Проект "Моя семья" в средней группе

Проект «Моя семья»

                                                                               «Семья-любви великой царство.

В ней вера, праведность и сила.

Семья-опора государства

Страны моей, моей России!»

И. Резник.

Пояснительная записка

Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл.

Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое.

 С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Актуальность проекта

Семья — это среда, в которой удовлетворяется фундаментальная потребность маленького ребенка быть принятым всерьез и быть уважаемым в дальнейшем. В семье дети с первых дней жизни получают ценный опыт прощения, уступчивости, обожания, поддержки от близких, чувствуют внимание, восхищение и преданность со стороны близких людей.

 Семья - первичное лоно человеческой культуры. Здесь пробуждаются и начинают развертываться дремлющие силы детской души: здесь ребенок учиться любить, верить и жертвовать, здесь слагаются первые основы его характера, здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и ненастья, здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии разовьется великая личность или, может быть, низкий проходимец. 

Семья дает ребенку главное - то, что не может дать никакой другой социальный институт: личностную связь и единство с родными.

Социальная функция семьи - психологический тыл, защита, убежище.

Мать - главная воспитательница дошкольника. Функция матери, родителей - научить ребенка жить, но в то же время любимая мама не должна дублировать государственное учреждение и выступать в роли учительницы.

Вершиной становления родителей выступает благополучие детей. И если мера всех вещей - человек, то «мера» родителей - ребенок. Характер эмоционального благополучия или неблагополучия ребенка определяется его эмоциональными отношениями со взрослыми в семье.

Общение с взрослыми является одним из важнейших факторов, которые влияют на развитие ребенка.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства.

Хотелось конечно же исправить эту ситуацию, тем самым чтобы изменить такое положение и появилось идея создать этот проект «Моя семья».

 Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Мы считаем, что проект – это идеальный способ поразмышлять о роли семьи в жизни каждого ребенка. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений.

                                                  Паспорт проекта

Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

 Сроки реализации: с 10 по 14 апреля 2023г.

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители.

Краткая аннотация проекта.

Для развития познавательно-творческих способностей в проекте задействованы разнообразные виды деятельности: игровая, физическая, творческая, познавательная, деятельность общения. Работа проходит на протяжении всего образовательного процесса нахождения ребёнка в детском саду. Содержание может меняться и дополняться в зависимости от игровых ситуаций.

Проблема

В ходе проведенных бесед с детьми мы выяснили, что объём знаний по данной теме ограничен: дети недостаточно знают о своей семье, как зовут их бабушек и дедушек.

Проводя с детьми большую часть времени в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров мы выяснили, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Не знают своих сестер, братьев, кто из них родные, а кто двоюродные. Не знают где работают родители, или как зовут родителей.

 Начали мы свою работу с опроса детей по теме «Что я знаю о своей семье?» и выяснили, что многие дети путают своих родных и двоюродных братьев и сестер; называют просто знакомых, приписывая их к членам своей семьи.

Не видят себя с учетом возрастных изменений (младенец, ребенок, подросток, взрослый человек, пожилой человек). Возникли сложности в вопросах о том, «что вы делаете в выходные дни с папой, мамой, во что играете?»

Результат опроса помог определить цели, задачи и содержание проекта, спрогнозировать результат.

Цель проекта: формировать представление о себе, своих родителях, бабушках и дедушках, как о наследниках предшествующих поколений, формировать осознанное понимание значимости семьи в жизни ребёнка.

Задачи проекта для дошкольников:

 • Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, профессии родителей.

• Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности. Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.

• Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

Задачи проекта для родителей:

-Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

- привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.

Задачи проекта для педагогов:

- накопить педагогический опыт.

Способы реализации проекта:

Разработка и проведение с детьми, родителями цикла занятий, мероприятий.

Критерии реализации проекта:

Отслеживание динамики развития детей по задачам на основе наблюдения за детьми, изучение результатов детской деятельности.

Предполагаемый результат: 

Дети будут знать:

- имена дедушек, бабушек;

- профессии своих родителей, бабушек и дедушек;

- смогут полностью назвать свое имя и отчество;

- смогут составить рассказ о членах своей семьи;

- будут хорошо ориентироваться в генеалогическом древе своей семьи;

- пополнят словарный запас (род, родословная, традиция, и т. д.);

- приобретут представления об общечеловеческих ценностях;

- научатся проявлять уважение к своим родителям, членам семьи, людям труда;

- у них будет развито чувство гордости за свою семью.

Родители:

- укрепят межсемейные и внутрисемейные связи;

- у них будет развито чувство гордости за свою семью;

-будут уважительно относиться к своим предкам, внимательно – к событиям в доме;

- научатся хранить и чтить свои семейные традиции;

- знать свою родословную;

- научатся организовывать семейные праздники;

Педагоги:

- расширят знания о народных праздниках, их происхождении;

- разработают планы занятий, бесед для детей, консультации для родителей;

- пополнят словарный запас детей;

- будут лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;

- будут уважительно относиться и интересоваться традициям семьи.

Ресурсное обеспечение проекта:

Информационное: методическая литература, художественная литература; игровой материал для организации сюжетно-ролевых игр; обыгрывания проблемных ситуаций; сюжетные картинки.

Материально-техническое: ноутбук, фотоаппарат. Использование аудио и видео записи, атрибуты для музыкальных и дидактических игр, материалы для продуктивной деятельности.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

• Определение цели и задач
• Создание необходимых условий для реализации проекта.

II этап – основной (практический)

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении.
• Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

III этап-заключительный

• Обработка результатов по реализации проекта.
• Презентация проекта «Моя семья».

ОО «Речевое развитие»

 Составление рассказов на тему: 

Составление творческих рассказов на тему «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома»,

Дидактические игры: «Назови ласково», «Кем работает папа (мама)», «Чей, чья, чье, чьи?»

Отгадывание загадок о семье.

Пальчиковые игры: «Моя семья», «Кто живет у нас в квартире».

ОО «Познавательное развитие» 

Чтение художественной литературы на тему «Семья»:

Сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди»,

Благинина «Посидим в тишине», Баруздин «Мамина работа»,

 С. Михалков «А что у вас?»

Е. Пермяк «Мамина работа»

В. Белов «Мамина дочка»

 Л. Толстой «Старый дед и внучек».

 М. Матвеева «Синяя чашка»,

Беседы с детьми:

«Кем работают мои родители»,

 «Мои близкие»,

 «Выходной день в нашей семье»,

 «Что любит моя мама»,

«Мои домашние обязанности»,

 «Что такое семья?».

ОО Познание «Рассказ по фото «Моя семья», «Мое имя», «Генеалогическое дерево»

ОО Социально –коммуникативное развитие»

 Сюжетно-ролевые игры: «В гостях у бабушки», «Дочки матери»,

«С семьей на пикнике». «Праздник в семье: день рождения».

Дидактические игры: «Плохие поступки, хорошие поступки».

ОО «Художественно –эстетическое развитие» 

Образовательная деятельность:

Рисование- «Моя семья»,

Аппликация- «Семейное дерево»

Прослушивание песен и музыки про маму, бабушку.

Просмотр мультфильмов «Мамонтенок ищет маму», «Гуси – лебеди».

Конструирование «Теремок», «Домик в деревне у бабушки».

ОО «Физическое развитие» 

«Кто живёт у нас в квартире?»

«Дом»

Подвижные игры: «Мамины помощники», «Птица и птенчики», 

Пальчиковые игры:

«Дружная семейка»

«Наши мамы»

«Семья»

Работа с родителями.

Выставка рисунков «Моя семья». фотовыставка «Мой домашний питомец»

Выставка поделки «Генеалогическое дерево».

Консультации: «Роль семьи в воспитании ребенка», презентация в родительском чате «Роль папы в воспитании ребенка».

Заключение.

• Обработка результатов по реализации проекта.

• Фотоотчет о проделанной работе.

Мы считаем, что задачи, поставленные нами в начале проекта, мы выполнили, этому свидетельствует педагогическая диагностика. В совместной работе дети активно и дружно работали, доводили начатое дело до конца, тем самым развивая в себе коммуникативные, познавательные способности. Были разучены и освоены новые сюжетно-ролевые, подвижные и дидактические игры; загадки и стихотворения. Детьми были получены системные знания о семье, сформировано понятие значимости семьи в жизни каждого человека. Совместная творческая деятельность способствовала укреплению детско-родительских отношений. Активизирован словарный запас детей по теме проекта.