Совершенствовать умение аккуратно работать с акварельными красками и фломастерами (по желанию детей), при выполнении творческой работы. 4.        Способствовать развитию эстетического восприятия, интереса и положительного отношения к результатам своей деятельности (рисованию) 5.        Воспитывать любовь и чувство гордости за свой Край и город.					Фотографии с изображением государственной символики (герб и флаг); Герб Норильска, района Талнах Альбомные листы, кисти, акварельные краски, Салфетки, стаканчики – непроливайки Фломастеры.
		Художественно –эстетическое развитие Речевое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	ООД № 2 Чтение художественной литературы «Стихи местных поэтов о Норильске и Талнахе» (25 минут), интернет источник 1.        Обогащать словарь детей по теме: «Мой край. Мой родной город», через знакосмтво с произведениями художественной литературы (стихотворениями). 2.        Продолжать развивать умение слушать произведение от начала до конца; умение отвечать на вопросы осмысленно, полным предложением. 3.        Закрепить и уточнить знания детей о родном городе, крае, России. 4.        Воспитывать любовь и уважение к своей малой Родине- к родному краю и городу.					Фотоиллюстрации с пейзажами, достопримечательностями Красноярского края, города Норильска, района Талнах. Детские книги с произведениями  (стихотворениями) о городе. Компьютер и видео-зарисовка Норильские поэты детям.
	Прогулка №1	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за передвижением птиц: Рассказ воспитателя Приметы: «Вороны и галки садятся головой к югу- к теплу, на север – к холоду» «Ворона ходит по дороге – к теплу» Художественное слово: О чем кричат воробышки… В. Берестов Загадка: о воробье (можно заменить о голубе) Беседа по вопросам -для чего птицам крылья? - от его зависит величина крыльев у птиц? Все ли птицы летают? Сюжетно- ролевая игра «Путешествуем по нашему городу с гостями из Москвы», сюжет «Экскурсовод». Цель: формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры, договариваться о последовательности совместных действий Подвижные  игры: «Поймай рыбку» «Кто больше соберёт снежков» «Полярная сова и мыши» Эстафеты: «По следам» «Оленьи упряжки» «Игры народов Севера»		Юсиф, Давид, Давуд, Юрий Игровое упражнение пружинка, пружинка с поворотом, «Ковырялочка»		Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: в сюжетно-ролевой игре и во время подвижных игр и упражнений.	Выносной материал и атрибуты для игр: Лопатки, Ведерки, Формочки, Мяч Метлы, щетки Атрибуты для с\ролевой игры (руль, фотографии с достопримечательностями города» Атрибуты для подвижных игр и упражнений
		Неблагоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Просмотр мультфильма  о «Таймыре» из цикла «Гора самоцветов» в библиотеке (3 этаж) - Наблюдение за птицами по картинкам в мине - музее детского сада (3 этаж)  - Хороводные игры «Золотые ворота», «Ручеек» в театральном центе (3 этаж) - Просмотр презентации «Наш Красноярский край» с рассказом воспитателя - Подвижные игры: «Льдинки, ветер и мороз» «Олени и пастухи» «Займи своё место» «Поймай рыбку» «Кто больше соберёт снежков» «Полярная сова и мыши»		Юсиф, Давид, Давуд, Юрий Игровое упражнение пружинка, пружинка с поворотом, «Ковырялочка»		П/и «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. П/и «Цветной муравей». Цель: вспомнить правила игры.	Оборудование и материалы функциональных центров детской активности 3 этаж. И групповых центров детской активности
	Работа перед сном	Познавательное развитие Речевое  развитие Социально –коммуникативное развитие	Беседа «Мои любимые места нашего города». Цель: вспомнить как называются улицы и достопримечательности нашего города. Пересказ отрывка из сказки «Айка». Цель: продолжить учить пересказывать небольшие произведения.					Фотоиллюстрации с видами городов Красноярского края и Норильска, Талнаха
	Вечер	Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	-Вечерняя гимнастика комплекс № 5, без предметов. -Конструктивно-модельная деятельность из жатой бумаги «Хризантемы». Цель: познакомить детей со способами изготовления цветов из жатой бумаги. -Просмотр презентации «Хмурый ноябрь». Цель: расширять знания о временах года. -Рассказ воспитателя об истории родного города. Цель: расширять представления о городе, в котором живут дети. -Оформление выставки "Достопримечательности Красноярского края». Цель: воспитывать в детях чувство прекрасного и любовь к малой Родине С/ролевая игра «Кафе «Сластена»: сюжет «Отправляем видео письмо с приглашением на виртуальную экскурсию «Приглашаем, в гости к нам в наш любимый и красивый Красноярский край», совместно с родителями. Цель: продолжать знакомить детей с нашим краем. Развивать речь, память.				Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: рисование с использованием трафаретов и шаблонов. Цель: формировать желание составлять необычные композиции, творческое воображение	Компьютер, презентация «Хмурый ноябрь», Фотоколлаж созданный совместно с родителями «Наш край. Наш город» Цветная, жатакая бумага.	Пригласить родителей на родительское собрание. Разместить объявление ,в приемной группы
	ООД (в том числе НООД)	Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие	НООД № 3 Музыка Задачи: - Побуждать находить как можно больше определений, развивая образную, связную речь, мышление, воображение -Развивать умение самостоятельно определять жанровую основу -Знакомить с новыми песнями, вызывая желание их разучить и исполнять - Продолжать развивать умение детей играть на ксилофоне и металлофоне - Формировать умение петь без напряжения, «легким» звуком приучать слышать друг друга, развивать активность слухового внимания. - развивать умение легко скакать с ноги на ногу, начинать и заканчивать движение с музыкой, правильно координировать движение рук и ног. Репертуар: Слушание - «Утренняя молитва» П.И. Чайковский, «Северные напевы» Пение - «Ты, не бойся, мама» Савельева               «Песенка о тундре» В. Попова Музыкально- ритмические движения - « Сказочная разминка» «Полуприседание с выставление ноги» русская народная мелодия (по выбору музыкального руководителя» Музицирование Игра на ложках под русскую народную мелодию (по выбору музыкального руководителя   или «По деревья скок-скок да орешки цок- цок…») Игры- «Золотые ворота»					Оборудование и материал музыкального зала
		Познавательное развитие Речевое  развитие	Вечерний круг, рефлексия, работа с экраном достижений Работа с календарём природы
	Прогулка №2	Благоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	- Наблюдение за снежным покровом. Продолжать знакомство с особенностями роста растений  в зимний период времени и особенностям ухода за растениями в морозную зимнюю погоду Рассказ воспитателя о роли снега для растений. Приметы: «Если зимой шумят деревья- ожидай оттепели». Поговорки и пословицы: «Не тот снег, что метет, а то, что сверху идет. «Снег земле – кормилец, снег – что теплый кожух» Художественное слово: стихотворение «Я гляжу в мое окно» С Устабеков. Загадка: о Снеговике Беседа по вопросам: - Как изменился снежный покров? -Можем ли мы наблюдать приметы весны? Какие? - Что можно сказать о погоде? Какая она? - П/и «Добеги и прыгни» развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. - игра народов Севера «Я есть» Игра малой подвижности: «Что изменилось?»	Юсиф, Тамерлан, Ева игровое упражнение «Кто дальше прыгнет»,  «Кто быстрее принесет флажок»		Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием. Дидактическая игра «Где я был?» Закрепление знаний о разных местах и городах Красноярского края, активизация словаря детей. Развитие связной речи. «О чем еще так говорят?»		Выносной материал и атрибуты для игр: Лопатки, Ведерки, Формочки, Мяч Метлы, щетки Атрибуты для с\ролевой игры (руль, фотографии с достопримечательностями города» Атрибуты для подвижных игр и упражнений
		Неблагоприятные условия Познавательное развитие Речевое  развитие Художественно –эстетическое развитие Социально –коммуникативное развитие Физическое развитие	Экспериментирование со льдом «Цветные льдинки» в познавательно –исследовательском центре (3 этаж) - Уход за комнатными цветами в Зимнем саду (3 этаж) -Упражнение «Поймай звук». Цель: учить определять и вычленять гласные звуки. -Игра «Испорченный телефон». Цель: развивать у детей слуховое внимание. - Дидактическая игра «Где я был?» Закрепление знаний о разных местах и городах Красноярского края, активизация словаря детей. Развитие связной речи. «О чем еще так говорят? -Рисование по желанию детей.	Юсиф, Тамерлан, Ева игровое упражнение «Кто дальше прыгнет»,  «Кто быстрее принесет флажок»		Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.		Оборудование и материалы функциональных центров детской активности 3 этаж. И групповых центров детской активности

Краткое описание документа:

Представляю методическую разработку по программе "Истоки" в старшей группе по теме "Мой край. Мой город".В представленном материале отражена работа с детьми, родителями и специалистами ДОУ по теме "Мой край- Красноярский край" и творческие разработки воспитанников совместно с воспитателями и родителями по теме "Мой город - Норильск".