Проект "Духовно-нравственное воспитание "Куколки из сундучка"

МБДОУ Белоярский детский сад «Теремок»

Духовно-нравственное воспитание

детей дошкольного возраста

« Куколки из сундучка»

                                                               Составила: воспитатель                                                               Сидорова Татьяна Геннадиевна

                                 село Белый Яр – 2017

                                                      Введение

                                                                 «Из всех существующих в мире загадок

                                                                    тайна куклы – самая загадочная; без

                                                                     понимания сущности куклы невозможно

                                                                    понять и человека»  

                                                                          М.Е. Салтыков-Щедрин.

   Актуальность. Наши  дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в её возрождении; развиваться, как личность любящая свою Родину, свой народ и всё, что связано с народной культурой.

   Игровая культура народа формировалась на протяжении многих веков, передавалась из поколения в поколение, отражала различные стороны традиционной культуры, семейного и общественного быта. Дети самого разного возраста старались создать своими руками простую и в тоже время многофункциональную игрушку. В наши дни народная кукла почти исчезла  из быта, информация о ней в значительной степени утрачена.

    Кукла известна с глубокой древности.  Всюду, где бы не силился человек, кукла неизменный его спутник, она проста, в этой простоте таится загадка. Традиционные народные куклы служили оберегами, являлись  непременными атрибутами праздничных обрядов. Некоторые куклы изготавливались для совершения обряда, а другие бережно хранились в сундуках, и передавались из поколения в поколение.

     Ценность народных кукол – в их пластическом совершенстве, в образном и смысловом богатстве,  они простые, милые и отчего-то очень-очень родные.  Смотришь на маленькую тряпичную фигурку и чувствуешь, как веет от неё уютом, теплом домашнего очага, и на душе становится светло, спокойно радостно… Кукла, сделанная из лоскутков, травы, соломы, веточек – бабушкой для внучки, матерью для ребёнка, девочкой для младшей сестрёнки, содержит сокровенную родовую информацию, а также эмоциональный посыл любви, защиты, доброжелательности. Старинная кукла вобрала в себя всё, чего нам так не хватает в бурном 21 веке.

   Игры с куклами поощрялись взрослыми, ведь с их помощью ребёнок познавал себя и мир, учился вести хозяйство, обретал образ семьи. «Кто в куклы не играет, тот счастья не знает», гласит народная поговорка.

    Богатая традиция и разнообразие народной куклы вдохновили меня  на знакомство и  создание с детьми и их родителями народных русских кукол. Ведь кукла может рассказать детям о традициях русского народа, воспитает в них доброту, любовь и сострадание, научит понимать чувства другого человека, его внутренний мир. Народную куклу не купишь в магазине!

    Свою работу я построила по трём направлениям:

1. Работа с детьми

2.Взаимодействие с родителями

3.Обмен опыта с коллегами

Цель.

   Познакомить дошкольников с русской народной куклой, её происхождением и способами  изготовления.

Задачи.

·        Познакомить детей с историей возникновения народной куклы.

·        Изучить технологию изготовления куклы.

·        Способствовать проявлению и развитию у детей творческих способностей, опираясь на богатые традиции русского народа.

·        Учить проявлять  фантазию и творчество.

·        Воспитывать у детей интерес к народной кукле.

·        Научить детей делать куклу своими руками.

·        Показать связь между всеми видами народного творчества, народными промыслами, русским фольклором.

·        Развивать устную, монологическую речь.

·        Развивать воображение, художественный вкус, моторику рук.

Принципы.

·        Доступность изучаемого материала

·        Историзм: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наше время). Это связано с  тем, что  у дошкольников не сформировано историческое  сознание.

·        Интегрированность подразумевает, что ознакомление дошкольников с историей и культурой русского народа взаимодействует  в различных видах детской деятельности.

Обоснование темы работы.

  Наблюдая за детьми, в какие куклы они играют, я сделала вывод: современный ребёнок ориентирован на куклы западных стран и не владеет достаточной информацией о традиционной русской народной кукле, поэтому, учитывая значимость куклы, как игрушки для ребёнка, необходимо знакомить дошкольников с народной куклой, что поможет приобщить их в дальнейшем к национальной культуре России.

 Ожидаемые результаты.

·        Дети узнают  историю   происхождения народной куклы.

·        Дети научатся делать с помощью взрослых простейшие народные куклы.

·        Создание в группе мини - музея «Народная русская кукла».

Практическая значимость.

Данная работа может быть использована воспитателями детских садов, учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования.

Основные методы и приёмы.

1. Беседы

2. Фото- слайд

3. Продуктивная деятельность

4. Сюжетно-ролевые игры

5. Чтение русских народных сказок, колыбельных, потешек.

Пояснительная записка

   Каждому человеку необходимо знать свою семью, историю и культуру народа, к которым он принадлежит, природу, которая его окружает, своё место в окружающем мире.

    В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится духовно-нравственное воспитание.

    Под духовно-нравственным воспитанием мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребёнке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам народной культуры, природе, родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

    Успешно заниматься духовно-нравственным воспитанием можно только тогда, когда точно знаешь, что под ним разумеется, прежде всего, это воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения к природе, к людям, которые живут рядом, к  своим предкам… Духовно-нравственное воспитание должно учить детей понимать и себя, и всё, что происходит вокруг. Основная задача  раздела – помочь осуществить духовно-нравственное воспитание в дошкольном возрасте детей детского сада.

      Данная работа позволит решить связанные воедино образовательные и воспитательные задачи, если целенаправленно, систематически вести работу, она разработана как дополнение к образовательной деятельности и призвана решать задачи, поставленные выше, предназначена для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

    «Кто в куклы не играет, тот счастья не знает», - гласит поговорка. Издавна игра в куклы поощрялась взрослыми, поскольку играя в них, ребёнок познавал мир и самого себя, учился вести хозяйство, обретал образ семьи. Кукла была не просто игрушкой, она была знаком продолжения рода, залогом семейного счастья и благополучия. Кукла – зримый посредник между миром детства и миром взрослых. Через кукольный мир дети входят в жизнь полноправными членами общества, а для взрослых – это единственная возможность вернуться в мир детства.

    Можно сказать, что игрушки были не только простыми забавами и «потешками», но также первыми учителями и даже врачевателями детей. С их помощью дети постигали премудрости и умения, без которых невозможен переход во взрослую жизнь.

   Кукла рассматривалась и как эталон рукоделия. По нарядам кукол судили о мастерстве и вкусе их владелицы. В кукольных играх девочки  постигали традиционное искусство одевания. Куклы никогда не разбрасывали по избе и не оставляли на улице после игр. К куклам относились очень бережно, передавая их по наследству. Хранились они в сундуках и преподносились невесте в день свадьбы как дар рода.

   Ценность народных кукол состоит в том, что они всегда образны и в смысловом богатстве. Народные куколки всегда простые, милые и отчего-то очень-очень родные. Старинная кукла вобрала в себя всё, чего нам так не хватает в бурном 21 веке. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём образе самобытность и характерные черты создающего её народа.

                                     Основная часть

     Одной из важнейших задач, стоящих перед нашим обществом в настоящее время, является его духовное нравственно-патриотическое возрождение, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно-исторический опыт народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному декоративно- прикладному творчеству, устному и песенному. Сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству. Оно и понятно: в нём нужно искать истоки наших характеров, взаимоотношений, исторические корни. Взрослые обращают внимание детей к народным истокам, корням нашим, обрядам, традициям, обычаям, которые долгое время были в забвении. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства.

     Поэтому созрела необходимость разработки одного из разделов блока «Культура» «Куколки из сундучка».

     С самого начала важно было создать коллектив детей, родителей, педагогов, который объединялся бы общей, совместной работой.

      Работа проводилась в тесном взаимодействии с семьями воспитанников. организовали анкетирование родителей «Русская народная кукла» (приложение 4) с целью выявления уровня их представлений и знаний о русских народных куклах. Анализ анкетирования показал, что взрослые  не владеют достаточной информацией о традиционной русской кукле. Поэтому мы подготовили и провели консультации на темы: «О куклах в народной культуре» (смотрите приложение2), «Русская игрушка в эстетическом воспитании детей», «Русский народный фольклор».

    Для детей подготовили и показали фото-слайд о народных куклах.

    Родителей заинтересовала предложенная  тема работы «Куколки из сундучка». Семьи воспитанников живо откликнулись на идею собрать как можно больше материала о старинных русских народных куклах. Эта работа оказалась очень интересной, которая объединяла, сплачивала детей и родителей вокруг одной идеи. Чем больше родители и дети узнавали об истории кукол, тем сильнее было желание научиться вместе с детьми этому ремеслу. Тут же и родилось предложение создать в группе мини - музей русской народной куклы. Но где взять экспонаты? Решили создавать их своими руками.

     Для успешной работы разработали Перспективный план по теме «Куколки из сундучка» (смотрите приложение1). Когда разрабатывали планирование, мы исходили из условий и возможностей ДОУ и родителей.

    Работа с детьми дала возможность глубже изучить народную куклу. Дети очень радовались и удивлялись знакомству с необычными куклами и очень быстро запоминали их имена: Неразлучники, Мартенички, Куватка, Красота, Столбушка. Пасхальная , Крупеничка, Вербена.

    С большим удовольствием дети играли в сюжетно-ролевые игры, часто используя в речи русские народные песенки, потешки. Было очень интересно наблюдать за игрой- дети с душевной теплотой относятся к куколкам, шепчут им ласковые, нежные слова. Ведь издавна игра в куклы поощрялась взрослыми, поскольку играя в них ребёнок познавал мир и самого себя, учился вести хозяйство, обретая образ семьи. Кукла – не простая игрушка, она знак продолжения рода, залог семейного счастья и благополучия. Кукла – зримый посредник между миром детства и миром взрослых. Ведь именно через кукольный мир дети входят в жизнь полноправными членами общества.

    Пасхальные куколки, которые дети изготовили вместе с родителями, будут украшать  выставку на Православном празднике Пасха. А кукла Вербена познакомит детей с праздником Вербное воскресение.

    Как удивительную сказку слушали ребятишки историю куколок Мартенички. Эти куклы нам хорошо знакомы. Раньше они являлись неизменным атрибутом обряда «закликания» весны, в которых в основном участвовала молодёжь и дети. Кукол вязали парами: из белых ниток – символ уходящей зимы, из красных символ весны и жаркого солнца. Такие пары куколок развешивали на ветвях деревьев. Имели эти куколки и второе значение. С рождением ребёнка в семье неразлучная пара свадебных кукол чуть раздвигалась в стороны, давая место куколке на могучем родительском плече. С каждым ребёнком родительские плечи «раздвигались» всё шире. Сколько детей, столько и куклят на плече свадебной пары. Традиционно куколки, изображающие детей, изготавливались без обозначения пола, имея только общие части тела человека. С такими куколками мы отмечали русский народный праздник «Масленица».

     Открытием для детей стало знакомство с обрядовой куклой «Неразлучники» У женской и мужской фигуры общая рука – символ крепкого брачного союза. Куклу дарили молодым на свадьбе, закреплённую на полотенце. Эта необычная кукла сразу стала любимым атрибутом сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери».

     Одну из куколок мастерили в группе – это Пеленашка. А поводом послужило чтение детям русской народной сказки «Терёшечка». С удовольствием и знанием дела выбирали лоскутки и мастерили кукол из цветных тряпочек. Дети очень радовались, когда у них всё получалось. Конечно, без трудностей не обошлось!

    Знакомя детей с русской народной куклой, я убедилась, что это увлекает не только девочек, но и мальчиков.

    Конечно, большую часть кукол выполнили родители с детьми дома. Приходя в садик с такой куколкой, ребёнок рассказывал про куколку: название, краткую историю и её изготовление.

    Родители выразили благодарность за то, что мы привлекли их к  интересной, нужной, необходимой работе с детьми по духовно-нравственному воспитанию. Родители получили много полезной информации по данной теме.

     Наша работа проходит ярко и разнообразно, объединяет детей и родителей. Дети выучили народные потешки, колыбельные, познакомились со сказками. И самое главное, мы познакомились с традициями народной культуры и оказалось, что это очень увлекательно, интересно и познавательно.

    В работе с детьми я использую различные формы: беседы, экскурсии-путешествия в историю отдельных кукол, чтение сказок, заучивание потешек, колыбельных, знакомство с русскими народными праздниками. Главными помощниками в работе стали приобретённые книги: «Кукольный сундучок» и «Куколки из сундучка». Эти книги оказались действительно волшебными! Они учат меня не только мастерить, но и видеть за их неприхотливым обликом целый мир, полный чудес и творческих поисков.

    Но это только начало интересной работы. У нас появилось достаточно кукол, чтобы в группе открыть мини-музей русской народной куклы. Ребятишки мои подрастают, и я надеюсь, что они сами с большим удовольствием будут мастерить куколок.

    Таким образом, сконструированный комплекс педагогических условий по приобщению детей к народной культуре, позволяет добиться положительных результатов в воспитании и развитии детей, помогает обогатить внутренний мир ребёнка, сформировать систему знаний у детей и родителей об обычаях, традициях, праздниках русского народа в использовании народной куклы, а также повысить интерес к русской национальной культуре.

 Литература.

1.                 «Куколки из сундучка», ООО Издательский дом «Цветной мир»,2012

2.                 «Кукольный сундучок», Издательский дом «Белый город», 2013

3. «Оригинальные куклы своими руками», Москва,2012

4. «Девичьи хлопоты», Москва, 2004

 5. Журнал «Обруч» -2012г. DVD – «Куклы»

6.  Журнал «Дошкольное воспитание» - 1999г. «Мастерская кукольницы» - М.Максимова.

7.  Серия книжек-раскрасок: «Дымковская игрушка», «Городецкая роспись», «Хохлома», «Жостовская роспись», «Гжель» -2000г., г. Екатеринбург.

Приложение 1

Перспективное  планирование  по  теме «Куколки из сундучка»

Форма работы	Программные задачи	Развивающая среда	Деятельность		Работа с родителями
			Самостоятельная с родителями
«Куколки из сундучка» - просмотр фото-слайдов	Познакомить детей с различными видами кукол, какие бывают куклы, из чего они сделаны, историю их появления. Воспитывать художественный вкус, интерес	Подбор русских народных сказок, потешек, колыбельных  Альбом «Народная кукла». Иллюстрации о декоративно-прикладном искусстве	Изготовление кукол из ткани	Игрушка своими руками	Анкетирование Консультации на тему: «О куклах в народной культуре». «Русская игрушка в эстетическом воспитании детей».
Беседы	Расширять представление детей о разнообразии русского народного декоративно-прикладного искусства. Сообщить исторические сведения о возникновении народных промыслов, воспитывать интерес к народному  творчеству	Иллюстрации. Открытки. Сувениры	Рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы	Создание уголка «Сделай сам».	Консультация на тему: «Русский народный фольклор
Русские православные праздники	Знакомство с  культурой,  традициями, фольклором	Оформление музыкального зала, выставка работ	Праздники «Масленица», «Вербное воскресение», «Пасха»	Куколки своими руками на праздничные выставки	Приглашение родителей на праздники
Сюжетно-ролевая игра	Учить использовать народные куклы в игре, помогать развивать сюжет, используя знания прочитанных сказок, колыбельных, учить использовать в речи название куколок; воспитывать дружелюбие интерес  к истории русского народа через игру  народными куклами	Кукольный уголок	Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Дочкам пора спать» и другие.	Помощь в изготовлении атрибутов для сюжетно-ролевых игр	Консультация на тему: «Роль сюжетно-ролевой игры в жизни ребёнка».
Составление творческих рассказов	Учить детей называть свойства материалов, из которых они сделаны. Воспитывать бережное отношение к куклам. Вызывать желание  самостоятельно сочинять истории о куклах	Папка-раскладушка «Народные куклы». Изготовленные куколки	Составление рассказов	Помощь в составлении рассказов	Запись составленных детьми творческих рассказов на тему: «Моя любимая кукла».

Приложение 2

Консультация для родителей на тему: «О куклах в народной культуре».

      Обережные куклы делались для дома и гармонизации семейных отношений, для забавы и воспитании детей, для достатка и хорошего  урожая… куклы делались и для того, чтобы пошёл дождь, и для того, чтобы он прекратился. Женщина, мечтающая о ребёнке, делала куклу и играла с ней. тем самым обрядовая миссия куклы – исполнение заветного желания и подготовка к материнству. Сюда относится кукла Желанница, Зольная кукла, Берегиня рода. А ещё куклами лечили детей и взрослых. Кроме того, изготовление куклы уже само по себе является исцеляющим обрядом, который помогал мастерице собрать свою целостность. мотая куклу, она символически мотала свою судьбу или судьбу того человека, для которого предназначалась кукла. К этому виду кукол можно отнести такие русские народные куклы как Кубышка-травница, Костромушка, Куянчик.

     Во многих обрядовых действиях славян куклы использовались как символ – сжигались в пламени костра, закапывались в землю, сплавлялись по воде или топились, будто отправлялись в иной мир. В куклу часто закладывали зерно. Это тоже наделяло её сакральным значением, поскольку зерно связано с идеей вечной жизни, а потому с идеей вечной жизни, а потому и с умершими и с ещё не рождёнными душами. Ведь когда зерно «хоронят», оно со временем оживает, прорастает и снова начинает вечный круговорот жизни. Вот почему традиционная кукла связана с представлениями человека о жизни и небытии, с опытом прошлых поколений и их тесной связью с последующими поколениями.

     В старину девочки начинали учиться изготавливать куклы уже в трёхлетнем возрасте и вместе с ними постепенно входили в осыбый женский мир. Изготовление кукол помогало девочке осуществить возрастные переходы, последовательно проходя все этапы своего развития. Поэтому куклы представляли  как образы детей (Пеленашка), девушек (Красота), так и зрелых женщин (Вепская кукла). Куклы использовались и  в свадебном обряде, при переходе девушки в статус женщины. Для свадьбы их  мотали очень старательно. Куклу наряжали в праздничную народную одежду как невесту, вплетали веночек на голову. (Отголоском этой традиции является современный обычай прикреплять кукол на капот автомобиля.) Интересен факт, что во время свадьбы невесте на колени сажали куклу, чтобы у молодых родилось много ребятишек. На свадьбу дарили парную куклу Неразлучники.

    Ценность народных кукол – в их пластическом совершенстве, образном и смысловом богатстве. Они простые, милые и отчего-то  очень-очень  родные. смотришь на маленькую тряпичную фигурку и чувствуешь, как веет от неё уютом, теплом домашнего очага. И на душе становится светло, спокойно, радостно… Кукла, сделанная из лоскутков, травы, соломы, веточек – бабушкой для внучки, матерью для ребёнка, девочкой для младшей сестрёнки, содержит сокровенную родовую информацию, а также эмоциональный посыл любви, защиты, доброжелательности.  Старинная кукла вобрала в себя всё, чего нам так не хватает в бурном 21 веке. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём образе самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом её непреходящая ценность!

Приложение 3

Сценарий проведения ОД

 по изготовлению народной куклы с детьми среднего дошкольного возраста

«Кукла-куватка»

Цели:

•        Познакомить детей с историей возникновения куклы.

•        Научить делать одну из традиционных народных кукол.

•        Воспитывать уважение к прошлому и его традициям.

•        Развивать мелкую моторику рук дошкольников.

Оборудование: лоскутки белой ткани прямоугольной формы, лоскутки цветной ткани разного размера, шерстяные нитки, компьютерная презентация «Музей кукол».

Ход занятия

Воспитатель показывает куклу-куватку и предлагает детям сравнить ее с современными куклами. Обобщив ответы детей, рассказывает, что кукла – от тряпичной до современной – претерпела немало превращений. Воспитатель вспоминает о своем посещении музея кукол, показывает компьютерную презентацию, комментируя свой рассказ.

Давным-давно, когда наши прадедушки и прабабушки были совсем маленькими, дети тоже любили играть в куклы. Но те куклы отличались от современных. У каждой девочки была своя кукла, не похожая на других. Ведь игрушки не покупали, а делали, вот потому они и получались все разные. Деревянных кукол, вырезанных из одного бруска, называли «болвашками», а соломенных – «стригушками» – за то, что их соломенные юбки снизу подравнивали, подстригали. Были еще куклы «лесовики-моховики». Их прямо в лесу мастерили. Обернут еловую шишку мхом, как мохнатую шубу наденут, травинкой, словно пояском, перевяжут – готова кукла лесная. И березовое полено могло куклой стать. Под ярким платочком его белая кора чистым личиком казалась. А еще кукол делали из глины и наряды их по-разному разрисовывали.

Делали кукол и из тряпочек. Их особенно долго берегли. Девочка вырастет, сама мамой станет и своей дочке свою куколку отдаст. Хоть из простых тряпок игрушка сшита, а дорожили ею очень. Потом стали делать головку кукол из глины, фарфора, папье-маше (это такая бумажная масса), пластмассы, пока, наконец, не появилась мягкая, прочная резина.

В старину тряпичные куклы-куватки служили оберегами. Такие куклы вывешивались над колыбелью после крещения малыша, оберегая его от злых духов. В связке обычно было от 3 до 5 кукол. Все они были разноцветные и заменяли погремушки.

Воспитатель предлагает детям попробовать сделать куватку , уточняет, что эту куклу традиционно делали, не используя ножницы и иголки.

                                                                                           Приложение 4

Русская народная кукла

Анкета (для родителей)

Ф.И.О.

1.     Какие куклы просит купить Ваш ребёнок?

2.     Есть ли дома русские народные куклы?

3.     Встречали ли Вы в магазинах  образцы народных кукол?

4.     Что Вы знаете о русских народных куклах?

5.      Что бы Вы хотели узнать  о русских куклах?

6.      Вы хотите приобрести  русскую народную куклу для Вашего ребёнка?

7.      Вы хотите, чтобы Ваш ребёнок узнал о русской кукле?

8.     Хотите ли Вы вместе со своим ребёнком смастерить русскую народную куклу?