Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект на тему "Что такое масса?"

Проект на тему "Что такое масса?"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект на тему: "Что такое масса"


урок математики в 3 «б» классе

 

Тип урока:  урок комплексного применения знаний

Цель урока: обобщить знания детей по теме «Что такое масса»

Задачи:

 Образовательная

Продолжить формирование представления детей о величинах, закрепить знания о массе как величине

Формировать умение самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.

Развивающая
Способствовать развитию умения видеть проблему, ставить цель и добиваться её реализации.

Развивать пространственное мышление детей, воображение, логическое мышление, речь.

Создать условия для исследовательской деятельности.

Воспитательная 

Содействовать воспитанию стремления к совместному творчеству, позитивному отношению к учебе.
 Воспитывать  любовь к математике, культуру общения, чувство ответственности, аккуратность.

 Компетенции:

-информационная

Учащиеся должны знать:

-названия единиц массы (грамм, килограмм),

-метрические соотношения между единицами массы;

- источники информации для получения новых (дополнительных) знаний.

Учащиеся должны уметь:

- решать текстовые задачи в 2-3 действия на нахождение суммы и остатка;                                                                                                                                            - извлекать информацию, относящуюся к теме.                                                  

- коммуникативная и кооперативная

Учащиеся должны уметь:

- работать в  парах и группах;

- сотрудничать друг с другом при работе над проектом и во время его презентации;

- доводить начатое дело до конца.

  Оборудование: различные виды весов,  проектные работы учащихся, папка «Галилео», набор продуктов, предметы для проведения исследования и творческой работы.

Ход урока

 1. Орг. момент (3 мин)

- Рада приветствовать на уроке вас, ребята. Желаю всем успешной работы и хорошего настроения.

- Что вы ожидаете от сегодняшнего урока? Каким он должен быть по вашему мнению? Какими вы хотите быть учениками на этом уроке? (заполнить мониторинговый лист)

В конце урока мы посмотрим, насколько оправдались ваши ожидания.

- Какую роль вы отведёте мне?

 

2. Актуализация опорных знаний (5 мин)

 

- Наш урок пройдёт под девизом: «Учение всегда найдёт применение».

- Как называют человека, которому всё интересно, который всё хочет знать?

- Кто из вас может назвать себя любознательным?

- Что помогает вам удовлетворять свою любознательность?

- Любите ли вы передачу «Галилео»? А хотели бы сами стать её участниками? Какую тему вы предложили бы для сегодняшней передачи?

- Тогда представьте, что мы с вами находимся в студии передачи «Галилео», где вместе с её ведущим Александром Пушным мы поведём разговор о массе и станем авторами «Справочника для любознательных» по данной теме.

 

Вначале выполним небольшую разминку. (парная работа на листочках)

1)-Найти лишнее и подчеркнуть.

а) длина, площадь, масса, запах, скорость. время   

- Как назвать одним словом все остальные слова?

- Почему запах нельзя отнести к величинам?

 

б) 1м, 10см, 15 дм, 1кг, 6 км, 89мм

             - Какие ещё единицы массы вам знакомы?

 

в) соединить слова парами:

 

время                        весы

масса                       линейка

температура         часы

длина                      термометр

объём                     какой-либо сосуд

 

- Как называются слова каждого столбика?

2) Блиц-опрос «Что тяжелее?»

 

Слон или кошка,     тетрадь или книга,    стол или стул 

Проблема:  2 одинаковых коробки сока ( одна из них пустая).

 

-Как сравнить? Можно ли это сделать без весов? Что же разное у этих двух пакетов?

 

3. Проверка домашнего задания - защита проектов. (20 мин)

 

- Дома вы работали над проектом «Загадки страны Масса» и провели большую исследовательскую работу . Какую цель вы ставили перед собой? Прежде всего вам предстояло решить проблему,  а что же такое масса?  Результаты ваших проектных работ и станут страничками «Справочника для любознательных».

-Итак, в студии программы «Галилео» начинается экспериментальная работа.

(выступление групп)

 




1 группа. Проблема: почему все предметы падают вниз?

                 Гипотеза: существует земное притяжение.

                Проведение опыта.

-Возьмите, пожалуйста, в руки ручку.

-Вытяните руку с ручкой вперед.

-Что с ней произойдет, если вы ее опустите? Ваши гипотезы. (Упадет).

-Проверим гипотезы.

- Что произойдёт с любым другим предметом? (Упадет).

-Какой вывод можно сделать? (Все предметы падают на землю).

-А почему это происходит? (Ответ: притяжение Земли).

                  Вывод. Земля притягивает все находящие предметы.

 

2 группа. Проблема: почему тяжёлые предметы быстрее падают на землю?

                 Гипотеза: тяжёлые предметы притягиваются сильнее.

                 Проведение опыта.

-Проведем исследование. У меня в руках мяч и воздушный шарик.

- Я одновременно брошу шар и мяч на пол. Что произойдет? Ваши гипотезы. (Упадут).

-Какой из них быстрее достигнет пола? Ваши гипотезы.

-Давайте проверим.

- Почему мяч упал быстрее? (Он тяжелее).

                  Вывод. Чем больше масса тела, тем оно сильнее притягивается к земле.

 

- А теперь вместе с Александром Пушным оправимся в мир дикой природы, чтобы выяснить, кто из обитателей нашей планеты имеет самую  большую и самую маленькую массу тела. («Бегущая строка»).

 

3 группа. . Проблема: кто на нашей планете самый лёгкий и самый тяжёлый?

                  Гипотеза: среди всех обитателей нашей планеты можно найти    самого лёгкого и самого тяжёлого.

                  Вывод. Мир живой природы очень разнообразен.

 

4 группа. Проблема: соответствует ли норме масса портфеля ученика?

                 Гипотеза: масса портфеля превышает норму.

                 Вывод: Масса ученического портфеля превышает норму  почти на     килограмм.

 

4. Закрепление изученного. (5 мин)

 

-Проверьте, как вы поняли результаты исследований своих товарищей.

Вставьте слово, чтобы высказывание стало верным.

 

1) Сила притяжения зависит от (чего?)_____________ тела.

2) Чем больше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

3) Чем меньше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

4) Масса - это _____________, её можно измерить и сравнить.

5) Измеряют массу с помощью ________________.

 

                   Физкультминутка.

 

            Вы - весы, которые находятся в равновесии. На правую чашу весов положили арбуз, а на левую - яблоко, ( чашку и чайник, 2кг железа и 3кг ваты, 1кг мандаринов и 1кг апельсинов).

Весы находятся в равновесии. А может ли человек находиться в равновесии?

А может ли человек потерять равновесие?

Есть такое выражение «быть в душевном равновесии»? Как вы понимаете его?

Желаю вам в любой ситуации не терять самообладания, быть спокойными, находиться в душевном равновесии.

 

5. Включение в систему знаний. (7 мин)

 

Практическая работа

 

1 группа. 

-Вы должны подняться в студию «Галилео» на лифте грузоподъёмностью 200кг.

Сможете ли вы подняться сразу все? Выберите весы для определения массы вашей группы.

(Учащиеся взвешиваются, записывают результат, решают задачу)

- Сможете ли вы захватить с собою багаж? Если да, то какую массу он не должен превышать?

 

2 группа. 

- Выясните, может ли покупатель унести покупку в пакете грузоподъёмностью 3кг?

Учащиеся изучают массу продуктов, находящихся на столе (банка сгущённого молока, коробка сока, пачка печенья, вафельный торт, шоколадка.) Записывают результат, решают задачу.

 

3 группа. 

-Подумайте, каким образом уменьшить массу ученического портфеля.

 


Моделирование весов с использованием подручных средств.

- В экспедиции вам необходимо заварить целебный настой, используя равное по массе количество мяты и смородины.

 

Отчёты групп.(4 мин)

 

6. Итог урока.

 

- На страничках нашего справочника вы найдёте очень много интересной информации, собранной в результате ваших проектных работ, которую мы не успели озвучить на уроке.

- Как вы думаете, все ли загадки страны Масса мы с вами разгадали? Конечно же нет! По желанию вы можете продолжить работу по данному вопросу и выбрать новые темы для проектов.


- Закончим наш урок стихотворением и ответим на главный вопрос: что же такое масса?

Нынче на уроке в классе
Все узнали мы о массе.
Знаем я, ты, он, она:
Масса есть величина.
И совсем это не сложно,
И уже нельзя забыть,
Что измерить массу можно,
И, коль захотим, сравнить.

7. Рефлексия. (на мониторинговых листочках)(1 мин)

 

   Каждый ученик на «гирьке» ставит себе оценку за работу на уроке. На доске «Весы успеха». «Положить» свою гирьку на «Весы успеха».

 



































Разминка

1)-Найти лишнее и подчеркнуть.

а) длина, площадь, масса, запах, скорость. время   

- Как назвать одним словом все остальные слова?

- Почему запах нельзя отнести к величинам?

 

б) 1м, 10см, 15 дм, 1кг, 6 км, 89мм

             - Какие ещё единицы массы вам знакомы?

 

в) соединить слова парами:

 

время                        весы

масса                       линейка

температура         часы

длина                      термометр

объём                     какой-либо сосуд

 - Как называются слова каждого столбика?

2) Блиц-опрос «Что тяжелее?»

 Слон или кошка,     тетрадь или книга,    стол или стул 

Проблема:  2 одинаковых коробки сока ( одна из них пустая).

 

-Как сравнить? Можно ли это сделать без весов? Что же разное у этих двух пакетов?


Разминка

 

1)-Найти лишнее и подчеркнуть.

а) длина, площадь, масса, запах, скорость. время   

- Как назвать одним словом все остальные слова?

- Почему запах нельзя отнести к величинам?

 

б) 1м, 10см, 15 дм, 1кг, 6 км, 89мм

             - Какие ещё единицы массы вам знакомы?

 

в) соединить слова парами:

 

время                        весы

масса                       линейка

температура         часы

длина                      термометр

объём                     какой-либо сосуд

 - Как называются слова каждого столбика?

2) Блиц-опрос «Что тяжелее?»

 Слон или кошка,     тетрадь или книга,    стол или стул 

Проблема:  2 одинаковых коробки сока ( одна из них пустая).

 

-Как сравнить? Можно ли это сделать без весов? Что же разное у этих двух пакетов?

 


Вставьте слово, чтобы высказывание стало верным.

 

1) Сила притяжения зависит от (чего?)_____________ тела.

2) Чем больше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

3) Чем меньше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

4) Масса - это _____________, её можно измерить и сравнить.

5) Измеряют массу с помощью ________________.



Вставьте слово, чтобы высказывание стало верным.

 

1) Сила притяжения зависит от (чего?)_____________ тела.

2) Чем больше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

3) Чем меньше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

4) Масса - это _____________, её можно измерить и сравнить.

5) Измеряют массу с помощью ________________.



Вставьте слово, чтобы высказывание стало верным.

 

1) Сила притяжения зависит от (чего?)_____________ тела.

2) Чем больше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

3) Чем меньше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

4) Масса - это _____________, её можно измерить и сравнить.

5) Измеряют массу с помощью ________________.



Вставьте слово, чтобы высказывание стало верным.

 

1) Сила притяжения зависит от (чего?)_____________ тела.

2) Чем больше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

3) Чем меньше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

4) Масса - это _____________, её можно измерить и сравнить.

5) Измеряют массу с помощью ________________.



Вставьте слово, чтобы высказывание стало верным.

 

1) Сила притяжения зависит от (чего?)_____________ тела.

2) Чем больше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

3) Чем меньше масса тела, тем (как?)_________ тело притягивается к Земле.

4) Масса - это _____________, её можно измерить и сравнить.

5) Измеряют массу с помощью ________________.






1 группа. Проблема: почему все предметы падают вниз?

                 Гипотеза: существует земное притяжение.

                Проведение опыта.

-Возьмите, пожалуйста, в руки ручку.

-Вытяните руку с ручкой вперед.

-Что с ней произойдет, если вы ее опустите? Ваши гипотезы. (Упадет).

-Проверим гипотезы.

- Что произойдёт с любым другим предметом? (Упадет).

-Какой вывод можно сделать? (Все предметы падают на землю).

-А почему это происходит? (Ответ: притяжение Земли).

                  Вывод. Земля притягивает все находящие предметы.

 



2 группа. Проблема: почему тяжёлые предметы быстрее падают на землю?

                 Гипотеза: тяжёлые предметы притягиваются сильнее.

                 Проведение опыта.

-Проведем исследование. У меня в руках мяч и воздушный шарик.

- Я одновременно брошу шар и мяч на пол. Что произойдет? Ваши гипотезы. (Упадут).

-Какой из них быстрее достигнет пола? Ваши гипотезы.

-Давайте проверим.

- Почему мяч упал быстрее? (Он тяжелее).

                  Вывод. Чем больше масса тела, тем оно сильнее притягивается к земле.

 




 3 группа. . Проблема: кто на нашей планете самый лёгкий и самый тяжёлый?

                  Гипотеза: среди всех обитателей нашей планеты можно найти    самого лёгкого и самого тяжёлого.

                  Вывод. Мир живой природы очень разнообразен.

 


Проблема: соответствует ли норме масса портфеля ученика?

                 Гипотеза: масса портфеля превышает норму.

                 Вывод: Масса ученического портфеля превышает норму  почти на     килограмм.

 









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров975
Номер материала ДВ-080894
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх