Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проек здоровячок. для детей дошкольного возраста

Проек здоровячок. для детей дошкольного возраста



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БАДАРМИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»hello_html_2db6411a.gif









Проект по оздоровлению воспитанников дошкольной ступени
«Здоровячок»



Автор: воспитатель

Гринько Галина Алексеевна

МОУ «Бадарминская СОШ»

дошкольная ступень



РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ

УСТЬ-ИЛИМСКИЙ РАЙОН

П.БАДАРМИНСК

2016г


МОУ «Бадарминская СОШ»

Дошкольная ступень

Паспорт информационно - исследовательского проекта


Гринько Г.А., воспитатель

МОУ «Бадарминская СОШ»,

дошкольная ступень

1.

Наименование проекта

«Здоровячек»

2.

Вид проекта

Информационно-исследовательский

3.

Актуальность проекта

Актуальность обусловлена следующей проблемой: Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность. Мониторинг заболеваемости детей на дошкольной ступени, за три года показывает повышение пропущенных дней по болезни на 15%., процент заболеваемости повысился.

Исходя из принципа «здоровый ребёнок – успешный ребёнок», считаем невозможным решение проблемы воспитания социально успешной личности без осуществления системы мероприятий по физическому развитию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется создание здоровьесохраняющей среды на дошкольной ступени, путем применения здоровье сберегающих технологий. Формирование у ребенка осмысленного отношения к здоровому образу жизни. Поэтому искусству сохранения и укрепления здоровья,  формирования осознанной потребности в здоровом образе жизни  должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном возрасте. Кроме этого, именно в этом возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребенка, но и на членов его семьи. По результатам анкетирования родителей по теме «Физкультурно-оздоровительной работе на дошкольной ступени» можно сделать вывод, что 100% родителям данная тема интересна, но большинство родителей не имеют представления, как и какими способами можно укрепить и сохранить здоровье ребенка.

4.

Длительность реализации

2016 -2017 учебный год

5

Цель проекта

Разработка новых эффективных форм совместной здоровьесберегающей деятельности взрослых и детей дошкольного возраста.

Планируя работу по здоровьесбережению, мы учитываем, что воспитание практических приемов и навыков, направленных на сохранение и укрепление здоровья в повседневной жизни зависит от целенаправленно-образовательной работы в дошкольном учреждении и семье, создании условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребенок- педагог- родитель.

6

Задачи проекта

Для воспитанников:

  1. 1) Сформировать у воспитанников первичные ценностные представления о здоровье, желание его сохранить.

  2. Сформировать потребность в двигательной активности.

  3. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;

  4. Дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека.

-для педагогов:

Повысить профессиональную компетентность педагогов в воспитательно- образовательном процессе, через применения здоровье сберегающих технологий.

1) установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;

2) Стимулирование воспитателей в организации здоровье сберегающей предметно-развивающей среды групп.

3) активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

-для родителей:

1) дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков  гигиены и т.д.;

2) способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;

3) заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.

7

Ожидаемые результаты

  • По завершению проекта

  • Для воспитанников

1.Сформированность у детей начальные представления о здоровом образе жизни.

2.Освоение практических навыков, умений поддержания и приумножения собственного здоровья.

3.Снижение заболеваемости.

Педагогов

1) Установлены партнерские отношения с семьями воспитанников;

2) Создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

Родителей

  1. Сформированы у родителей представления о создании благоприятного эмоционального и социально-психологического климата для полноценного развития ребенка.

  2. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья

8

Продукты проекта

Творческие работы детей и родителей,

Создание нестандартного физкультурного оборудования, изготовленного руками педагогов детей и родителей для профилактики плоскостопия, развития осанки, снятия психоэмоционального напряжения, выставка рисунков и поделок на данную тему, «спортивная площадка будущего», сделанная руками детей, Акция «Мы за здоровый образ жизни» для учеников 1 класса.

  • Систематизирована совместная работа с родителями по привитию здорового образа жизни дошкольников, через совместные мероприятия.

9

Участники проекта

1. Воспитанники старшей разновозрастной группы

2. Сотрудники дошкольной ступени

3. Родители воспитанников

10

Этапы реализации проекта программы

1 блок – Создание условий для оздоровления и физического развития детей

2 блок – Система лечебно-профилактической работы

3 блок – Организация рациональной двигательной деятельности на дошкольной ступени

4 блок – Работа с педагогами и родителями по освоению и использованию здоровье сберегающих технологий

11

Риски проекта

  1. Некоторые сотрудники не проникнутся актуальностью проекта.

  2. Родители не заинтересуются темой проекта, недостаточно компетентны в вопросах о развитии физических умениях и навыках детей, формирования здорового образа жизни.

12

Итоговое мероприятие

Неделя Здоровья. Совместное мероприятие с родителями «Мы за здоровый образ жизни», спортивный праздник «Хочешь быть здоровым – танцуй!», Акция «Мы за здоровый образ жизни» совместное мероприятие с обучающими 1 класса МОУ «Бадарминская СОШ»


Мониторинг заболеваемости и посещаемости




План мероприятий по реализации проекта


БЛОК I Создание условий для оздоровления и физического развития детей

Задачи: дать представление о здоровом образе жизни (полезная и вредная пища, традиционное питание, источники питания, приготовление пищи, витамины и их содержание в продуктах, продукты, способствующие развитию тела и ума, правила приёма пищи и поведения за столом)

Наладить систематическую работу с родителями, направленную на выработку единых ценностей здорового образа жизни через проведение совместных мероприятий, консультаций, наглядной информации.

Сентябрь

Образовательная область

Вид детской деятельности

Содержание детской деятельности

Время в режиме дня

Взаимодействие с

родителями

результат

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Тур. поход с родителями

«На осеннюю полянку»

Открытое занятие: «Как мы подросли за год»


НОД

Организация и участие в прогулке «На осеннюю полянку»

Оформление информационного стенда для родителей «Будь здоров малыш» Выпуск 1

Коммуникативная деятельность

Конструирование из различных материалов

Вечерний отрезок времени

Прогулки



Физическое развитие

Активная двигательная деятельность

Утренняя гимнастика «В гостях у солнышка»

Гимнастика после сна;

Физкультминутки: «Солнце вышло из-за тучки»

Физкультурные занятия

Подвижные игры «Части тела», «Весёлая гимнастика»

НОД

Утренний отрезок времени

Прогулки

Анализ тестового исследования «Можно ли Ваш образ жизни назвать здоровым».


«Сладкие игры»

Формирование представлений о двигательной активности в жизни человека и пользе закаливающих процедур

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы

Чтение Е. Пермяка «Как Маша стала большой»;

Э. Машковская «Мама и каша»;

Е. Благинина «Простокваша»

Утренний, вечерний отрезок времени

Владение простейшими навыками поведения за столом, во время еды

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Пение «К нам гости пришли»

НОД, утренний и вечерний отрезок времени


Изобразительная деятельность

*Лепка «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам…»

Рисование «Полезные, вредные продукты»

НОД



Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

НОД, утренний и вечерний отрезок времени



Игровая деятельность

Д/и «Овощи и фрукты»

Д/и «Полезное, не полезное»

Д/и «Чудесный мешочек»

Утренний, вечерний отрезок времени, прогулки


Формирование представлений о рациональном питании

Итоговое мероприятие

Интеграция всех образовательных областей и видов детской деятельности

Вечерний отрезок времени, развлечение


Октябрь. Тема: «Дорога к доброму здоровью»


Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

**Экспериментальная деятельность «Вкусный сок»


НОД



Выпуск информационных листов:


Азбука питания:

«Формирование культуры трапезы»


«Как не надо кормить ребёнка»


«Рекомендуемые объёмы порции детей»


*Различать овощи, фрукты и ягоды по общему признаку; **называть виды сока, получаемого из них


Коммуникативная деятельность

*«Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке…»


Знакомить детей с понятием витамины. Закреплять знания об овощах и фруктах


Конструирование из различных материалов

Конструирование из упаковочного материала

Вечерний отрезок времени


Физическое развитие

Активная двигательная деятельность

Утренняя гимнастика;

Гимнастика после сна;

Физкультминутки: «По порядку стройся в ряд» (А. Барто); «Руки на пояс поставьте вначале…»

Подвижные игры: «Кирпичики здоровья»

НОД

Утренний отрезок времени

Прогулки

Расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

Разучивание стихотворения: «Каждый раз после прогулки…»;

«В жизни нам необходимо очень много витаминов» (в папке)

НОД

Показать зависимость здоровья от правильного питания


Восприятие художественной литературы

Чтение «Овощи» пер. С. Михалкова

«Я расту» А. Барто

Утренний, вечерний отрезок времени


Развивать представления о важных компонентах здорового образа жизни

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Хороводные игры: «Огородная - хороводная»

«Есть у нас огород»

НОД, утренний и вечерний отрезок времени


Развитие двигательных навыков


Изобразительная деятельность

*Рисование «В нашем саду растут витамины»

Аппликация: «Полезные картинки»

НОД

*Закрепление названия фруктов, их применение на благо здоровья

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

Ситуации общения

НОД, утренний и вечерний отрезок времени


Умение высказывать своё мнение, рассуждать о своём здоровье


Игровая деятельность

Дидактические игры: «Что сажают в огороде»

«Узнай на вкус»

С/р. Игра «Магазин полезных продуктов»

«Найди дорогу к полезным продуктам»

Игра театрализация «Сварим компот»

Утренний, вечерний отрезок времени, прогулки


Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни, о зависимости правильного питания


Трудовая деятельность

Дидактический материал для игры в «Магазин»

Вечерний отрезок времени


Соблюдение общепринятых норм и поведения

Итоговое мероприятие

Интеграция всех образовательных областей и видов детской деятельности

Развлечение «Где найти витамины?»


Вечерний отрезок времени, развлечение


НОЯБРЬ Тема: «Страна Витаминия»

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Экспериментальная деятельность «Вкусный сок»


НОД

Выпуск газеты «Будь здоров малыш»№2

советы родителям по охране и жизни здоровья детей»


Консультация: «Особенности питания детей в зимний период»


Сундучок «Бабушкины рецепты»


Организация выставки поделок из овощей «Осенняя фантазия»


Выступление на родительском собрании фельдшера на тему «Здоровый малыш – счастлива мама» . 



Коммуникативная деятельность

«Моя любимая еда»


Полезность продуктов, снабжающих наш организм энергией.


Конструирование из различных материалов

*Конструирование – аппликация: «Строим детскую больницу» из готовых форм

Вечерний отрезок времени

Прогулки


Физическое развитие

Активная двигательная деятельность

Утренняя гимнастика;

Гимнастика после сна;

Физкультминутки : «Солим капусту», «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Подвижно-дидактическая игра «Здоровая пища»

НОД

Утренний отрезок времени

Прогулки

Развитие у ребёнка крупной и мелкой моторики, подвижности, выносливости

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

Ситуации - общение:

*«Как витамины подружились со Степашкой»

НОД

Закрепление знаний о необходимости наличия витаминов в организме человека


Восприятие художественной литературы

С. Михалков «Про мимозу»

Д.Хармса, Н. Гернет «Очень –очень вкусный пирог»

Утренний, вечерний отрезок времени

Приобретать знания о продуктах питания, о необходимости соблюдения режима дня .

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Занятия по плану

НОД, утренний и вечерний отрезок времени

Формирование навыков исполнения танцевальных движений


Изобразительная деятельность

Рисование «Загадки с грядки»

Лепка овощей и фруктов.

Аппликация «Что нам осень принесла?»

НОД

Соблюдение аккуратности при выполнении работ

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

** Беседа «Что такое здоровье и как его приумножить»

** «Утро Маши»- расположить картинки по порядку и составь рассказ

НОД, утренний и вечерний отрезок времени

Иметь представление о несложных приёмах само оздоровления.


Игровая деятельность

С/р игра «Как мы овощи собирали»

«Полезное, неполезное» и др.


Утренний, вечерний отрезок времени, прогулки

Закрепление представления о том, что некоторые фрукты и овощи заготавливают на зиму свежими

Итоговое мероприятие

Интеграция всех образовательных областей и видов детской деятельности

Праздник: «Веселый праздник с Витаминкой»


Вечерний отрезок времени, развлечение

Демонстрация детьми достигнутых во время работы над проектом результатов


БЛОК II Система лечебно-профилактической работы

Декабрь Тема: «НАШИ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ»

Цель: раскрытие важности работы органов дыхания; дать элементарные представления о правилах обеспечения безопасности дыхания.

Образовательная область

Вид детской деятельности

Содержание детской деятельности

Время в режиме дня

Взаимодействие с

родителями

результат

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Занятие: «Зачем мы дышим»


Экскурсия в кабинет медсестры

Опыт «Что чует мой носик?»


НОД








Выпуск №3

Рекомендации «Беготня спустя два дня»( профилактика ОРВИ)


Консультация: «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»


Подбор материала для газеты по теме «Дыхание»


Умение участвовать в беседе

Коммуникативная деятельность

Физическое развитие

Активная двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Гимнастика после сна;

Упражнения по дыхательной гимнастике

НОД

Утренний отрезок времени

Прогулки

Формирование правил личной гигиены.

Накопление и обогащения двигательного опыта.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

Беседа «Что ещё умеет нос»


НОД

Умение высказывать своё мнение, рассуждать о своём здоровье

Восприятие художественной литературы

Чтение Э. Мошковской «Мой замечательный нос»

Ю. Прокопович «Зачем носик малышам?»

И. Ковалёв «Мокрый снег»

Утренний, вечерний отрезок времени

Привитие элементарных правил, что не болеть

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Упражнения на развитие певческого дыхания.

НОД, утренний и вечерний отрезок времени

Развитие двигательных навыков

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

Беседа «Как мы дышим и зачем?»

Рассказ по картинкам «Почему заболели ребята?»

НОД, утренний и вечерний отрезок времени

Участвовать в беседе , раскрывать мотивы поступков

Игровая деятельность


С/р.игра «Как у Степашки горлышко заболело»


Дид. игра «Узнай по запаху»

Утренний, вечерний отрезок времени, прогулки

Умение выражать эмоциональное отношении к конкретной ситуации

Трудовая деятельность

Протирание листьев комнатных цветов от пыли

Утренний и вечерний отрезок времени


Прививать ценностное отношение к своему труду

Итоговое мероприятие

Интеграция всех образовательных областей и видов детской деятельности

Спортивное развлечение «Путешествие в страну «Неболейка»


Вечерний отрезок времени, развлечение

Январь «ТЕМА: «КАК СОХРАНИТЬ ХОРОШЕЕ ЗРЕНИЕ»

Цель: формирование представлений о роли зрения в жизни человека, об условиях охраны зрения и гигиены глаз.

Образовательная область

Вид детской деятельности

Содержание детской деятельности

Время в режиме дня

Взаимодействие с

родителями

результат

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа «Для чего человеку глаза»

Мимическое упражнение: «Весёлые, грустные, добрые и злые - наши глазки»

Загадки о глазах, очках.

Правила по охране зрения.

НОД

Выпуск №4


Консультация для родителей «Первая помощь при травме глаз»


«Профилактика детской близорукости»


Получить представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека.

Коммуникативная деятельность

Конструирование из различных материалов

Вечерний отрезок времени

Прогулки


Физическое развитие

Активная двигательная деятельность

Кинестические упражнения для глаз: «Оса», «Филин», «Метёлки», «Жмурки», «Далеко-близко»

НОД

Утренний отрезок времени

Прогулки

Контролирование своих действий и управление ими.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

Беседа « Береги свои глаза»

НОД

Вызвать чувство сострадания к незрячим людям.

Восприятие художественной литературы

А. Барто «Очки»

Н.С. Орлова «Ребятишкам про глаза»

Утренний, вечерний отрезок времени

Привести к пониманию, что зрение необходимо беречь.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Упражнения для развития мимики и пантомимики: «Весёлые и грустные, добрые и злые- наши глазки»

НОД, утренний и вечерний отрезок времени

Развитие двигательных навыков

Изобразительная деятельность

Рассматривание рисунков, с изображением детей в различных ситуациях

НОД

Умение анализировать, где ребёнок охраняет глаза, а где нет

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

НОД, утренний и вечерний отрезок времени


Игровая деятельность

Дидактические игры: «Поводырь», «Обезьянки»,

«Собери Цвет», «Чьи глаза тебе помогут?», «Жмурки»

С/р игра «Аптека»

Утренний, вечерний отрезок времени, прогулки

Вызвать желание помочь незрячим людям, оказать им помощь.

Итоговое мероприятие

Интеграция всех образовательных областей и видов детской деятельности


Вечерний отрезок времени, развлечение


Февраль: ТЕМА: « КАК СОХРАНИТЬ ЗУБЫ ЗДОРОВЫМИ»

Цель: развитие осознания значимости зубов для пережёвывания пищи. Освоение правил ухода за полостью рта.


Образовательная область

Вид детской деятельности

Содержание детской деятельности

Время в режиме дня

Взаимодействие с

родителями

результат

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Выставка плакатов «Что делать, чтобы быть здоровым»

«Подружись с зубной Щёткой»

НОД

Выпуск №4

Консультация «Чтоб улыбка сияла»

«Приобщение детей к чистке зубов»


Получить знания о правилах личной гигиены

Коммуникативная деятельность

Конструирование из различных материалов

Вечерний отрезок времени

Прогулки


Физическое развитие

Активная двигательная деятельность

Утренняя гимнастика «Весёлая обезьянка»

Гимнастика после сна;

Физкультминутки

Подвижные игры

НОД

Утренний отрезок времени

Прогулки

Совершенствование физических качеств, развитие быстроты, силы, гибкости.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

Беседа «Крепкие- крепкие зубки»

Артикуляционная гимнастика

Загадка «Белые силачи рубят калачи»

Пословицы и поговорки

НОД

Знакомить детей с методами ухода за зубами

Восприятие художественной литературы

Чтение Е. Пермяка «Язык и нос»

Утренний, вечерний отрезок времени

Может участвовать в беседе о важности соблюдения гигиенических процедур

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Артикуляционная гимнастика

Выполнение физических упражнений под музыку

НОД, утренний и вечерний отрезок времени

Проявление эмоций, игрового взаимодействия

Изобразительная деятельность

НОД


Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

« Красный «говорин» подкладывает»


НОД, утренний и вечерний отрезок времени


Игровая деятельность

Дидактические игры: «У нас в гостях королева «Зубная щётка», «Как ухаживать за зубами»,

«Что можно кусать зубами?»

Утренний, вечерний отрезок времени, прогулки

Развитие элементарных представлений о правилах ухода за полостью рта

Трудовая деятельность


Самообслуживание

Выполнение индивидуальных поручений

Утренний отрезок времени

Вечерний отрезок времени


Закрепление умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Итоговое мероприятие

Интеграция всех образовательных областей и видов детской деятельности

Спортивный праздник «Богатырские состязания»



Вечерний отрезок времени, развлечение


Март ТЕМА: «Движение – основа здоровья»


Образовательная область

Вид детской деятельности

Содержание детской деятельности

Время в режиме дня

Взаимодействие с

родителями

Результат

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Беседа «Ухаживай за собой»

Наблюдение с помощью

микроскопа

«Знаешь ли ты?»


НОД

Выпуск №4

Консультация : «Формирование КГН у ребёнка»


Закрепление знаний правил личной гигиены и сохранения здоровья

Осведомлённость ребёнка в вопросах ухода за собой.

Коммуникативная деятельность

Конструирование из различных материалов

Физкультурного оборудования

Вечерний отрезок времени

Прогулки


Физическое развитие

Активная двигательная деятельность

Утренняя гимнастика «Маленькие спортсмен»

Массаж лица: «Ёжики», «Лиса», «Зайчишка», «Пчела»;

«Почувствуй ступнями» (массажные коврики)

НОД

Утренний отрезок времени

Прогулки

Совершенствование физических качеств в разнообразных формах двигательной деятельности

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

занятие « В гостях у Мойдодыра»

Рассказ по картинкам «Почему заболели ребята»

Общение: Зачем нужно стричь ногти?, зачем расчёсывают волосы?

НОД

Формирование внимательного отношения к собственному организму и здоровью

Восприятие художественной литературы

Чтение Н. Пикулева «Умывалочка», Е. Благининой «Алёнушка», потешки: «Водичка- водичка» и др.

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Утренний, вечерний отрезок времени

Развитие представлений о важных компонентах здорового образа жизни

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Беседы с детьми об одежде и обуви для занятий в музыкальном зале и о важности опрятности и аккуратности во внешнем виде.

НОД, утренний и вечерний отрезок времени

Формирование привычки бережного отношения к личным вещам и вещам сверстников

Изобразительная деятельность

Рисование: «Мальчики и девочки»

Рисование ладошками

НОД


Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

НОД, утренний и вечерний отрезок времени


Игровая деятельность

Дидактические игры:

«Приятно - неприятно», «Доскажи словечко»

«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»,

«Где же наши ручки», «Чистые ручки»

С/р игра «Наши куклы-врачи»

Утренний, вечерний отрезок времени, прогулки

Знание назначения своего тела; развитие исследовательской деятельности

Трудовая деятельность

Привитие КГН, умение соблюдать порядок в своей кабинке.

Утренний отрезок времени

Вечерний отрезок времени


Закрепление умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Итоговое мероприятие

Интеграция всех образовательных областей и видов детской деятельности

Акция «Профилактический автобус» за здоровый образ жизни



Вечерний отрезок времени, развлечение


Апрель ТЕМА: «В здоровом теле здоровый дух »


Образовательная область

Вид детской деятельности

Содержание детской деятельности

Время в режиме дня

Взаимодействие с

родителями

результат

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

Экскурсия «Мы были в гостях»

Занятие «Нехворайка»



НОД

Выпуск №4

Мастер класс «Профилактика плоскостопия»


Желание следить за своим здоровьем, побуждать к выполнению физических упражнений.

Коммуникативная деятельность

Конструирование из различных материалов

Постройка детской поликлиники из крупного строительного материала.

Вечерний отрезок времени

Прогулки


Физическое развитие

Активная двигательная деятельность

Утренняя гимнастика: «Семейная зарядка»

Динамические упражнения: «В лес», «Ёжик», «Прогулка», «Зайчики», «Медвежата»

Гимнастика после сна – профилактика нарушения осанки.

НОД

Утренний отрезок времени

Прогулки

Совершенствование физических качеств, формирование правильной осанки

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

Занятие «Ровная спина»

Занятие «Я человек»


НОД

Умение находить причины и следствия событий, связанных с соблюдением правил личной гигиены

Восприятие художественной литературы

Рассказываем стихи руками


Утренний, вечерний отрезок времени


Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Ходьба под музыку с акцентированием на красивую осанку.

Послушаем наше сердце до и после танца.

НОД, утренний и вечерний отрезок времени

Развитие двигательных навыков

Изобразительная деятельность

НОД


Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

 «Послушаем свое сердце»

А.Милн «Воспаление хитрости»

НОД, утренний и вечерний отрезок времени

Усвоить правила в случае болезни

Игровая деятельность

Д/и «Где что находится»

С/р. Игра «Если ты заболел»

Игровой сюжет «Как лечили жирафика»

Утренний, вечерний отрезок времени, прогулки

Получение знаний некоторых болезней, причины их возникновения

Трудовая деятельность

Навыки самообслуживания,

Помощь взрослым

Утренний отрезок времени

Вечерний отрезок времени


Прививать ценностное отношение к своему труду

Итоговое мероприятие

Интеграция всех образовательных областей и видов детской деятельности

Театрализованная игра-драматизация по сказке К. И. Чуковского «Мойдодыр»

Вечерний отрезок времени, развлечение

Должны знать правила личной гигиены и понимать значимость для сохранения личного здоровья.










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12
Номер материала ДБ-247072
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх