Проект "Мои весёлые ладошки"

Проект: «Мои разноцветные ладошки»

Рисование – самое естественное и увлекательное занятие дошкольников. Это первый опыт выражения своего отношения к окружающему миру. Дети, знакомясь с окружающим миром, пытаются отразить его в своей деятельности - играх, рисовании, лепке, рассказах и т. д. Богатые возможности в этом отношении представляет изобразительная деятельность. Но отсутствие необходимых изобразительных умений у детей часто приводит к обыденности и невыразительности детских работ, так как, не владея определенными способами изображения, дети исключают из своего рисунка те образы, нарисовать которые затрудняются. Чтобы ребенок рисовал с удовольствием и совершенствовался в своем творчестве, взрослый своевременно должен помогать ему.

Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами. Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко раскрыть свои творческие способности. Они не способствую развитию воображения, фантазии. А ведь рисовать можно чем угодно и как угодно! Чтобы не ограничивать возможности малышей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов.

Ладошка - первый и самый удобный инструмент, которым ребенок может начать свое художественное творчество.

Существует очень увлекательное занятие, которое подарит ребенку новые ощущения, разовьет мелкую моторику рук, даст возможность открыть для себя новый и волшебный мир художественного творчества – это рисование ладошками. Рисуя своими ладошками, маленькие художники развивают свою фантазию и абстрактное мышление.

В рисовании ладошками есть что-то интригующее, манящее. Все фигурки из ладошек получаются не только яркими, но и очень личными (ведь ладошка принадлежит тебе и никому другому).

Цель проекта:

Развитие творческих способностей и мелкой моторики пальцев рук посредством пальчиковых игр и нетрадиционных методов изобразительной деятельности.

Задачи проекта:

1. Вызвать у детей интерес к творческой деятельности.

2. Развивать чувство композиции, цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.

3. Развивать творческое мышление.

4. Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук.

Актуальность

Одним из показателей и условий хорошего физического, нервно – психического и речевого развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений, или мелкой пальцевой моторики. Дети с речевыми нарушениями имеют в разной степени  моторную недостаточность, а она  тесно связана с речевой функцией.

Гипотеза:

Творческие способности и мелкая моторика рук у детей будут эффективно развиваться при условии, если будет разработана система работы с детьми по нетрадиционной технологии (рисование ладошками и пальчиками) изобразительной деятельности.

Предмет:

Совокупность методов и приемов, средств, для развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

Объект:

Изобразительная деятельность детей дошкольного возраста.

По содержанию:  познавательный

По  доминирующей деятельности:  практико – ориентированный, творческий;

Участники проекта:  дети,  родители

Срок  реализации: краткосрочный (1 неделя)

Этапы реализации проекта:

Организационный этап

Мероприятия

1.Выбор темы проекта и его разработка

2.Изучение научно – практических  и методических источников по заявленной проблеме

3.Подбор методического материала

4.Разработка системы работы по развитию мелкой моторики рук

Диагностический этап

Мероприятия

1.Выявить уровень развития мелкой моторики пальцев рук у детей.

2.Проведение анкетирования среди родителей.

Практический этап

Мероприятия

1.Проведение пальчиковой гимнастики.

2. Рисование на занятиях рисунков при помощи ладошек

3. Обвести и вырезать свою ладошку

4.Проведение игр с прищепками, шнурками, счетными палочками, пуговицами.

5.Консультирование родителей по развитию мелкой моторики

Обобщающий этап

Мероприятия

1.Анализ результатов эффективности системы работы с детьми по развитию  мелкой моторики рук

4.Организация выставки детских работ.

5.Фотоматериалы  результативности проектной деятельности.

Тема.         Срок реализации        . Программное содержание.

1.      «Гномик»  

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); учить самостоятельно обводить свою ладонь и умение ее вырезывание из бумаги. Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук. Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей, вызывать положительный эмоциональный настрой в течение всего дня.

2.      «Подводный мир»       

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании в изображении рыб.

3.      «Птица»

Учимся делать отпечатки ладошек и умением дополнять фрагментами до определенного рисунка.

4.

«Солнышко»

Закрепить имеющиеся знания о рисовании ладошкой. Закреплять  обводить свою ладошку. Развивать воображение, фантазию, художественно-эстетический вкус, чувство ритма, цветовосприятия и творческие способности. Воспитывать желание прийти на выручку, аккуратность и осторожность при работе с материалами.

Заключения

Итак, обучение рисованию нетрадиционными способами дошкольников на занятиях в настоящее время имеет важное значение. Нетрадиционное рисование ладошками и пальчиками позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности, развивать у детей мелкую моторику рук, творческого воображения, композиционных умений световосприятия и зрительно-двигательной координации. Желание и умение детей самостоятельно творить, переживая радость творчества. Умения детей использовать в изобразительной продуктивной деятельности разнообразные графические средства и нетрадиционные способы рисования, пальчиковые игры.