Проект "Где прячется настроение"

ПРОЕКТ

«Где прячется настроение?»

Однажды я шла с мамой домой из садика грустная. Мама меня спрашивала о делах в детском садике, а я ей не отвечала. Я не хотела уходить из садика, расставаться с друзьями. Мама спросила меня: «Где спряталось твое хорошее настроение?». 

 Мне стало интересно – а где же взять хорошее настроение, если его нет?

Почему у человека бывает разное настроение? Какие причины влияют на настроение? С каким настроением дети приходят в садик? А уходят? Почему? И главное, где же прячется хорошее настроение? Вот на эти вопросы мы постарались ответить, работая над проектом.

Объект наблюдения – дети подготовительной группы.

     Предмет наблюдения – хорошее настроение.

     Цель: анализ настроения детей.

     Задачи:

• изучить литературу;
• провести анкетирование, опрос, наблюдение;
• обработать данные;
• сделать вывод;
• дать рекомендации.

     Гипотеза: Если у тебя нет хорошего настроения, то можно его найти.

Теоретическая часть

Для начала я решила выяснить, что же такое настроение и каким оно бывает. Я поспрашивала у друзей, родителей, воспитателей, посмотрела в интернете и пришла к выводу, что:

Настроение – это внутреннее, душевное состояние человека.

Настроение - общее эмоциональное состояние (радостное, печальное, бодрое, вялое и т.д.), которое придает определенную окраску всем переживаниям человека.

Как вы думаете, почему слово настроение написано разноцветными буквами? – потому что оно всегда разное.

Я снова поспрашивала у друзей, мамы и папы, бабушки и дедушки, воспитателя «Каким может быть настроение?» - и выяснила, что оно может быть: веселым, грустным, удивленным, злым, тревожным.

Практическая часть:

Эксперимент «Моё настроение»

Потом я решила узнать, а какое настроение у детей в моей группе и от каких факторов это зависит.

Для этого мы купили смайлики-наклейки с разными настроениями. Каждый день я просила детей выбирать и наклеивать на плакат то настроение, которое у них присутствует сейчас. В течение недели ребята из моей группы вклеивали в «Календарь настроения» смайлик с соответствующим выражением, а мы записывали, почему ребёнок выбрал то или иное настроение.

Проанализировав дневник наблюдений, мы можем сделать вывод, что на настроение детей в детском саду влияли различные факторы:

• состояние здоровья;
• общее дело;
• отношения с детьми;
• отношения со взрослыми;
• успехи, неудачи;
• усталость;
• тоска по дому;
• хорошее или плохое питание;
• наказание, похвала;
• погода;
• желание поспать;
• интересные занятия и т.п.

   

Затем я спросила у воспитателя «Как настроение детей влияет на их пребывание в детском саду?»

Ольга Владимировна ответила, что когда у ребят хорошее настроение, то и занятия проходят более плодотворно, в группе возникает меньше ссор, ребята не капризничают.

В ходе эксперимента я поняла, что настроение бывает веселое и грустное, сердитое и доброе. Потом я поспрашивала у ребят, какое настроение они больше всего любят у себя, и почти все сказали, что веселое, доброе. Тогда мы все вместе подумали и решили найти, где же прячется такое настроение. Для этого я предложила ребятам нарисовать то, что делает их настроение веселым. Выставка рисунков «Где прячется хорошее настроение». (Приложение 1)

Проанализировав и обсудив все рисунки я пришла к выводу, что хорошее настроение прячется:

-  В музыке, когда мы включаем веселую песню, то хочется танцевать и у нас поднимается настроение, становится веселей.

- Еще оно прячется в игрушках.

- Может прятаться на улице в веселой игре.

 - Настроение прячется и в книжке: когда ты прочитаешь ее, то настроение передастся тебе.

- Рядом с мамой и папой (чтобы обняли, пожалели, поиграли вместе).

- Вкусных маминых блюдах.

- Теплой, солнечной погоде.

- Рядом с друзьями.

- В карандашах, альбомах и раскрасках.

- В шоколаде и мороженном.

- В улыбке.

- В мультфильмах.

- В доброй улыбке и похвале воспитателя.

- В сказке.

Мы с ребятами так увлеклись поисками хорошего настроения, что придумали свою сказку про хорошее и плохое настроения. И хотим рассказать ее вам.

Сказка про настроение

Жило-было Хорошее настроение. Однажды к нему в гости пришло Плохое настроение. Начали они разговаривать: Хорошее о хорошем, Плохое о плохом. Поспорили настроения. Плохое настроение сказало: «Я испорчу любой праздник, заставлю всех грустить и скучать». А Хорошее настроение ответило так: «Даже если ты это сделаешь, я приду и все исправлю. Все будут смеяться, радоваться, играть в игры, петь песни, танцевать». Обиделось Плохое настроение, надулось и спряталось у себя на чердаке. И до сих пор сидит там.

Заключительная часть

Вывод:

         В ходе реализации нашего проекта я с помощью ребят выяснила, где же прячется хорошее настроение и как его можно найти. Так что если к вам или к вашим друзьям когда-нибудь подкрадется плохое настроение, то вы можете легко найти свое хорошее настроение в чем-нибудь из предложенного!

Желаем всем найти свое хорошее настроение!

Краткое описание документа:

Почему у человека бывает разное настроение? Какие причины влияют на настроение? С каким настроением дети приходят в садик? А уходят? Почему? И главное, где же прячется хорошее настроение? Вот на эти вопросы мы постарались ответить, работая над проектом.

Объект наблюдения – дети подготовительной группы.

Предмет наблюдения – хорошее настроение.

Цель: анализ настроения детей.

Задачи:

• изучить литературу;
• провести анкетирование, опрос, наблюдение;
• обработать данные;
• сделать вывод;
• дать рекомендации.

Гипотеза: Если у тебя нет хорошего настроения, то можно его найти.

Вывод: В ходе реализации нашего проекта я с помощью ребят выяснила, где же прячется хорошее настроение и как его можно найти.