|
Учреждение
|
Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2» города Воткинска
Удмуртской Республики
|
|
Название
проекта
|
«Веселая Резиночка»
|
|
Автор
проекта
|
Наталия
Киприяновна Щуклина
|
|
Город,
район
|
Воткинск
|
|
Адрес
организации
|
Ул. Володарского,
д.11
|
|
Телефон
|
83414551961
|
|
Аннотация (краткое содержание)
|
Данный проект на доступном уровне знакомит детей с
коммуникативными играми с резинкой, обучает их пониманию себя и умению «быть
в мире с собой», развивает навыки общения в различных жизненных ситуациях со
сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми с
ориентацией на метод сопереживания; вырабатывает у дошкольников положительные
черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения.
|
|
Тип проекта:
По содержанию
|
Информационный,
игровой
|
|
По составу участников
|
групповой
|
|
По продолжительности
|
4
месяца
|
|
По видам деятельности
|
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
|
|
Актуальность
|
В настоящее время у детей не достаточно
хорошо развиты коммуникативные навыки. Ни для кого не секрет, что лучший друг для
современного ребёнка – это телевизор или компьютер, а любимое занятие –
просмотр мультиков или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не
только со взрослыми, но и друг с другом. А ведь живое человеческое общение
существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их
ощущений. Реализуя данный проект, мы вместе с детьми достигнем
таких результатов как: снятие эмоционального напряжения, умение слушать и
слышать другого человека, получать радость от взаимодействия с другими детьми и взрослым. Для меня как педагога было важно показать
детям разнообразие ощущений, эмоций и чувств, которые может испытывать
человек в своей жизни, уметь видеть, ценить, принимать себя таким , какой ты
есть.
|
|
Инновация
проекта
|
Атрибут
для коммуникативной игры – эластичная разноцветная резинка.
|
|
Ключевые
слова
|
Веселая
резиночка, эластичная резинка, коммуникативные игры
|
|
Цель
проекта
|
Развитие
коммуникативных навыков дошкольников, способности работать в команде.
|
|
Задачи
|
Задачи
музыкального развития:
- развитие
музыкального слуха,
- чувства ритма,
- выразительности
движений,
- ориентировки в
пространстве.
Социальные задачи:
формирование
положительной самооценки, уверенности в себе, раскрепощенности и позитивного
самоощущения в коллективе;
развитие
динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, готовности к
общению со сверстниками, инициативности;
развитие
эмоциональности, эмпатии, «чувства локтя», умения заботиться о партнере,
выразительности невербальных средств общения.
|
|
Продукт
проекта
|
1. Видеоклип.
|
|
Ожидаемые
результаты
|
У дошкольников формируется:
1. Осознанное отношение к себе и своим возможностям,
адекватная самооценка.
2. Способность к произвольной регуляции своей деятельности.
3. Умение разрешать проблемы межличностных отношений со
сверстниками и взрослыми:
·
видеть
сверстника, чувствовать своё единство с ним;
·
согласовывать
своё поведение с поведением других детей;
·
видеть
и подчёркивать положительные качества и достоинства других детей;
·
помогать
сверстнику в процессе совместной деятельности, делиться с ним;
·
свободно
выражать своё эмоциональное состояние, чувства в коммуникативной сфере
У педагогов повышается:
- профессиональный уровень, формируются навыки и умения
практического использования методов и приемов развития коммуникативной
деятельности детей;
У родителей повышается:
- образовательный уровень через введение их в увлекательный
мир коммуникативных игр; развивается система бесконфликтного взаимодействия
между участниками образовательного процесса (дети вовлекают в проект
родителей, общаются между собой и с воспитателями).
|
|
Критерии
результативности проекта
|
1.Систематичность
(наличие системы планирования)
2.Методическое
и дидактическое обеспечение проекта (разработка методических материалов,
картотек);
3.
Включенность в деятельность представителей внешнего и внутреннего социума
(педагоги, родители);
4. Наличие
мониторинговых исследований
|
|
Ресурсное
обеспечение
|
Материально-технические: музыкальный зал, участки для прогулок детей, музыкальный центр, DVD-проигрыватель, атрибуты для коммуникативных игр- резинка, картотеки коммуникативных игр;
Информационно-методическое:
-информационная страничка для родителей,
- информация в СМИ,
- методическая литература;
Кадровые: сотрудники детского сада (воспитатели, музыкальный
руководитель), родители.
|
|
Риски
и пути их преодоления
|
1.Резинка
как главный атрибут игры может порваться. Всегда есть запасная.
2.
Некоторые дети могут стесняться в игре, комплексовать. Предложить ребенку
другую роль.
|
|
Механизм
реализации проекта
|
|
Этапы
проекта
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
детей
|
|
I
этап
сентябрь
Подготовительный
Цель:
Подбор и изучение материала.
·
Задачи:
1. Картотека игр.
2.
Изготовление резинки.
3. Повышение профессиональной компетенции по
данной теме.
|
Формулируем
проблему:
Развитие
коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с помощью
эластичной резинки.
Подбор
игр, музыки
Изготовление
резинки
Изучение
информации по данной теме
|
Входят в
проблему с помощью игровой ситуации.
Игра
«Приветствие»
Принятие
ребенком цели, как собственной стратегии действия
|
|
Формы
работы
|
Подбор
и анализ картотек, разработка конспекта
|
|
Результат
|
Банк
идей, создание картотеки.
|
|
IIэтап
октябрь
Преобразовательный
(планирование)
Цель:
Составление
перспективно-тематического плана
Задачи:
1.Формировать
мотив к деятельности у детей.
2.Подключить
родителей к реализации проекта
|
1.
Разработка
конспекта НОД.
2.
Подбор
стишков, потешек, речитативов.
|
1. Вживаются
в игровую ситуацию, принимают на себя новую роль.
2.
Принимают и уточняют задачи проекта.
Определение каждым ребенком собственного мотива к познанию
|
|
Формы
работы
|
Составление
технологической карты НОД
|
|
Результат
|
Конспект
НОД, картотеки.
|
|
IIIэтап
ноябрь
Практический
(реализация
проекта)
Цель:
Практическая деятельность
Задачи:
1.Разучить
игры с детьми.
2.Включенность
детей в игровую ситуацию.
3.Познакомить
родителей с играми с резиночкой.
|
1. Организация
экспериментальной работы в соответствии с планом
2. Организация
взаимодействия между участниками проекта;
3. Анализ состояния
экспериментальной работы и определение тенденций ее изменения с
потребностями.
4. видеоклип
для родителей «Веселая резиночка»
5. Объявление
конкурса для родителей на лучшую резиночку.
|
1.Поэтапное
участие дошкольников в проектной деятельности
2.Сплочённая
работа участников проекта: дети с интересом играют в игры
|
|
Формы
работы
|
Практическая
деятельность, НОД.
|
|
Результат
|
Дети
овладевают навыками общения, игры с резинкой. Проявляют интерес к сверстнику.
Развивается моторная ловкость, снятие телесных зажимов.
|
|
IV
этап
Декабрь
Заключительный
(оценка результатов и защита проекта)
Цель:
Подведение итогов. Презентация продуктов деятельности
Задачи:
1.Определение
качества продуктивности образовательного процесса.
2.
Обобщение и распространение опыта по теме проекта.
|
1. Анализ
выполнения проекта, достигнутых результатов (успехи и неудачи);
2. Объяснение
полученных результатов;
3. Защита
проекта на педсовете.
|
Дети с интересом участвовали в мероприятиях,
проявляя свои творческие способности. В играх были активными и
заинтересованными, получили много положительных эмоций и впечатлений.
|
|
Формы
работы
|
Обобщение опыта работы по теме:
«Коммуникативные игры как средство социализации старших дошкольников»
Итоговое занятие «Веселое
путешествие» (Приложение).
|
|
Результат
|
Развлечение, презентация, методическая разработка,
проект.
|
|
Взаимодействие
с семьями воспитанников
|
Родители приняли участие в создании игры
атрибута игры- резиночки, познакомились со структурой игры, её обучающими
задачами, способами подачи детям. Родители были заинтересованы темой и
получили новую и полезную информацию, успешно опробованную на своих детях.
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.