Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Проект на тему: «Использование игр на развитие умственных способностей дошкольников на занятиях»

Проект на тему: «Использование игр на развитие умственных способностей дошкольников на занятиях»

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект на тему: 	«Использование игр на развитие умственных 	способностей...
Вид проекта. Информационно-познавательный Цель проекта. Создать предметно-раз...
Актуальность темы. 		Для современной образовательной системы проблема разви...
Задачи проекта. Учить детей овладению действиям замещения и наглядного моде...
Возраст участников проекта. 4-5 лет Продолжительность проекта. 	Долговременны...
																	Формы работы с родителями 	и воспитателями.
№ п/п 	 Название мероприятия 	Срок проведения 	Для родителей 	Для воспитателе...
		 	Перспективный план 			реализации 					проекта.
№ п/п 	Работа с детьми на занятиях 	Срок проведения 	Задания для родителей 1...
6	Игра «Мышеловка». Цель. Показать детям, что при помощи действия можно обозн...
Предполагаемый результат. Дети к концу года должны: а) научиться пользоватьс...
На использовании наглядных моделей основаны многие новые методы дошкольного о...
Наглядное моделирование проявляется в детской конструктивной деятельности. Сд...
При решении задач на воображение от ребенка требуется создавать не только отд...
Замещение – это использование при решении разнообразных умственных задач усло...
Выполнение специальных заданий, требующих от ребенка использования разных вид...
У ребенка, владеющего внешними формами моделирования (использование схематиче...
																Спасибо за внимание!!!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект на тему: 	«Использование игр на развитие умственных 	способностей
Описание слайда:

Проект на тему: «Использование игр на развитие умственных способностей дошкольников на занятиях»

№ слайда 2 Вид проекта. Информационно-познавательный Цель проекта. Создать предметно-раз
Описание слайда:

Вид проекта. Информационно-познавательный Цель проекта. Создать предметно-развивающую среду, способствующую развитию умственных способностей. Развивать творческую личность ребенка.

№ слайда 3 Актуальность темы. 		Для современной образовательной системы проблема разви
Описание слайда:

Актуальность темы. Для современной образовательной системы проблема развития умственных способностей очень важна, т.к. часто приходится наблюдать проявления скованности детского мышления, стремление мыслить готовыми схемами, получать эти схемы от взрослых. А по прогнозам ученых, третье тысячелетие будет ознаменовано информационной революцией, когда знающие и образованные люди станут цениться как истинное национальное богатство. Необходимость компетентно ориентироваться в возрастающем объеме знаний предъявляет иные, чем были 30-40 лет назад, требования к умственному развитию подрастающего поколения. На первый план выдвигается задача формирования способности к активной умственной деятельности. Умственные способности и их развитие зависят от комплекса социальных и биологических факторов, среди которых основную направляющую роль выполняет умственное воспитание и обучение.

№ слайда 4 Задачи проекта. Учить детей овладению действиям замещения и наглядного моде
Описание слайда:

Задачи проекта. Учить детей овладению действиям замещения и наглядного моделирования. Развивать познавательные способности, творческое воображение и мышление, коммуникативные навыки. Активизировать желание искать пути разрешения проблемной ситуации (совместно с педагогом). Формировать начальные предпосылки поисковой деятельности. Пробуждать интерес к предполагаемой деятельности.

№ слайда 5 Возраст участников проекта. 4-5 лет Продолжительность проекта. 	Долговременны
Описание слайда:

Возраст участников проекта. 4-5 лет Продолжительность проекта. Долговременный Основные формы реализации проекта. Занятия, оснащение предметно-развивающей среды, работа с родителями и воспитателями.

№ слайда 6 																	Формы работы с родителями 	и воспитателями.
Описание слайда:

Формы работы с родителями и воспитателями.

№ слайда 7 № п/п 	 Название мероприятия 	Срок проведения 	Для родителей 	Для воспитателе
Описание слайда:

№ п/п Название мероприятия Срок проведения Для родителей Для воспитателей 1 Консультация «Общие умственные и творческие способности дошкольников» Октябрь Печатное сообщение 2 Консультация «Сущность и структура умственных способностей» Ноябрь Печатное сообщение 3 Презентация проекта на семинаре учителей-логопедов «Палитра мастерства» Октябрь Показательное занятие, мультим. продукт 4 Родительское собрание «Эмоциональные особенности родителей и их роль в воспитании детей» Ноябрь Выступление 5 Задания для детей в свободное время В течение года Запись в спец. тетради 6 Домашние задания для закрепления пройденного материала В течение года Записи в тетрадях 7 Памятка для родителей «Что нужно знать родителям о развитии умственных способностей» Декабрь Печатное сообщение 8 Стендовый доклад «Особенности развития умственных способностей у детей дошкольного возраста» Февраль Печатное сообщение 9 Открытое занятие на неделе педагогического мастерства Март Занятие по ФЭМП Занятие по ФЭМП

№ слайда 8 		 	Перспективный план 			реализации 					проекта.
Описание слайда:

Перспективный план реализации проекта.

№ слайда 9 № п/п 	Работа с детьми на занятиях 	Срок проведения 	Задания для родителей 1
Описание слайда:

№ п/п Работа с детьми на занятиях Срок проведения Задания для родителей 1 Игра «Придумай сам». Цель. Учить детей видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры. Формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот. Сентябрь Играть дома в сюжетные игры с использованием предметов-заместителей 2 Игра «Зверюшки на дорожках». Цель. Учить детей пользоваться заместителями – уметь соотносить картинки с определенными значками. Формировать умение варьировать заместителями при выполнении одного и того же задания. Октябрь Играть дома в игру «Шифровщик», где заменяют картинки различными фигурами. 3 Игра «Сложи узор». Цель. Учить детей располагать реальные предметы на плоскости в соответствии с расположением их заместителей. Ноябрь Закрепить эту игру дома. 4 Игра «Загадки-отгадки». Цель. Учить детей соотносить речевую форму описания предметов с графической. Ноябрь Подобрать загадки и к ним изображения отгадок, загадывать детям. 5 Игра «Замри». Цель. Учить детей понимать схематическое изображение позы человека. Декабрь Рисовать совместно с детьми различные схемы поз детей.

№ слайда 10 6	Игра «Мышеловка». Цель. Показать детям, что при помощи действия можно обозн
Описание слайда:

6 Игра «Мышеловка». Цель. Показать детям, что при помощи действия можно обозначать предмет. Декабрь Действиями изображать различных животных 7 Игра «На что это похоже?». Цель. Развивать воображение детей, учить представлять себе предметы по их схематическим изображениям. Январь Совместно с детьми фантазировать, на что похожи облака, геометрические фигуры. 8 Игра «Какая игрушка?». Цель. Учить детей создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов. Январь Придумывать с детьми, на что похожи круги разных цветов. 9 Игра «Дети на прогулке». Цель. Цель та же, что и в предыдущем задании Февраль Закрепить игру дома. 10 Игра «Гномы с мешочками». Цель. Учить детей соотносить реальные предметы с их заместителями по величине. Апрель Аналогичная игра дома по замене предметов разной тяжести и величины на определенные фишки.

№ слайда 11 Предполагаемый результат. Дети к концу года должны: а) научиться пользоватьс
Описание слайда:

Предполагаемый результат. Дети к концу года должны: а) научиться пользоваться предметами-заместителями на занятиях и во время игры, видеть в различных предметах возможные заместители других предметов («Зверюшки на дорожках», «Посади огород» и т.д.). б) начинать использовать действия наглядного моделирования при помощи наглядных моделей (схем, чертежей, планов), понимать связь между моделями и представленными в них объектами (задания на анализ строения предмета «Сложи картинку», задания на выделение пространственных отношений («Кукла Маша купила мебель», задания на создание новых образов «Какая игрушка?», «Дети на прогулке»). в) у детей должен возникнуть интерес к подобным видам заданий. .

№ слайда 12 На использовании наглядных моделей основаны многие новые методы дошкольного о
Описание слайда:

На использовании наглядных моделей основаны многие новые методы дошкольного обучения. Так, например, метод обучения дошкольников грамоте, разработанный Д.Б. Элькониным и Л.Е.Журовой предполагает построение и использование наглядной модели (схемы) звукового состава слова.

№ слайда 13 Наглядное моделирование проявляется в детской конструктивной деятельности. Сд
Описание слайда:

Наглядное моделирование проявляется в детской конструктивной деятельности. Сделанный из строительного материала домик – объемная модель реального здания, передающая при помощи заместителей отношения между его основными частями.

№ слайда 14 При решении задач на воображение от ребенка требуется создавать не только отд
Описание слайда:

При решении задач на воображение от ребенка требуется создавать не только отдельные образы, а представлять в уме различные ситуации, развернутые и детализированные.

№ слайда 15 Замещение – это использование при решении разнообразных умственных задач усло
Описание слайда:

Замещение – это использование при решении разнообразных умственных задач условных заместителей реальных предметов и явлений, употребление знаков и символов.

№ слайда 16 Выполнение специальных заданий, требующих от ребенка использования разных вид
Описание слайда:

Выполнение специальных заданий, требующих от ребенка использования разных видов заместителей предметов и разных форм наглядных моделей, может существенно повысить уровень развития его умственных способностей.

№ слайда 17 У ребенка, владеющего внешними формами моделирования (использование схематиче
Описание слайда:

У ребенка, владеющего внешними формами моделирования (использование схематических рисунков, условных обозначений), появляется возможность применять их в уме, представлять себе при их помощи то, о чем рассказывают взрослые, заранее «видеть» возможные результаты собственных действий. А это и является показателем высокого уровня развития умственных способностей.

№ слайда 18 																Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров23
Номер материала ДБ-234518
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх