Приобщение младших школьников к
культурному наследию своего народа в урочной и внеурочной деятельности
30 декабря 2021 года Президент
Российской Федерации Владимир Путин подписал Указ об установлении в 2022 году Года
культурного наследия народов России (Указ № 745 от 30.12.2021). Согласно
документу, Год культурного наследия народов России проводится "в целях
популяризации народного искусства, сохранения культурных традиций, памятников
истории и культуры, этнокультурного многообразия, культурной самобытности всех
народов и этнических общностей РФ".
Культурное наследие народов России— это
ценные с исторической и культурной точки зрения материальные и духовные
объекты, являющиеся национальным достоянием.
Значение культурного наследия очень
велико как для общества в целом, так и для каждого человека в отдельности.
Становление личности невозможно без знания традиций и опыта предков. Сохранение
объектов наследия и их приумножение – важная задача каждого поколения. Это
обеспечивает духовный рост и развитие человечества. Культурное наследие
является важной составляющей культуры, которое помогает усвоить опыт мировой
истории.
Сегодня перед школой стоит сложнейшая
задача - воспитать культурную, творческую личность, умеющую найти своё место в
сложной, постоянно изменяющейся действительности. Учитель раскрывает молодому
поколению народное искусство и культуру как мир целостности, включающий
отношение человека к миру, к своему дому, Родине.
Практически все учебные дисциплины, преподаваемые в
современной начальной школе, обладают огромными возможностями для приобщения
детей к истокам русской народной культуры.
Уроки русского языка предоставляют широкие возможности для
развития познавательного интереса учащихся, следовательно, их мышления,
формирует высокую коммуникативную культуру младшего школьника, учебные умения,
связанные с развитием правильной и образной речи. Необходимо показать бережное
отношение к родному слову, потому как русское слово открывает для нас мир
бесконечных радостей, всю гамму человеческих чувств и отношений. Размышляя над
словом, анализируя его, учащиеся знакомятся с особенностями русского видения
мира, учатся понимать и познавать культуру русского народа. На уроках использую
тексты для списывания и для письма под диктовку о традициях и обычаях русского
народа, коренного населения Кольского полуострова.
Большая работа проводится и на уроках
литературного чтения. Учебники по литературному чтению для начальных классов
обогащены произведениями, в которых отражается прошлое и настоящее народа, его
традиционный и современный быт. Поэтому в процессе изучения литературы в
начальной школе необходимо добиться, чтобы младший школьник воспринимал
литературу «как явление национальной и мировой культуры, средство сохранения и
передачи нравственных ценностей и традиций». Работа над каждым литературным
произведением включает в себя культурно-историческое комментирование, которое
основано на принципах изучения лексики в связи с духовной и материальной
культурой и историей народа.
Народные промыслы многих регионов известны по всей стране и
за ее пределами, а многие являются негласными символами России. На уроках
изобразительного искусства и технологии знакомлю с декоративно – прикладным
искусством. Оно огромно и разнообразно, создаёт среду, в которой живут люди,
украшает повседневный быт, помогает сделать жизнь более привлекательной и
праздничной. Оно хранит вековые традиции, передаваемые из поколения в
поколения. Дети знакомятся с произведениями искусства, рождённого в
крестьянской среде, с истоками его образного языка, узнают, что выражают
древние образы и символы. Это помогает маленьким ученикам понять и полюбить
народное искусство.
Содержание учебного предмета
«Окружающий мир» в соответствии с ФГОС НОО, начиная с 1 класса, направлено на знакомство
с историей Отечества, символикой, историческим, культурным и духовным наследием.
Уроки формируют личность ребенка как представителя нации и гражданина, приобщают
подрастающее поколение к основным культурным ценностям. Знание детьми семейных
традиций, обрядов, участие с ранних лег вместе с родителями в народных
праздниках и церемониях приобщает их к национальной культуре. Для повышения
эффективности урока использую различные формы обучения. При проведении уроков
применяю информационные технологии, интерактивные методы обучения:
·
виртуальная экскурсия «В памятниках наша история»;
·
виртуальная экскурсия по музеям «Родники нашей
памяти»;
·
заочные путешествия-презентации «По объектам
всемирного историко-культурного наследия России»;
·
страницы познаний и открытий «Заповедано – значит
беречь».
В результате соединения учебной и
игровой деятельности дети учатся моделировать учебный материал, самостоятельно
добывать знания.
В начальной школе стали традиционными предметные недели.
Неделя русского языка - это не только конкурсы и олимпиады, проверяющие
грамотность учащихся, но и мероприятия, воспитывающие культуру речи, культуру
языка:
- «И
мы сохраним тебя, русская речь!»,
- «Русский
язык – наше наследие»,
- «О
сохранении русского языка – во весь голос»,
- «В
русской речи – всё моё родное».
Уроки Недели окружающего мира расширяют возможности учителя показать и
рассказать учащимся об истории страны, родного края, традициях и культуре
народов России:
·
интерактивное путешествие «От Москвы до самых до
окраин…»;
·
краеведческая викторина «Есть в России уголок,
милый сердцу городок…»;
·
экологическая игра-экспедиция «Путешествие в
заповедный мир».
Программа внеурочной деятельности «Кружок «Удивительный мир
книги» составлена на основе программы внеурочной деятельности «В мире книг» (автор
Ефросинина Л.А.). На занятиях кружка средствами художественной литературы происходит
знакомство учащихся с народными промыслами, ремёслами России, родного края,
традициями и обычаями своего народа.
Использую не только привычные традиционные методы и приёмы
знакомства с культурой нашего народа, но и такие, как:
- Час
книги «От аза до ижицы», «Всё началось с таблицы, свитка, бересты»
- Час
познания «Путешествие в страну славянской азбуки»
- Литературное
путешествие в мир былин «Богатыри земли русской»
- Литературно-познавательное
путешествие «Страна детского фольклора» (потешки, считалки, небылицы)
- Образовательная
игра «Давай откроем словари»
- Литературная
прогулка «Путешествие в мир русской народной сказки»
При изучении краеведческого материала на уроках и занятиях
внеурочной деятельности у учащихся формируется уважение и интерес к
национальной культуре - культуре многогранной, богатой своеобразными традициями
и обычаями.
Проектная и исследовательская деятельность учащихся направлена
на изучение и сохранение историко-культурного наследия, позволяют школьникам
учиться ценить и преумножать созданное и сохраненное предыдущими поколениями,
отличать прекрасное от бездуховного. На Всероссийском конкурсе
исследовательских и творческих работ «Мы гордость Родины» работа «Сборник
стихотворений для детей «Моя Родина» отмечена Дипломом победителя, В сборник включены
не только стихотворения русских и современных поэтов о России, но и стихотворение
собственного сочинения.
Россия — огромная многонациональная страна, каждый из
народов которой богат своими искусством, традициями и обычаями, всё это
богатство досталось нам в наследство, очень важно об этом помнить беречь и
сохранять. Особенность работы педагога состоит в том, что в процессе воспитания
накопленные духовные богатства не только передаются из поколения в поколение,
но и перерабатываются, совершенствуются, развиваются и обогащаются.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.