Проект люби все живое 1 класс 8 вид

                                                Проект в 1 г  классе «Люби всё живое»

Руководитель проекта:  Константинова Марина Вячеславовна, учитель начальных классов  Государственного казенного образовательного учреждения «Школа – интернат для детей с тяжелыми нарушениями речи и опорно -  двигательного аппарата Костромской области

Описание материала: материал проекта может быть использован учителями начальных классов в проектной деятельности, при изучении раздела по окружающему миру, чтению, ИЗО, музыке, технологии, физической культуры, при подготовке и проведении внеклассных мероприятий.

Цель и задачи проекта:

 Обобщить знания детей о животных, птицах, растениях;

формировать чувство ответственности за все живое, то, что нас окружает;

обратить внимание на правила ухода за животными и растениями;

воспитывать у учащихся умение быть членом команды, сотрудничать сообща;

развивать произвольное внимание, мышление;

 совершенствовать навыки наблюдения за природой;

развивать произвольное внимание, мышление, коммуникативные навыки;

воспитывать бережное отношение ко всему живому, к своему здоровью;
Вызвать желание защищать, оберегать, заботиться о растении, животных, птицах, о своём здоровье, так как человек является частью природы.

Сформировать у детей устойчивое положительное отношение к каждому живому существу, научить воспринимать привычку заботиться о нем;

 Помочь детям осознать такие категории, как сочувствие, доброта, милосердие, любовь к ближнему.

Осознать экологическую ценность природы в ее единстве с человеком; воспитывать умение сопереживать всему живому, что в дальнейшем трансформируется в сочувствие; затем в содействие.

 Вызвать желание делиться своими переживаниями со сверстниками и родителями.

Познакомить с тем, как человек влияет на природу; мероприятиями, которые направлены на сохранение окружающей среды.

Тип проекта: долгосрочный.

Срок реализации: октябрь – февраль

Вид проекта: творческий.

Участники проекта: учитель, учащиеся, родители, библиотекарь.

Материально – техническая база:

- выставки книг со стихами, загадками;

-компьютер, интернет;

-рисунки детей по теме;

 -совместные поделки детей и родителей.

Условия реализации проекта:

-наличие плана работы над проектом;

-методические рекомендации детям и родителям;

- желание и заинтересованность детей и родителей в выполнении проекта.

Актуальность проекта

 Прежде всего, мной решается задача пробуждения у детей интереса к различным видам полезной деятельности, позволяющей реализовать потребность младшего школьника в признании, общении, получении новых знаний. Дети 1г класса нашей школы  - интерната с помощью родителей делали поделки на тему живой природы. Причем это было сделано с интересом и большой любовью.
На уроках изо дети рисовали рисунки, раскрашивали их.  На уроках окружающего мира учащиеся слушали   устные сообщения учителя  о птицах, животных, растениях.

 Каждый ребенок нашел дело по плечу, соизмеряя его со своими способностями и желаниями: имеющий литературные задатки; умеющий рисовать, изобразил птиц и эстетично оформлял работу; кто-то клеил, лепил, кто-то вырезал, а кто-то в это время веселил и подбадривал других. В результате дети приобретают опыт эмоционально-ценностных отношений, опыт осуществления способов деятельности, опыт творческой деятельности. Каждый ребенок поощрен, не забыт, его старания замечены, оценены, и как результат – повышение мотивации учения. И если осуществится перевод действий, хотя бы одного ребенка или нескольких детей во время проведения данной акции в ПОСТУПОК – это и будет критерием ценности педагогической системы образования, созданной учителями нашей школы как педагогами и классным руководителем.

При осуществлении проекта я опирались на следующие принципы:

- кооперации;

- опоры на субъектный опыт учащихся;

- учёта индивидуальности учащихся;

- свободного выбора;

- связи исследования с реальной жизнью;

- трудной целью.

Методы и приёмы работы над проектом:

- наглядные: показ предметов, наблюдение явлений природы, рассматривание живых объектов, рассматривание объекта для наблюдения, использование иллюстраций, картин, презентаций, фотографий;

- игровые;

-практические: совместная деятельность учителя, учащихся и родителей.

- просветительская деятельность

-природоохранная деятельность

В целом в работе над проектом учитель:

- помогает ученикам в поиске нужных источников информации;

- сам является источником информации;

- координирует весь процесс;

- поощряет учеников;

- поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом.

Групповая работа:

-даёт возможность учащимся объединиться по интересам;

-обеспечивает для них разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения;

-воспитывает обязательность выполнения задания в определённые сроки, так как от этого зависит успех работы всего коллектива;

-предоставляет возможность равноправия и свободу выражения идей, их отстаивание, аргументацию, но и в то же время терпимость к чужой точке зрения;

-является одним из способов преодоления психологических барьеров в индивидуальном саморазвитии личности;

-позволяет проявить взаимопомощь и, вместе с тем, стимулирует дух соревнования и соперничества.

Предполагаемый результат:

-выставка детских работ, рисунков;

-изготовление кормушек и скворечников с помощью  родителей;

Этапы работы над проектом:

Октябрь

Наблюдения за осенними наблюдениями в природе

Чтение произведений  по теме «Люби всё живое»

Уход за комнатными растениями

Ноябрь

Конкурс рисунков «Унылая пора»

Дидактическая игра: «С какой ветки детки?».

Конкурс аппликаций «Перелётные птицы»

Разучивание музыкальных физминуток

Занятие на окружающем мире «Покормите птиц зимой»

Уход за комнатными растениями

Разучивание песен об осени на уроках музыки

Декабрь

Посещение библиотеки, встреча с библиотекарем -путешествие в мир книг под девизом «Экология. Природа. Жизнь».

Конкурс рисунков «Мой любимый домашний друг»

Уход за комнатными растениями

Конкурс рисунков «Мои пернатые друзья»

Январь

Мероприятие «Люби всё живое. Кошки»

Лепка зимующих птиц

Экскурсия «Зимние изменения в природе»

Просмотр презентации «Красная Книга Костромского края»

Уход за комнатными растениями

Февраль

Уход за комнатными растениями

Разгадывание загадок и кроссвордов о природе

Подведение итогов экологического проекта.

Вывод:

В ходе работы над проектом учащимися собран   богатый  материал.

Проекты красочно и вариативно оформлены: презентации, рисунки , листовки, поделки.

Тематика собранных работ разнообразна: о природе, о животных, о птицах, о растениях, об укреплении здоровья и другие.

Результат совместной деятельности родителей и детей положительный. Публичная презентация проектов состоялась в форме внеклассного мероприятия.