Проект на тему: " Чтобы помнили"

Познавательно- творческий

проект

«Чтобы помнили…».

Выполнила:

Кузнецова Е.Н., воспитатель

первой квалификационной категории

                                      МБДОУ 125

  г. Казань - 2017г.

СОДЕРЖАНИЕ                                                                                

Оглавление	стр
Введение	3
1.Анализ ситуации	3
2.Актуальность проекта	4
3.Цели и задачи проекта	5
3.1 Цель проекта	5
3.2 Задачи проекта	5
3.3 Целевая группа проекта	5
4. Проектное решение	5
5. Жизненный цикл и этапы  реализации проекта	6
6. Программа проектных мероприятий	6
7.Ожидаемые результаты реализации проекта	9
8.Риски реализации проекта	9
Заключение	10
Список литературы	11
Интернет-ресурсы	12
Приложение 1	13
Приложение 2	14
Приложение 3	21

Введение

 «Если у человека нет матери, нет отца,

но есть Родина - он ещё не сирота.

Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит,

но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...»

                                                                                                     В.П. Астафьев

Дети наше будущее, а будущее невозможно без прошлого. Прошлое нашей страны – это история России. В современном мире задача патриотического воспитания приобретает особую остроту и актуальность  и является одной из основных задач дошкольного образования.

Великая Отечественная война. Эти слова знает и помнит каждый житель России. Эта война – одна из самых печальных, но, в то же время, знаменательных страниц в истории нашей страны.

С каждым днем все меньше и меньше остается живых непосредственных участников Великой Отечественной войны. И уже не столько из рассказов очевидцев и участников, а все больше из фильмов, книг, учебников, исторических трудов знают о войне те, кто родился после Победы. Поэтому нет задачи более благородной, чем донести до новых поколений правду о минувшей войне.

1.                      Анализ ситуации

   В ходе реализации проекта у детей сформируются представления о Героях войны, о том, как народ чтит их память, о воинской службе; разовьётся чувство патриотизма, уважения к взрослым, усовершенствуется ценностно-ориентированные качества личности, творческая активность.
   Будут созданы условия, способствующие нравственно – патриотическому и духовному развитию личности юного гражданина России, воспитанию творческой личности (предметно-развивающая среда, взаимодействие с социумом, родителями, интеграция образовательных областей).

предусмотрены разнообразные виды деятельности и сотрудничества: изучение материалов, экскурсии,   посещения музея, художественно-эстетические мероприятия, творческие встречи, совершенствование физического здоровья,  укрепление семейных связей и ценностей.

2.                      Актуальность проекта

Семьдесят один год отделяет нашу современность от Второй мировой войны и великой Победы, которую вел наш народ  с фашисткой Германией 1941- 1945гг., но это нисколько не уменьшает ее огромного значения для истории. Борьба с иноземными захватчиками пробудила тогда в народе высокие чувства любви к Родине, истинного патриотизма, гордости и чести, народного единения. У войны нет срока давности, нет цены. Подвиг русских солдат бессмертен. Все это имеет хороший потенциал, способствующий нравственно – патриотическому воспитанию у детей дошкольного возраста, что должно стать неотъемлемой частью души человека, началом порождающим личность.

Великая Отечественная война 1941 года – тема изучения на уроках истории учащимися школы. Однако героическая победа русского народа над фашистами в Великой Отечественной  войне побудила нас к тому, чтобы не не только рассказать детям о ключевых и значимых событиях в истории  нашей страны, но самим детям стать участниками этой игры.  

День Победы должен быть близок и понятен даже детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую идею, известную им по сказкам и произведениям – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.

Основные принципы Федерального государственного стандарта дошкольного образования ( далее - ФГОС ДО) подразумевают «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства». Воспитывая будущее поколение, мы должны помнить, что обществу нужен здоровый, полный сил и энергии создатель нашего государства, и от того, как мы будем решать задачи   гражданско–патриотического воспитания, во многом зависит будущее страны.

В основе нашего проекта лежит идея познакомить детей с известными историческими фактами этого периода через судьбы близкого родного человека прапрадеда или прапрабабушки. С помощью фотографий перенестись в прошлое и сохранить память о героях-ветеранах.

Современная жизнь диктует необходимость возвращения к приоритетам любви к отечеству.        И этот процесс надо формировать с дошкольного возраста воспитанием любви к своей Родине.

3.                      Цель и задачи проекта

3.1 Цель проекта

Разработка и реализация мероприятий, направленных на формирование патриотизма через личностное восприятие и изучение истории Великой Отечественной войны, в рамках  художественно – эстетического развития  через музыкальное восприятие  дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

3.2 Задачи проекта:

1. Сформировать представления детей о событиях Великой Отечественной войны, закрепить знания о том, как люди защищали  страну.

2. Вызвать эмоциональный отклик к  событиям давно минувших дней,      умение сопереживать ветеранам, гордится их подвигами.

       3. Расширить музыкальный кругозор детей: развивать интерес к песням, созданным в дни Великой Отечественной войны, познакомить с песнями о войне, созданными после Победы, показать взаимосвязь поэзии и музыки.

4. Расширить представление детей о чувствах человека и их выражении в музыке и живописи. Учить передавать настроение и содержание музыкальных произведений в движениях и рисунках.

5.Организовать деятельность родителей, направленную на формирование  патриотических чувств дошкольников.

6. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам войны.

3.3 Целевая группа проекта: старшая,  подготовительная к школе группы ДОУ.

4.Проектное решение

Спортивное мероприятие  «Мы защитники страны»

Выставка рисунков «Наши защитники»

Конспект ОД по ХЭР в подготовительной группе «Праздничный салют»

Консультация для родителей «Песни, с которыми мы победили»

Экскурсия в музей трудовой и боевой славы города Буинска

 

5.Жизненный цикл  и этапы реализации проекта

5.1 Сроки реализации проекта- с 01.02. 2017г. по 09.05.2017г.

5.2 Этапы реализации проекта

1. Подготовительный (с 01.02. 2017г по 15.02.2017г.)

2. Основной (с 15.02. 2017г по 20.04. 2017 г.)

3. Заключительный (с 20.04. 2017 г по 09.05.2017г.)

6.Программа проектных мероприятий

№	Комплекс мер	Место проведения	Срок проведения	Ответственные
	Этап 1
1	Подбор и изучение методической литературы о Великой Отечественной войне.	Групповая комната	С 01.02. 2017 по 08.02.2017	Воспитатели
2	Подбор дидактического и наглядного материала.	Групповая комната	С 01.02. 2017 по 08.02.2017	Воспитатели
3	Подбор стихов и литературных произведений о войне и мире.	Групповая комната	С 01.02. 2017 по 08.02.2017	Воспитатели Воспитатели по обучению татарскому языку
4	Подбор песен военных лет, музыкального материала для танцевальной композиции.	Музыкальный зал	С 01.02. 2017 по 08.02.2017	Музыкальный руководитель, воспитатели
5	Подбор видеоматериалов  и  создание презентаций.	Музыкальный зал	С 01.02. 2017 по 15.02.2017	Музыкальный руководитель, воспитатели
6	Разработка конспектов занятий на тему  "Детям о Великой Отечественной войне!" .	Музыкальный зал	С 01.02. 2017 по 15.02.2017	Воспитатели
7	Составление анкеты для родителей.	Музыкальный зал	С 01.02. 2017 по 08.02.2017	Воспитатели
	Этап 2
8	Чтение литературных произведений и стихов о войне на русском и татарском языках. «Твои защитники» Лев Кассиль; «Шёл по улице солдат» Сергей Баруздин; "Кызыл ромашка" М. Джалиль.	Групповая комната	С 01.02.2017 по 20.02.2017	Воспитатели, Воспитатель по обучению татарского языка.
9	Прослушание музыкальных произведений «Священная война», «День Победы».	Музыкальный зал	С 08.02.2017 по 20.02.2017	Музыкальный руководитель, воспитатели
10	Разучивание песен «Я вернусь победителем", «Три танкиста», «Мы хотим, чтоб птицы пели», «Мир», "Бэйрэм буген".	Музыкальный зал	С 08.02.2017 по 20.02.2017	Музыкальный руководитель, воспитатели
11	Экскурсия в музей боевой и трудовой славы города Буинска.	Музей города Буинска	28.04. 2017	Воспитатели, родители
12	Проведение  занятия  в старшей группе на тему "Детям о Великой отечественной войне!"	Музыкальный зал	19.04.2017	Музыкальный руководитель, воспитатели
13	Спортивное  развлечение «Мы защитники страны».	Музыкальный зал	20.02. 2017	Музыкальный руководитель, воспитатели, родители
14	Проведение занятия по художественно-эстетическому развитию. Рисование «Военный транспорт»	Групповая комната	18.02.2017	Воспитатели
15	Проведение занятия по художественно-эстетическому развитию. Рельефная лепка «Вечный огонь»	Групповая комната	17.04.2017	Воспитатели
16	Проведение занятия по художественно-эстетическому развитию. Коллективная аппликация «Праздничный салют»	Групповая комната	20.04.17	Воспитатели
17	Изготовление поздравительных открыток для ветеранов к празднику 9 мая.	Групповая комната	26.04.2017 по 28.04.2017	Воспитатели, родители.
18	Оформление папки - передвижки  для родителей «Песни, с которыми мы победили».	Групповая комната	11.04.2017 по 28.04.2017	Воспитатели
19	Экскурсия к памятнику неизвестного солдата.	Центральная площадь	19.04. 2017	Воспитатели, родители
	Этап 3
20	Анкетирование  с родителями на тему «Воспитываем юного гражданина»	Групповая комната	03.05.2017	Воспитатели
21	Выставка детского рисунка на тему: «Наши защитники»	Групповая комната	06.05.2017	Воспитатели, родители
22	Встреча с ветеранами  Великой Отечественной войны	Музыкальный зал	06.05.2017	Музыкальный руководитель Воспитатели
23	Возложение цветов к памятнику неизвестного солдата	Центральная площадь	09.05. 2017	Воспитатели, родители
24	Праздничное мероприятие  посвященное 71 годовщине   победы в Великой Отечественной войне.	Музыкальный зал	06.05.2017	Музыкальный руководитель Воспитатели Воспитатели по обучению татарскому языку, родители
25	Фотовыставка: «Мы – правнуки Великой победы»	Музыкальный зал	06.05. 2017	Воспитатели, родители

7. Ожидаемые результаты реализации проекта

1. Сформировать представления детей о событиях Великой Отечественной войны, закрепить знания о том, как люди защищали  страну.

2.Пробуждение в детях интереса и уважения к истории России.

3. Расширению и систематизации знаний о Великой Отечественной войне

4. Сплочение родительского и педагогического коллективов в решении задач нравственно-патриотического воспитания детей.

5. Воспитанию любви и уважение к старшему  поколению.

6. Обновлению и обогащению ДОУ исследовательскими проектами и мультимедийными продуктами, посвященными Великой Отечественной войне.

8. Риски реализации проекта и пути их преодоления

1	2	3
Риски	Условия возникновения	Пути преодоления
Мотивационные	Недостаточная активность  родителей	Беседы и разъяснения о необходимости сотрудничества для достижения общих целей
Организационные	Заболеваемость детей (карантин)	Здоровьесберегающие технологии. Перенос даты проведения.

Заключение

Данный проект оказал благоприятное влияние на всех участников проекта. Способствовал сплочению детско-взрослого коллектива дошкольного учреждения. Воспитанники стали внимательнее относиться к людям старшего поколения, ветеранам Великой Отечественной войны. Стали проявлять интерес  к изучению  прошлого своей страны, города, района.

В результате дети имеют представления о военных профессиях, о родах войск, военной технике; знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику; владеют расширенным словарным запасом; имеют представление о памятных местах родного города; о земляках-героях, о героях своей семьи. Реализация данного проекта способствовала приобщению детей к гражданским ценностям России, развитию духовности и нравственности.

Данный творческий проект направлен не только на создание условий для формирования представлений детей об истории Российского государства в годы Великой Отечественной войны, но также он призван дать детям возможность отразить свои представления об этих событиях в разных видах деятельности.

Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной действительности. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования называет одним из основных принципов дошкольного образования: приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Список литературы

1.     Е. В.Соловьёв, Л. И.Царапенко «Наследие. И быль и сказка». Пособие по нравственному воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе традиционной  отечественной культуры – М.: Обруч, 2011, - 144с.

2.     М. Ю. Картушина «Праздник Победы». М.,2013

3.     Ветохина А. Я., Дмиренко З. С, Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.-СПб.: ООО Издательство «Детство – ПРЕСС». 2011-192с..

4.     Сынченко Н.Ф., «Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ» СПб Детство-Пресс, 2012.

5.     Хабарова Т.В. «Педагогические технологии в дошкольном образовании» СПб Детство-Пресс, 2011.

6.     М. Ю. Картушина «Праздник Победы». М.,2013.

7.     Дурдина Л. День победы Ж. «Ребенок в детском саду» №2 2012

8.      Бородин, А. Праздник Победы : сценарий массового театрализованного представления / А. Бородин // Сценарии и репертуар. – 2013. – № 5.

9.     Шершова, А.С. Над землею солнце светит : сценарий ко Дню Победы для детей 7-10 лет / А.С. Шершова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2014. – № 3.

10. Т.А. Шорыгина "Беседы о детях-героях ВОВ", творческий центр, Москва, 2011.

11. Ю.Е. Антонов "Великой Победе посвящается", праздники в детском саду, творческий центр Сфера, Москва, 2010.

12.  Фадеева Ю.А., Жилина И.И. Образовательные проекты в группе для детей с ОНР. М., 2012.

Приложение1

Анкета для родителей

«Воспитываем юного гражданина»

Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты для дальнейшей работы воспитателей по патриотическому воспитанию дошкольников.

1. Ф. И. О. ребёнка, (можно не писать)________________________________

2. В какую группу ходит ваш ребёнок? ______________________________

3. Ведёте ли вы беседы с ребёнком на нравственно – патриотические темы?

 _______________________________________________________________

4.Читаете ли вы с ним художественные произведения о войне?

______________________________________________________________

5. Смотрите ли фильмы на военную тему? ______________________________

6. Слушаете ли песни военных лет? _____________________________________

7. Есть ли в вашей семье ветераны Великой Отечественной войны,

военнослужащие, участники боевых действий в горячих точках?

_______________________________________________________________

8. Есть ли у вас возможность презентовать (или временно предоставить)

фотографии, пилотки, значки, медали и другие предметы?

_______________________________________________________________

9. Посещаете ли вы музеи?         Благодарим за сотрудничество!

Приложение 2

Сценарий  театрализованного представления посвящённого 70летию Победы в Великой Отечественной войне «Чтобы помнили»

Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, уважения к защитникам Родины на основе конкретных исторических фактов; ярких впечатлений., вызывающих эмоциональные переживания, посредством музыкально-литературного наследия времен Великой Отечественной Войны.

Задачи.

Образовательные:

Продолжать знакомить детей с понятиями: «Великая Отечественная война,  «Ветеран войны», «Участник войны», Герой Великой Отечественной войны».Углубить  детей знанием истории родной страны.

Развивающие:

-Развивать интеллектуальные способности ребенка, внимание, любознательность.

-Развивать коммуникативную функцию речи.

-Углубить знания детей старшего дошкольного возраста о армии, символики, воинских званиях, боевых наградах.

Воспитательные:

-Воспитывать у детей гордость за свою страну, чтить память воинов, погибших за свободу Отечества.

-Воспитывать у детей желание получать яркие впечатления от произведений литературно-музыкального наследия времен Великой Отечественной войны

Ход мероприятия:

Дети входят в зал   под  «Школьный вальс», после композиции вдруг дети слышат звук самолетов, взрывы, люди в испуге прижимаются друг к другу.

Звучит фонограмма текста: Заявления Советского правительства от 22 июня 1941 г.
«... Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие...
Теперь, когда нападение на Советский Союз уже свершилось, Советским правительством дан нашим войскам приказ — отбить разбойничье нападение и изгнать германские войска с территории нашей Родины. нарастанием Звучит песня на стихи В. Лебедева-Кумача «Вставай, страна огромная».
            мальчики уходят на фронт, девочки машут платочками провожают.

Танец с куклами

Девочки:

1. Я хотела жить,  поступить в институт и стать врачом… 
2. В нашем селе не было учительницы начальных классов, и я мечтала ею стать... 
3. Мы  строили дом. Свой, добротный, бревенчатый, с окнами на реку...
4. Мама обещала меня сводить в цирк. Я очень хотела посмотреть на дрессированных  медведей

5.Я собиралась выйти замуж и  стать матерью

ВЕДУЩИЙ. Недоучились и недостроили. Так и не услышали долгожданных слов: «Мама, папа». Виной тому стала... ВОЙНА!

Экран гаснет. На сцене стол, за которым военком разбирает стопку заявлений.
Ведущий:  Это были наспех вырванные из ученических тетрадей, блокнотов, записных книжек листки, почтовые открытки. Заявления были написаны разным почерком и разными людьми. Рядом с заявлениями отцов и матерей ложились заявления их детей, зачастую написанные еще неустойчивым полудетским почерком. Родители и дети, седовласые старики и подростки писали о своей готовности встать в ряды защитников Родины.
                       В кабинет военкома неуверенно входит юноша.
ВОЕНКОМ: (заметив юношу): Опять ты! Я же тебе уже сказал свое нет!
ЮНОША: (теребя в руках кепку, переминаясь с ноги на ногу): Но почему? Почему нет? Мне скоро 18, ну и что месяца не хватает. Я Ворошиловский стрелок (протягивает удостоверение). Разве фронту не нужны Ворошиловские стрелки? На здоровье я не жалуюсь, вот и справка есть... (с готовностью протягивает очередной документ).
ВОЕНКОМ: У тебя — да. А у матери? Да неужели ты не понимаешь, что на твоих руках мать-инвалид, что ты — единственная ее надежда и опора? Неужели ты хочешь, чтобы она без тебя...
Ребенок: (умоляющим голосом) Дяденька, возьмите меня на фронт, а если не возьмете,я все равно убегу….
Женщина: «Вся моя семья погибла в первый день войны, прошу вас зачислить меня добровольцем в ряды Красной Армии.  Я еще не забыла нагайку немецких интервентов».

Звучит голос: «По вагонам!»  Звучит  марш «Славянки».

Песня: Три танкиста

Ведущий :  Страна жила под государственным лозунгом «Все для фронта!»  С нечеловеческим напряжением работала страна.  Большинство мужчин города, а особенно деревни, заменили их жены, сестры, дочери.  Несмотря на то, что они весь день трудились, вечерами у них еще оставались силы собираться вместе петь  песни, танцевать, читать письма с фронта.

Танец  «Ромашка»

  сцена сидит солдат за столом, горит свеча….. в  другом конце зала за столом сидит мать, горит свеча,  склонив голову она пишет письмо сыну..

Мать: Здравствуй, мой родной, сынок,

Как ты от меня сейчас далек!

Трудные настали времена.

Голод, холод, я совсем одна…

Весточку мне с фронта передай,

Матери писать не забывай.

                                                         Пишет солдат своей маме домой:

Сын: Очень боюсь я идти завтра в бой.

Нас окружает сейчас тишина,

Но я то знаю, что рядом – война.

Я вспоминаю тебя и отца,

Брата, сестренку, любимца кота…

Есть у меня фронтовые друзья,

Дома их ждёт с нетерпеньем семья.

Завтра в атаку пойдём мы с утра,

Чтоб защитить всех родных от врага.

Буду бороться, не пряча лица,

Страх прогоню  я, пойду до конца!

Чтобы на свете никто, никогда.

Страшное слово не слышал: «война»!

                           Звучит фоновая музыка, Стихотворение «Жди меня»

ВЕДУЩИЙ: К нам в полк прибыла фронтовая концертная бригады.

солдаты поднимаются, аплодируют артистам, расступаются, делая условную концертную площадку 
ВЕДУЩИЙ: Звучат любимые фронтовые песни  и стихи
Песня «Я вернусь победителем»

                                     Песня-танец «Тучи в голубом»

Стрельба. Сирена. Артисты убегают. Голос : «Батарея ! К бою…!»

Сугышка, иптэшлэр, сугышка! 
Халыклар, басыгыз сафларга! 
Бетен ил бер булып чыгабыз
Ватанны дошманнан сакларга!

(Э.Ерикэй. "Сугышка, иптэшлэр")

41 нең кайнар июнендә

Юлга чыкты үлем.

«Канга — кан! Үлемгә — үлем», — дип

Күтәрелде илем.

Тимер ташкын акты афәт төяп,

Яуды ядрә, кургаш.

Миллионнарны корбан итте

Фашист белән көрәш.

Танцевальная композиция «Кызыл ромашка» (татарский блок)

Звучат куранты Кремля. Голос Левитана «Внимание говорит Москва. 8 мая 1945 года в Берлине подписан акт о безоговорочной капитуляции…. Германия полностью разгромлена. Вечная память героев погибших на полях сражениях. Да здравствует Советская армия и морской флот….». 
 Солдаты кричат «Ура!», бросая каски и шапки вверх.

Звучит  «Майский вальс». Композиция с цветами.

1-й ребенок

Победа! Славная Победа!

Какое счастье было в ней!

Пусть будет ясным вечно небо,

А травы будут зеленей.

2-й ребенок

Не забыть нам этой даты,

Что покончила с войной.

Победителю-солдату

Сотни раз поклон земной!

3-й ребенок

По-разному зовутся дети, -

Для нас все лучшее на свете!

Нужны нам яркие игрушки –

И Буратино, и Петрушки.

4-й ребенок

Нужны нам книжки, песни, пляски

И увлекательные сказки,

Бассейны, горки, турники,

Сады, фонтаны, цветники!

5-й ребенок

Пусть всюду светлый детский сад

Встречает радостно ребят,

Пусть всем везде хватает школ,

Чтоб каждый утром в школу шел!

6-й ребенок

Хотим мы вырасти врачами,

Строителями, скрипачами,

Учителями и артистами,

И летчиками и связистами!

7-й ребенок

Хотим под мирным небом жить,

И радоваться, и дружить,

Хотим, чтоб всюду на планете

Войны совсем не знали дети!

Песня «Мы хотим чтоб птицы пели»

                Слово заведующей и гостям
              Композиция  о мире под песню "Мир без войны"муз и слова Е Комар

Приложение 3

Конспект музыкального занятия в старшей  группе

на тему

«Наша Армия сильна»

Цель: Через все виды деятельности закрепить знания детей по теме «День защитника отечества».

Задачи:

 Образовательные:

узнавать знакомое произведение, определять характер музыки;

совершенствовать навыки основных движений, умение выразительно имитировать движения;

закрепить знания детей об Армии,  и ее традициях, познакомить с военной формой  (каска, пилотка, тельняшка.)

улучшать качество исполнения танцевальных движений  по показу взрослого;

      учить детей петь естественным голосом, напевно, легко.

 закреплять у детей умение согласовывать свои действия со строением музыкального произведения, вовремя включаться в игру.

Развивающие:

способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения, в одном темпе со всеми, передавать характер песни (весело, легко);

развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный,

вопрос, понятно отвечать на него;

развивать творческое мышление;

создавать игровые образы;

Воспитательные:

воспитывать эстетическое наслаждение в процессе слушания музыки;

воспитывать чувство патриотизма;

Словарная  работа: каска, пилотка, бескозырка, гюйсы, тельняшка, кокарды, лётчики, моряки.

Материальное обеспечение:  Ноутбук, мультимедийный проектор с экраном, музыкальный центр, фортепиано, кукла «морячок».

Предварительная  работа: разучивание текста песни муз и сл. Д.Трубачёва « Мы шагаем как солдаты», танца « Яблочко», беседа о дне защитника отечества, разучивание игры «Подводная лодка».

Методы и приемы: наглядный (видео презентация)  словесный (беседа, рассказ, объяснение,)практический (выполнение упражнений), поощрение, похвала, индивидуальная работа.

Содержание занятия:

1.Валеологическая песня - распевка «Доброе утро!»

2. Чтение стихотворения С. Маршака «Февраль»

3. Видео презентация  « Наша Армия»

4. Упражнение «Высокий бег»  муз.М.Красева

5.Слушание «Будем в Армии служить» муз.Ю Чичкова сл. В Малкова

6. Пение:  Распевание «Самолет» Картушина ,«Мы шагаем как солдаты» муз и сл. Д.Трубачёва

7. Песенное творчество:  «Придумай песенку для веселого морячка».

8.Подвижная игра «Подводная лодка»

9. Свободная пляска «Яблочко

М.р: Здравствуйте, ребята! Сегодня у меня такое замечательное настроение! Так и хочется пожелать всем-всем: «Доброе утро!». А вы хотите сказать друг другу добрые слова?

Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным  массажем

 «Доброе утро» О. Арсеневской

  1.Доброе утро!                     разводят руки в стороны и слегка   

 Улыбнись скорее!                                      кланяются друг другу

И сегодня весь день               «пружинка»

Будет нам  веселее.                поднимают ручки вверх

 2. Мы  погладим лобик,        выполняют движения по тексту

Носик и щечки.

Будем мы красивыми,           наклоны головы к правому и левому

Как в саду цветочки!              плечу поочередно

3.Разотрем ладошки              движения по тексту

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем. Смелее, смелее!    

4.Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем.

Улыбнемся снова,                 

Будьте все здоровы!              разводят руки в стороны

         Дети садятся на стульчики

М.р: Послушайте, сейчас я прочитаю вам стихотворение. Чтение стихотворения С. Маршака «Февраль»

«Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья,
Это празднует февраль Армии рожденье.»

Вопросы: О каком празднике говорится в стихотворении?
Дети:23 февраля

 Дети, в феврале мы отмечаем государственный праздник, который называется днем защитника Отечества. Это праздник не только всех военных, но и наших пап и дедушек. Они ведь тоже когда – то служили в армии.

Воспитатель: А что же такое Армия?

Дети: Это солдаты, моряки, летчики.

Воспитатель: Армия нужна для защиты нашей Родины, каждого города нашей страны от нападения врагов.  Ребята, а вы можете представить себе, как выглядят солдаты? Что они носят? (форму).  Какое оружие у них есть (автоматы, пистолеты). А что они носят на голове? (каску, пилотку).Как они передвигаются? (пешком, на машине, мотоцикле, на танке, на поезде).

             Видео презентация «Военная форма»

Воспитатель: А теперь мы с вами посетим выставку, посвященную солдатам нашей Родины, нашего Отечества.

Посмотрите на эти картины на экране. Кто на них изображен? (Военные, солдаты нашей армии.) Обратите внимание, что у разных военных своя форма. Что это за военные? (Моряки.) А как вы узнали, что это моряки? (У моряков чeрная форма, на голове бескозырки с ленточками, полосатые тельняшки, матросские воротники — гюйсы.) А кто эти военные? (Лeтчики.) Они одеты в тeплые куртки, на головах шлемы. Парадная форма летчиков зелeного цвета, на пилотках — кокарды с крылышками.

М.р: А воины, которые скачут на конях, как называются?  Это отважные кавалеристы, у них кони очень быстры. Давайте мы поиграем в этих отважных воинов.

«Командир наш впереди, ловко он в седле сидит!

Конь под ним горячий, ловко, ловко скачет!»

Упражнение «Высокий бег»  муз. М.Красева

Обратить внимание на и. п. всадников, начало и окончание движения вместе с музыкой. А девочки прохлопывают ритм ладошками, передавая «цокот» копыт.

                   Дети садятся на стульчики.

М.р: Много лет боевой славе нашей Армии, много прошла она трудных дорог, тяжелых битв, из которых она вышла победительницей. Мирной жизнью мы обязаны нашей армии, ее героям, имена которых знает вся страна. О ней рассказывает музыка, о ней сложены стихи, написаны рассказы, подвиги запечатлены художниками в картинах.

Послушайте песню о нашей Армии, ее воинах.

Слушание  «Будем в Армии служить» муз.Ю Чичкова сл. В Малкова

Исполнение песни, пояснение характера, дети поясняют содержание. С помощью м.р. определяют, что под эту музыку  легко шагать (марш).  Повторное слушание.

М.р: Наши солдаты,  когда ходят строем, всегда поют военные песни. Мы тоже с вами учим военные песни.

Пение:  Распевание «Самолет» Картушина «Мы шагаем как солдаты»

Продолжить работу над отдельными мелодическими оборотами.  Ритм песни отстукивать палочками, хлопками. 1р. подыгрывает на барабане ритм 6-9тактов.

Поют песню стоя.

Несколько детей на музыкальное  вступление, заключение подыгрывают на барабанах, остальные маршируют.

М.р: А сейчас предлагаю вам самим придумать веселую песенку вот для этого бравого моряка (показ игрушки)

Песенное творчество:  «Придумай песенку для веселого морячка».

Опрос малоактивных детей.

М.р: На отдых у военных совсем немного времени, вот и у нас выдалась свободная минутка, давайте поиграем в знакомую игру.

Проводится подвижная игра «Подводная лодка» (туннель). Дети проползают под стульями, поставленными в ряд, или на двух стульях лежит гимнастическая палка.
Молодцы! Моряки исполните ваш любимый танец «Яблочко»

Свободная пляска «Яблочко»

М.р:  Молодцы, ребята! Скажите, про какие рода войск вы сегодня узнали?
Дети перечисляют. Вы замечательно справились со всеми заданиями, показали, что вы сильные, ловкие, умелые, что сможете служить в армии и станете достойными защитниками нашей Родины, которую будите беречь и любить. Давайте подумаем, какие подарки мы можем сделать своими руками  нашим гостям? (ответ) Вы сейчас пойдете в группу и приготовите подарки нашим славным воинам, папам.

Приложение 4

Конспект интегрированного занятия по образовательной области

художественно-эстетическое развитие в подготовительной группе. Предметное  рисование на тему «Современная военная техника».

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Программные задачи:

Продолжать учить детей рисовать современную военную технику: танки, самолеты, вертолеты, подводные лодки с опорой на схемы. Закреплять навыки работы с сухими изобразительными материалами: фломастерами, цветными карандашами, цветными мелками. Предлагать соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать весь рисунок. Развивать воображение и самостоятельность. Вызвать у детей положительное эмоциональное настроение посредством музыкального сопровождения их деятельности.

Образовательная область: «Познавательное развитие»

 Программные задачи:

Продолжать знакомить детей с праздником День защитника Отечества.

Воспитывать интерес и уважение к Российской Армии.

 Закрепить умение классифицировать военную технику: военная авиация, военный флот, военный транспорт.

Развивать воображение, самостоятельность, расширять кругозор.

Образовательная область: «Социально - коммуникативное развитие»

Программные задачи:

Обогащать словарный запас детей.

Закреплять навыки диалогической и монологической речи.

Развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками, эмоциональную отзывчивость, сопереживание, уважительное и доброжелательное отношения к окружающим.

Образовательная область «Физическое развитие»

Программные задачи:

 Формировать потребности в ежедневной двигательной деятельности.  Сохранять, укреплять  и охранять здоровье детей; повышать умственную и физическую работоспособность, предупреждать утомляемость.

Образовательная область «Речевое развитие»

Программные задачи:

Обогащать словарный запас детей.

Закреплять навыки диалогической и монологической речи.

Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: Российская армия, защитники Отечества, военная техника, военная авиация, военный флот, военный транспорт.

Предварительная работа:                                                                         

Коллективные и индивидуальные беседы с детьми о родах войск, видах военной техники, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы. Работа с родителями: оформление выставки семейных фотографий «Наши защитники Отечества», оформление консультации для родителей «Об истории празднования 23 февраля», оформление уголка для родителей тематической информацией.

Оборудование и материалы:

Письмо от сотрудников музея, билеты в музей, картины и репродукции современной военной техники, карточки с описанием различных видов техники, схемы рисования военной техники.восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши, листы бумаги А4 на каждого ребенка, музыкальное сопровождение.

Ход НОД

Мотивационно - ориентировочный этап

Педагог сообщает детям, что сегодня в нашу группу пришло письмо от сотрудников Художественного музея современной военной техники. Открытие музея может сорваться, и организаторам выставки срочно нужна помощь.

Дети откликаются на просьбу педагога, возникает цель их последующей деятельности – нарисовать современную военную технику для пустующего зала детского творчества.

Поисковый этап

Организуется поездка в Художественный музей современной военной техники, где дети посещают зал, подготовленный сотрудниками музея. Воспитатель напоминает детям о правилах поведения в музее. Затем дети проходят в пустой зал детского творчества, открытие музея может сорваться. Педагог организует обсуждение: чем мы сможем помочь в открытии музея, что мы будем рисовать и какими художественными средствами; организует художественную мастерскую. Педагог предлагает детям план работы:

1. Выбор схемы для рисования.

2. Выбор средства рисования.

Физкультминутка.        

«Самолеты»

Практический этап

Пальчиковая игра

 «Раз, два, три, четыре, пять…»

Рисование детей с опорой на схемы. Словесная помощь воспитателя.

Беседа «Смогли ли мы помочь сотрудникам музея?»

Полученными в ходе работы детской художественной мастерской работами педагог предлагает пополнить выставку в зале детского творчества. Педагог интересуется, что и почему нарисовал каждый ребенок, что удалось в рисунке, а что не очень получилось. Педагог интересуется мнением детей о работах своих друзей.

Рефлексивно - оценочный этап

Педагог предлагает детям высказать предположения о том, удалось ли им помочь сотрудникам музея. Дети с опорой на фотографии и свои рисунки,  рассказывают, что нового они узнали о современной военной техники.

Воспитатель благодарит детей и предлагает вернуться в детский сад, т.к. там их уже ждут.

По возвращении педагог предлагает детям выразить свое настроение о посещении выставки с  помощью звезд.

Приложение 5

Конспект интегрированного занятия по образовательной области

художественно-эстетическое развитие в подготовительной группе. Аппликация на тему «Праздничный салют».

Программное содержание:

1.     Формировать представление о героических поступках и патриотическихчувствах.

2.     Развивать творческий потенциал, образное мышление, воображение.

3.     Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов.

Материалы: Синий картон (фон аппликации) на каждого ребенка, цветная бумага и фольга, цветные шерстяные нити, клей, кисточки, салфетки, ножницы. Сюжетные рисунки на темы: “Мир”, “Война”, фланелеграф.

Предварительная работа. Чтение художественной литературы о ВеликойОтечественной войне. Рассматривание иллюстраций военных лет. Беседы оподвигах и мужестве солдат, о самоотверженном труде в тылу врага, о мирной жизни. Слушание песен военных лет. Оформление выставки рисунков “Мы за мир. Мы против войны”. Коллективная работа-мозаика “Огни над городом”.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Звучит музыка “Военный марш”.

Дети входят в группу друг за другом и садятся на стульчики полукругом.

Ведущий. Сели все красиво, удобно, правильно.

II. Основная часть.

1. Беседа о войне, о празднике 9 Мая.

В. Ребята, 9 Мая очень светлый и радостный праздник для всех. 65 лет назад в этот день закончилась война с немецким фашизмом. Мы с благодарностью вспоминаем наших славных воинов-защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Мы всегда будем помнить, какой ценной обрели наши люди этот мир. Как вы думаете, что такое война?

Дети. Война – это голод, горе, смерть, зло.

В. Что вы знаете о Великой Отечественной войне?

Д. Война длилась почти четыре года, погибло очень много людей, на защиту своей Родины поднялись все: и дети, и женщины, и старики.

В. Правильно, ребята, Великая Отечественная война была долгой и кровопролитной. Это была страшная и жестокая война. Она принесла горе в каждую семью. Поэтому вся огромная страна поднялась на борьбу с врагом. Как сражались наши солдаты, защищая страну от фашистов?

Д. Солдаты сражались храбро, смело, мужественно.

В. Какими качествами обладали защитники нашей Родины?

Д. Они обладали такими качествами, как сила, смелость, выносливость, находчивость, смекалка, большая любовь к Родине.

В. Правильно, ребята, благодаря мужеству и смелости нашего народа, мы одержали победу. И мне очень хочется, чтобы вы никогда не узнали, что такое голод и холод, не просыпались по ночам от взрывов и бомбежек, никогда не испытали ужасов войны.

2. Д/и “Вырази свой протест”.

На фланелеграфе выставлены рисунки на темы “Мир” и “Война”.

В. Ребята, перед вами на фланелеграфе выставка рисунков “Мы за мир”. Посмотрите внимательно на них и подумайте, какие рисунки вы бы убрали, выражая свой протест против войны. (Дети рассматривают рисунки.)

В. Я прошу вас убрать те рисунки, которые не подходят к нашей выставке. Но убирая их, вы должны выразить свой протест словами: “Мы не хотим войны”, “Мы против войны”, “Нет войне”. (Дети убирают лишние рисунки.)

В. Вот так вы выразили протест против войны и внесли свой маленький вклад в дело мира.

3. Поэтическая минутка.

В. Что же такое День Победы? Что такое мир? Об этом сейчас нам расскажут наши девочки.

1-я девочка.

День Победы, День Победы,
Это праздник твой и мой!
Пусть же чистым будет небо
У ребят над головой!

2-я девочка.

Пусть гремят сегодня пушки
На парадах и в кино.
Мы за мир! Войны не нужно,
Это точно решено!

3-я  девочка.

Мы за то, чтоб в мире дети
Не играли бы в войну,
Чтобы утром на рассвете
Слышать мира тишину!

4-я девочка.

Мы за то, чтоб вся планета
Зеленела словно сад,
Чтобы нес спокойно службу
Мирной Родины солдат!

В. Девятого мая, в честь праздника Победы, во всех городах будут греметь залпы салюта. Салют – это огненная добрая память о наших солдатах.

Пышные букеты, в небе расцветают,
Словно искры света, лепестки сверкают.
Вспыхивают астрами, голубыми, красными, 
Синими, лиловыми, каждый раз все новыми.
А потом рекою золотой текут.
Что это такое?

Д. (Хором.) Праздничный салют.

Звучит фонограмма залпов салюта.

4. Физкультминутка. Упражнения “Салют”.

В. Ребята, давайте немного отдохнем и изобразим свой салют. (Дети, стоя в кругу, выполняют упражнения).

В. Очень красивый салют у нас получился. Я предлагаю пройти за столы и изобразить салют в виде аппликации.

Дети проходят и садятся за столы.

5. Показ. Объяснение. Выполнение.

В. Как я уже сказала, 9 Мая, в честь Победы, почти в каждом городе прогремят праздничные салюты. Ребята, как вы думаете, что такое салют?

Д. Салют – это разноцветные искры в небе, разноцветные огни.

В. Правильно, ребята, салют – это разноцветные искры, улетающие высоко в небо. Их можно сравнить с осенними цветами – астрами, такими же яркими и красивыми. Салют всегда бывает вечером, и его залпы улетают высоко в небо. Поэтому для фона нашей аппликации я предлагаю вам взять картон синего цвета. Наш салют прогремит на главной площади страны – на Красной площади, над Кремлем. Мы будем выполнять сразу несколько видов салюта: с использованием фольги, цветной бумаги и шерстяных нитей. Вот такие красивые салюты получились у меня. (Рассматривание образцов.)

В. Каждый стол будет выполнять свой салют: у всех получатся разные салюты. Первому столу я предлагаю поработать с фольгой. Я нарезала полоски из фольги и наклеила их на лучи салюта.

В. Второму столу я хочу предложить сделать обрывную аппликацию. Посмотрите, я полоски цветной бумаги порвала на небольшие квадратики и выложила из них салют, приклеивая их.

В. А остальным ребятам, я предлагаю сформировать “салютики” из нитей и обрезков шерстяной пряжи, приклеивая их.

В. Работу надо выполнять аккуратно и красиво. Ребята, напомните правила работы с ножницами.

Д. Не вертеться по сторонам; не размахивать ножницами; работать очень аккуратно.

6. Самостоятельная работа детей.

Образцы убираются, и дети выполняют работу самостоятельно под тихую, спокойную музыку военных лет.

Индивидуальная работа с детьми, у которых вызывает затруднение та или иная деятельность.

III. Анализ занятия.

1. Выставка детских работ, их анализ.

В. Возьмите свои работы и пройдите за мной, предлагаю сделать выставку “Праздничный салют”.

Дети вывешивают свои работы и садятся на стульчики полукругом.

В. Какие красивые, яркие, разноцветные салюты у вас получились. Видно, что вы очень старались, выполняя работу.

Скажите, в честь какого праздника гремят салюты 9 Мая?

Д. В честь воинов-освободителей, в честь победы нашего народа над фашизмом.

В.

Пусть гремит салют Победы
В этот день над всей страной!
Пусть гремит салют Победы,
Этим светом мир согрет!

2. Исполнение песни “Сегодня салют”.

В. Наше занятие подошло к концу, и в заключении мы предлагаем нашим гостям послушать песню в исполнении ребят, которая так и называется “Сегодня салют”.

Дети исполняют песню.

В. Наше занятие закончено. Большое спасибо всем присутствующим за внимание.

Под музыку “Военный марш” дети уходят из группы.

Сегодня салют.

1. Над площадью Красной под небом Кремля,
Цветы расцветают, как будто заря.
Над площадью Красной цветные огни,
Летят на погоны военным они.

Припев:

Над площадью Красной орудия бьют,
В честь Армии нашей сегодня салют.
В честь Армии нашей / 2 раза
Сегодня, сегодня салют.

2. Спускается с неба цветок голубой,
Для летчиков наших он самый родной.
Зеленые в небе горят лепестки,
Они пограничникам нашим близки.

Припев.

3. Спускается синий цветок с облаков,
Как волны морские для всех моряков.
Спускается желтый, малиновый цвет,
Над Родиной мирной весенний букет.

Припев.