Проект для детей младшей дошкольной группы "Хорошо, что Осень к нам пришла"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение         детский сад   № 8 «Звездочка»

Проект для детей младшей

дошкольной группы

 

Подготовила

воспитатель

  Задощенко Г. М.

Ст. Егорлыкская

  2017-2018 уч год

Паспорт проекта

Вид проекта:   Исследовательско-творческий.

Возраст детей:  Вторая младшая группа (3 года).

Участники проекта:  Дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Продолжительность проекта:  Краткосрочный (сентябрь – октябрь 2017г.).

  Цели проекта:

Ø Формирование начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Ø Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы.

Ø Пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты».

Задачи проекта:

Ø Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе, развивать познавательную активность.

Ø Формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

Ø Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.

Ø Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.

Ø Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Ø Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен; закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Ø Формировать умение читать наизусть небольшие стихотворения; развивать умение драматизировать небольшие отрывки.

Ø Формировать умение передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить пятна, мазки; развивать эстетическое восприятие.

Ø Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении; формировать эмоциональную отзывчивость на произведение.

Ø Воспитывать любовь к природе.

Предполагаемый результат:

·                            Расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах.

·                            Пополнится словарный запас.

·                            Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

·                            Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами природы.

Основные методы и формы реализации проекта:

v Определение темы, постановка цели и задачи;

v Определение методов и приемов работы;

v Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала;

v Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;

v Подбор материала для творческого труда;

v Изготовление дидактических игр;

v Составление перспективного плана.

v  

Продукт проектной деятельности:

Ø  детские рисунки на тему «Осень»;

Ø выставка детских работ на тему «Осенние фантазии»;

Ø  фотографии занятий;

Ø выставка книг по теме «Осень»;

Ø  дидактические игры «С какого дерева листок?», «Овощи- фрукты», «Чудесный мешочек»;

Ø музыкальное развлечение «Хорошо, что, Осень к нам пришла!»

Обеспечение:   Методическое

v «Планы –сценарии  во второй младшей группе детского сада» Н.М Крылова

v «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» Л.Г. Горькова.

v « Место игры в экологическом воспитании дошкольников» С. Н. Николаева.

v «Оригинальные пальчиковые игры» Е.Ф. Черенкова.

v  «Тематические дни и недели в детском саду» Е.А. Алябьева.

Материально-техническое:

Ø альбомы   «Овощи», «Фрукты»

Ø картинки, иллюстрации на тему «Осень», «Урожай»

Ø демонстрационный материал: репродукции картин об осени, карточки-схемы для составления рассказа, картинки-алгоритмы

Ø музыкальные  произведения

Ø компьютер

                                  Перспективное планирование проекта

«Хорошо, что Осень, к нам пришла!»

Месяц	Неделя	Содержание работы	Цели
Сентябрь «Овощи»	Третья	Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за сезонными изменениями в природе на участке детского сада  Беседы «Что растет на огороде», «Чем полезны овощи». Загадывание загадок об овощах. Подвижные игры «Огуречик, огуречик», «Перенеси овощи из обруча в обруч», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Повтори движения» (трудовые действия: полив, копание, срывание). Совместная познавательная деятельность  «Чудо-овощи». Экспериментирование «Тонет – не тонет». ЧХЛ Ю. Тувим «Овощи», Р.Н.С. «Вершки и корешки», М. Дружинина «Весёлый огород», В. Степанов «Был у зайца огород», Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «История одной яблоньки».  Просмотр картин, иллюстраций на тему «Овощи», «Осень». Подвижные игры «Овощи — фрукты», «Что нам осень принесла» «Вершки и корешки», «Найди пару» Дидактические игры «Что где растет», «Собираем урожай», «Овощи и фрукты», «Чего не стало», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу», «Чудесный мешочек». Пальчиковые игры «Мы капусту рубим», «Заяц и кочан капусты». Бумажный театр «Репка». Сюжетно-ролевые игры «Наш огород», «Овощной магазин», «Делаем салат», «Готовим овощной суп».	Формировать у детей представления о состоянии растений осенью, развивать память, внимание.  Закрепить обобщающее понятие «овощи», названия различных овощей, рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Формировать умение понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память, внимание, воображение. Развить ловкость, быстроту, формировать умение действовать по сигналу.  Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания — огороде. Закрепить умение описывать овощ по характерным признакам, согласно схеме. Воспитывать чувство благодарности к природе и людям, которые благодаря своему труду получают урожай. Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта, какие предметы тонут в воде, а какие – нет. Формировать умение понимать смысл произведений, создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации. Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение. Формировать умение различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность, ловкость. Закреплять знания об овощах, активизировать названия овощей, закрепить обобщающее понятие «овощи», развивать логику мышления, память, внимание, воображение. Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма. Воспитывать умение внимательно слушать сказку, привлекать к посильному участию в драматизации сказки.  Формировать умение создавать игровой сюжет, научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию, закреплять знания по теме.
Сентябрь «Фрукты»	Четвертая	Загадывание загадок о фруктах. Беседы: «Где растут фрукты?», «Для чего нужно кушать фрукты?», «Где спрятались витамины?»  Подвижные игры «Перенеси фрукты из обруча в обруч», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Передай яблоко», «Повтори движения» (трудовые действия: полив, копание, срывание). Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Во саду ли, в огороде», «Скажи, какого цвета фрукт», «Назови овощ или фрукт», «Чего не стало», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу». Экспериментирование «Мягкое – твёрдое», «Можно ли рисовать соком». Просмотр мультфильма «Мешок яблок». Рассматривание иллюстраций, картин с изображением фруктов, муляжей.  ЧХЛ: В. Сутеев «Яблоко», Е. Бацева «Сказка про фрукты». Сюжетно-ролевые игры «Наш сад»,«Машины везут фрукты в магазины», «Едем в сад собирать фрукты». Ознакомление с окружающим  «Чудо-фрукты». Художественное творчество Лепка «Яблочки»	Формировать умение понимать образный смысл загадок, развивать логику мышления, воображение. Закрепить обобщающее понятие «фрукты», названия различных фруктов, рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Развить ловкость, быстроту, внимание, учить действовать по сигналу. Закрепить знания по теме. Закреплять знания о фруктах, развивать логику мышления, память, внимание, воображение.  Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта свойства предметов Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациями; Показать примеры поведения, формировать оценочное отношение к миру, развивать мышление, эстетический вкус, чувство юмора; помочь реализовать эмоциональные потребности.  Знакомить с произведениями о фруктах, формировать умение понимать главную мысль произведения, развивать речь. Формировать умение создавать игровой сюжет, закреплять знания по теме. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, закрепить знания о том, что фрукты растут в саду, выделить характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий.  Формировать интерес к лепке, совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; уметь вдавливать, оттягивать для получения необходимой формы.
Октябрь «Осень»	Первая	Беседы  «Любимые красоты осени». Художественное творчество Рисование «Осеннее дерево».  Художественное творчество Аппликация «Падают, падают листья, в нашем саду листопад». Дидактические игры  «Времена года», «Собери картинку», «Расскажем мишке о красоте осенней природы», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растёт».  Рассматривание картин: И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Сосновый бор», рассматривание альбома: «Дары природы». Разучивание: песня « Дождик», «Осень наступила»,  танец «Листочки». Беседы: «В осеннем лесу», «Осень. Что ты о ней знаешь?», «Как правильно одеваться осенью на прогулку?» ЧХЛ Н. Егоров «Листопад», И. Соколов – Микитов «Листопадничек», В. Бианки «Прячутся», М. Садовский «Берёзы», И. Бунин «Листопад», В. Авдиенко «Осень». Пальчиковые игры «Падают листья», «Это деревья в лесу», «Дождик».  Экспериментирование «В тепле и в холоде». Подвижные игры «Перелет птиц», «Солнышко и дождик», «К названному дереву беги».	Познакомить детей с красотой осенней природы. Побуждать составлять описательные рассказы о явлениях природы, используя свои личные впечатления. Вызвать желание отразить услышанное и увиденное в рисунке. Закрепить знания детей об осени. Продолжать вызывать у них эмоциональный отклик на прослушивание стихов об осени. Закрепить знания названий некоторых деревьев: рябина, берёза, осина, ель. Закрепить умение рисовать кистью, гуашью методом примакивания; развивать ритмичность в рисунке. Развивать умение любоваться осенней красотой, обратить внимание на изменения, которые произошли с цветами, кустарниками, деревьями. Воспитывать чувство прекрасного; закрепить навыки намазывания клеем и приклеивания листьев. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение. Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение. Развивать интерес пению, гармонический слух, чувство ритма; воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость у детей. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе. Развить творческую активность детей, закрепить знание содержания произведений, развить выразительную речь, воспитывать усидчивость, умение вступать в диалог.  Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.  Выделить благоприятные условия для роста и развития растений. Формировать умение действовать по сигналу педагога, активизировать движение, развить ловкость, быстроту реакции.
Октябрь «Осень»	Вторая	Посиделки на тему  «Осень золотая».  Беседы: «Осень в гости к нам пришла», «Любуемся красотой осени».   Дидактические игры «Что нам осень принесла?», «Чудесный мешочек», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растёт». Экспериментирование «Летающие семена».  Пальчиковые игры «Вышел дождик на прогулку», «Осенние листья», «Корзинка».  Подвижные игры «Ветер и листья», «Осенью», «Найди свой домик». Рассматривание картин: Грабарь «Рябинка», Левитан «Золотая осень».  М. Пришвин «Листопад», заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила». Музыкальное развлечение   «Осеннее волшебство»	Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.   Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе.  Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение. Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит. Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма. Развивать воображение, ловкость, умение действовать по сигналу, выразительно выполнять движения, развить умение бегать в разных направлениях, научить детей управлять своим поведением. Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение. Вызвать интерес к произведениям, развить умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы по содержанию.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями

Воспитатели:

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

Сотрудничество с родителями:

v Подборка фотографий, литературы.

v Сбор листьев для работ, семян растений и косточек плодов.

v Разучивание стихотворений об осени, овощах, фруктах.

v Рисование на тему «Осенние деревья».

v Рекомендации «Безопасность ребенка на приусадебном участке»,

v «Овощи, фрукты».

v Предложить родителям посетить овощную ярмарку.

2. Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:

Ø  Чтение художественной литературы

Ø  Просмотр мультфильмов и презентаций

Ø  Беседы

Ø  Рассматривание альбомов и картин

Ø  Наблюдение

Ø  Экспериментирование

Ø  Сбор природного материала

Ø  Рисование

Ø  Аппликация

Ø  Лепка

Ø  Конструирование

Ø  Дидактические игры

Ø  Пальчиковые игры

Ø  Музыка

Мероприятия по работе с родителями:

- участие в выставке работ на тему «Осень», подборка иллюстраций, литературы;

- разучивание стихотворений об осени;

- организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина, природного материала;

- беседы с родителями о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ, привлечение к совместной деятельности.

3. Заключительный этап:

- оформление выставки «Осенние фантазии»;                                                                -  развлечение «Хорошо, что, Осень к нам пришла!»

Используемая литература:

1. Н.М. Крылова  «Планы сценарии для младшей группы»

2. Е.А. Алябьева «Тематические дни и недели в детском саду» ТЦ» Сфера», Москва, 2007.

3. Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников», Москва ВАКО, 2007 г.

4. С. Н. Николаева «Место игры в экологическом воспитании дошкольников» Москва, «Новая школа», 1996.

6. Интернет ресурсы.