Природа смотрит к нам в окно

Телепередача «Природа смотрит к нам в окно», посвященная Всемирному дню Воды

Цель.  Привлечение детей к празднованию Всемирного дня водных ресурсов. Повышение экологической грамотности всех субъектов воспитательно-образовательного пространства, через организацию правильного взаимодействия с окружающей природой. 
Задачи.
Образовательные. Уточнение знаний о  свойствах, состояниях и функциях  воды. Раскрыть значимость воды для человека, животного и растительного мира. Формирование представлений о здоровом образе жизни.
Развивающие. Развитие практических умений по охране и восстановлению природной среды. Развитие коммуникативной компетентности у детей.
Воспитательные. Воспитание бережного рачительного отношения к водным ресурсам. Воспитание ответственности каждого за состояние окружающей среды, готовности к действиям по ее улучшению.
Методические приемы: дидактическая игра  «От капли до океана», постановка сценок, загадывание загадок, просмотр мультфильма «Водичка, водичка умой моё личико», опытно-экспериментальная деятельность.
Взаимодействие  с родителями: консультация  «Как мы бережём воду дома».
Материал и оборудование: банки различной емкости, костюмы (лягушки, капельки, Экспериментарик воды, Мудрая Сова), ширма-телевизор, иллюстрированные карточки с  названием рубрик,  схематические карточки к игре «От капли до океана», соленая и пресная вода, яйцо, шапочки для инсценировки стихотворения «Откуда берется вода?», рисунки для рекламы «Пять советов», письма, презентация «Содержание воды в организмах животных, растений и человеке».
Технические средства:  интерактивная доска.
Зал празднично украшен
Зрители: дошкольники подготовительных к школе групп и сотрудники ДОУ.
Ход передачи.
Ведущий. Ребята, сколько времени осталось до начала передачи?
Телеведущие. Пора выходить в эфир.
Ведущий. Что у нас сегодня в эфире?
Телеведущие. Сегодня, в эфир выйдут «Экологический календарь», «Новости из лаборатории», «Это интересно».
Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости студии. Мы начинаем нашу передачу «Окно в природу».О чем сегодня будет наша телепередача вы узнаете из рубрики «Экологический календарь», а познакомит вас Мудрая Сова…
Телеведущий рубрики «Экологический календарь».Отгадайте загадку.
С горы сбегая без труда
Она гремит как гром.
В морозный день она тверда – 
Руби хоть топором!
Нагрей ее – и к небесам
Она взлетит тогда.
Теперь ты мне ответишь сам 
Зовут ее – …(вода).
Сегодня  22 марта – вся страна отмечает праздник День воды. В этот день мы должны друг другу напомнить, что несмотря на то, что на нашей Земле запасов воды много, воду надо беречь, вода – это  жизнь. Сколько воды на Земле я покажу на примере с яблоком. Представьте, что яблоко – это Земля. (Показывает яблоко, которое предварительно разрезано на 4 части) 0,25 часть на Земле – это суша (показывает одну дольку яблока), 0,75 занимает вода (показывает остальные 3 дольки). 
Ведущий. Давайте спросим у гостей,  для чего нужна вода? 
Гости студии. Сделать лекарство, помыть машину, полить цветы и т. д.
Ведущий. 
Не умыться, не напиться 
Без воды.
Листику не распуститься 
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.
Вода – это жизнь. Откуда же берется вода, вам покажут и расскажут дети из группы «Капелька».
Инсценировка стихотворения «Откуда берется вода?» Усачёв Андрей 
Спросил на днях малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
- Откуда ты?
Вода в ответ:
- Издалека, из океана! 
Потом малыш гулял в лесу.
Росою искрилась поляна.
- Откуда ты?
Спросил росу.
- Поверь – и я из океана!
Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донесся шепот:
- Знай, Малыш, и я пришла из океана!
На поле лег туман седой.
Малыш спросил и у тумана:
- Откуда ты? Ты кто такой?
- И я, дружок из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке, и в слезинке,
И в дождинке, и в росинке – 
Нам откликнется всегда
Все: Океанская вода!
Ведущий. Приглашаем зрителей поиграть в игру «От капли до океана»

Игра с гостями студии «От капли до океана»

Цель. Учить читать символы, расставлять их в порядке возрастания. 
Правило.  Детям предлагаются названия (общепринятые условные знаки водоемов на географических картах) больших и малых водоемов. Нужно «расставить» их в порядке возрастания: капля, лужа, родник, ручей, озеро, река, море, океан. 
Реклама
Ведущий. Послушайте одну историю: «Эта история произошла в одном город.  Миша пришел из школы. Помыл посуду и не закрыл до конца кран. Вода капала и капала. Миша сидел и делал уроки. И тут произошло невероятное, вода запела.

Появляются две капельки и под музыкальное сопровождение напевают:

Вместе. Кап – кап – кап – кап – 
1 капелька. Не бережно дети относятся.
Вместе. Кап – кап – кап – кап – 
2  капелька. Воды реки уносятся.
Вместе. Кап – кап – кап – кап – 
1 капелька. Без пользы не хочется капать.
Вместе. Кап – кап – кап – кап – 
2 капелька. Крану приходиться плакать.
Вместе. Кап – кап – кап – кап – 
1 капелька. Вова, закрой кран.
Вместе. Кап – кап – кап – кап – 
2 капелька. Иначе вытечет океан.
Ничего себе, думал Миша, чудеса, вода заревела и запела. Он встал и закрыл кран.
Пришли с работы родители, Миша им сказал: «Кран получше закрывайте, а то океан утечет через раковину!»
2. Ведущий. Сейчас передаем репортаж из лаборатории водяного. С научными открытиями нас познакомит  Экспериментарик воды  … Здравствуйте,   ….
Экспериментарик воды.  «Здравствуйте! В лаборатории были проведены эксперименты с водой и яйцом. 
1). Как узнать в каком сосуде морская вода, а в каком пресная? Опускаем яйцо в воду, в одном сосуде яйцо идет ко дну, а в другом зависает в воде, но на дно не опускается. 
Соленая вода настолько «сильная» (плотная), что способна удержать яйцо.
2). Как узнать вареное яйцо или сырое? Опускаем яйца в воду. Вареное яйцо не тонет, а плавает на поверхности воды, потому что в процессе варки «теряет» жидкость и становится легче. Сырое – утонуло. Давайте проверим.  (Желающие зрители разбивают яйца). Спасибо! Оставайтесь с нами. 
Реклама. 

Появляются две лягушки под музыкальное сопровождение.

1 лягушка «Не оставляйте после себя мусор!»
2 лягушка «Никогда не выбрасывайте его в водоем!»
Вместе: «Мы хотим жить в чистом водоеме!»

Ведущий: «А сейчас реклама»

Реклама
«Шесть советов,  как сберечь воду»
Дети показывают рисунки и озвучивают.
- Когда моешь руки – не включай сильно струю. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.
- Наливай воду в стаканчик, когда чистишь зубы. Полоскать рот из стаканчика очень удобно, а сколько воды сбережешь! 
- Когда охлаждаешь бутылку с лимонадом, поставь её в холодильник, не держи под холодной струёй воды. 
- На даче лучше мыть руки из умывальника, так меньше потратишь воды.
- Машины моют на автомойках, нельзя мыть возле реки.
-Комнатные цветы поливайте талой снеговой водой или дождевой!
Все : «Чтобы не было беды
Трать поменьше ты воды!»
Берегите воду!
Ведущий. С рубрикой «Это интересно»
Телеведущий рубрики «Это интересно»
-Вода есть в растениях. Больше всего воды в водорослях они целиком состоят из вода; из фруктов больше всего воды в арбузе и огурцах, они занимают второе место после водорослей; на третьем – дыня; на четвертом – лимон, апельсин; патиссон и кабачок на 5 месте; а банан и картошка занимают шестое место.
-Такую же цепочку можно выстроить и в ряду животных и человека. Первое место в ней займет медуза, которая практически полностью состоит из воды; на втором – пиявки, на третьем – лягушка; на четвертом – человек; и последе место в этой цепочке составляет свинья. 
Ведущий. А сейчас реклама.
Реклама
1.Просмотр мультфильма «Водичка, водичка умой моё личико»
Ведущий. Наша телепередача подошла к концу. 

Показывает и озвучивает знак "Плотно закрывай кран»

Воду попусту не лей,
Дорожить водой умей,
Закрывай покрепче кран,
Чтоб не вытек океан.

Итог. Убеждать людей бережно использовать водные ресурсы не так-то просто. Нам это удалось через различные занимательные формы. Представленный опыт проведения праздника позволяет сделать вывод, что дети понимают  о значении воды для человека, растений и животного мира, стараются бережно и экономно относиться  к водным ресурсам, с прогулки приносят снег для поливки растений. Созданная праздничная атмосфера позволила реализовать каждому ребенку  свою познавательную активность. Показателем успешности  так же является положительные отзывы родителей  о мероприятии,   активное участие в диалогах, играх,   совместном  оформлении мини-музея «Вода».