Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад № 63 «Лесная полянка» комбинированного вида города Белово»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ПРОЕКТ
«Удивительный мир космоса»
Автор проекта:
Кречетова Н.В.,
воспитатель высшей
квалификационной категории
Белово
2016
Содержание
1. Паспорт
проекта
2.
Этапы
реализации проекта
3.
Результаты
4.
Выводы
5.
Список
литературы
Паспорт
проекта
Тема
проекта
|
«Удивительный
мир космоса»
|
Творческое
название
|
«Неделя
космоса»
|
Автор
|
Кречетова
Наталья Владимировна, Фомина Марина Владимировна.
|
Тип
проекта:
|
Краткосрочный, социально - познавательный, групповой.
|
Участники
проекта
|
воспитанники
2 младшей группы «Колокольчик», воспитатели, родители воспитанников.
|
Возраст
участников
|
Воспитанники
младшего дошкольного возраста (3-4 года)
|
Сроки
реализации:
|
4 апреля 2016г. – 12 апреля 2016г.
|
Проблема:
|
Дети не знают
праздник - День космонавтики, о первом полёте Юрия Алексеевича Гагарина в
космос.
|
Актуальность
|
Важным средством познания
окружающего мира является не только окружающая его природа, но и
неизведанный мир Вселенной. Он привлекает внимание, заставляет включать в
процессе наблюдения различные органы чувств, а значит активизировать
начальные моменты познания – ощущение и восприятие. В настоящее время
необходимо формировать познавательную активность у детей через разные формы
деятельности: игры, эксперименты, опыты, наблюдения.
|
Объект
|
Праздник «День космонавтики»
|
Предмет
|
Российский праздник - День космонавтики, основа формирования
патриотизма, любовь и чувство гордости к своей стране
|
Гипотеза
|
Если в группе создать благоприятные условия для проведения
"Недели космоса", проведение бесед на эту тему, заучивание
стихов, пальчиковых игр, считалок, то у детей будут сформированы
представления о российском празднике, родители будут проявлять интерес к
организации совместной образовательной деятельности в детском саду.
|
Цель
|
Создание условий для формирования элементарных представлений о
космосе и о первом космонавте Ю. А. Гагарине.
|
Задачи
|
1. Формировать элементарные представления о
космосе, планетах, солнце, о звездном небе.
2. Способствовать развитию связанной речи,
обогащению словарного запаса
детей, кругозора.
3. Формировать представления детей о
профессии летчика – космонавта.
4. Способствовать развитию творческих и
познавательных способностей детей.
5. Способствовать развитию психических
процессов: памяти, внимания, мышления.
6.
Развивать мелкую
моторику рук.
7.
Воспитывать уважение к
людям, работающих в космосе, дисциплинированность, любознательность.
Прививать любовь и чувство гордости к своей стране. Воспитывать у детей
умение слушать взрослых.
|
Принципы
реализации проекта
|
·
принцип наглядности;
·
принцип доступности;
·
принцип систематичности
и последовательности;
·
принцип прочности;
·
принцип
целенаправленности;
·
принцип новизны;
·
принцип учета
возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка
|
Этапы реализации
проекта
|
·
Подготовительный
1.
Знакомство с темой проекта
2.
Изучение методических материалов, материалов сети интернет;
3.
Выявление проблемы, цели, задачи проекта;
4.
Подбор методического материала по данной теме;
5.
Создание развивающей среды для работы;
6.
Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный
эмоциональный фон;
7.
Выявление знаний детей о российском празднике «День
космонавтики»
·
Основной
Практический – в результате чего был реализован
проект:
1. Коммуникативная деятельность
2. Восприятие художественной литературы
3. Музыкально-художественная деятельность
4. Восприятие произведений изобразительного искусства
5. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность
6. Развитие двигательной деятельности
7. Игровая и познавательная деятельность
8. Работа с родителями
·
Заключительный
Обобщение и анализ результатов работы, выявление
знаний детей о российском празднике «день космонавтики».
|
Новизна
|
Использование информационно-коммуникационных технологий,
способствующие повышению качества, доступности и эффективности образования
|
Условия
реализации
|
Проект реализуется: в ходе совместной деятельности
воспитателей, родителей воспитанников.
Формы реализации проекта: наблюдение, подвижные игры,
дидактические игры, беседа, чтение художественной литературы, продуктивная
деятельность, рассматривание иллюстраций, выставки.
Методы и приёмы реализации
проекта:
·
организационные;
·
мотивирующие;
·
словесные;
·
игровые;
·
наглядные;
·
нетрадиционные
|
Риск проекта
|
·
Сопротивление
родителей участию в проекте, вызванное высокой загруженностью;
·
Неактивная
позиция детей
|
Предупреждение
рисков:
|
·
Организация
мероприятий на базе ДОУ;
·
распределение
сфер ответственности в сотрудничестве между воспитателями, и родителями;
·
разработка
стратегий и тактики привлечения родителей;
·
оперативный
обмен необходимой информацией посредством использования информационно –
коммуникативных технологий (электронная почта и т.д.);
·
высокий
уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают
родителей;
·
добровольность
участия в проектной деятельности
|
Продукт
проектной деятельности
|
В результате проектной
деятельности будут разработаны следующие методические продукты:
·
конспекты
занятий;
·
конспекты
бесед;
·
выставка
детских работ.
|
Ожидаемый
результат
|
1. Для педагога:
·
освоение проектного
метода
·
работа по сбору
информации об истории праздника, ее обработке и поиску недостающей.
·
выбор формы реализации
проекта.
·
помощь в написании
сценария по воплощению проекта.
·
организация выставки
детских рисунков;
·
проведение инструктажа
по технике безопасности.
2. Для воспитанников:
·
формирование
познавательно – речевой активности детей младшего дошкольного возраста;
·
познакомить с музыкальными
произведениями «Разукрасим все планеты» (Барбарики), «Облака белокрылые
лошадки»;
·
участие детей в
организации выставки рисунков;
·
иметь представление о
значении праздника в жизни человека;
3. Для родителей:
·
организовать в
родительском уголке выставку рисунков.
|
Способ оценки
достижения планируемых результатов
|
Главным
результатом реализации проекта удовлетворение запросов родителей, развитие
детско-родительских отношений, общение в триаде «педагог – родитель –
ребенок».
·
анкетирование: Выявление знаний детей о российском
празднике «День космонавтике»
·
игры:
«Ракета», «Солнышко светит» (пальчиковые игры ), «Найди каждому космонавту
свою ракету», «Расставь
космонавтов по
росту», «Рисуем «дорожки» от космонавтов к ракетам», «Расставь ракеты на
космодромы» (дидактические игры);
·
беседы
«Удивительный мир космоса»; «Планеты Солнечной системы»;
·
выставка детских работ: «Ракета»(лепка); «Ракета
–«Восток»» (рисование);
·
отгадывание загадок;
·
Просмотр мультфильмов «Белка и Стрелка», «Лунтик».
|
|
Содержание
проекта
Этапы реализации
проекта:
I этап: информационно-аналитический (подготовительный)
1. Знакомство с темой проекта
2. Изучение методических материалов, материалов сети
интернет;
3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;
4. Подбор методического материала по данной теме;
5. Создание развивающей среды для работы;
6. Настроить детей и их родителей на совместную работу,
создать положительный эмоциональный фон;
7. Выявление знаний детей о российском празднике «День
космонавтике»
II этап: творческий (основной)
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ФОРМЫ РАБОТЫ
|
Коммуникативная деятельность
|
Беседа на тему «Удивительный мир космоса»,
«Планеты Солнечной системы»;
Цель: Познакомить ребят с космосом, планетами. Развивать у детей
коммуникативные качества, совершенствовать речь, расширять кругозор детей.
|
Музыкально-художественная деятельность
|
Познакомить с музыкальными произведениями «Разукрасим все планеты»
(Барбарики), «Облака белокрылые лошадки».
Цель: Закреплять умение чувствовать музыку, ее
изобразительность, передавать характер музыки в движениях и игре. Продолжать
учить инсценировать знакомые песенки. Воспитывать любовь и интерес к
народному творчеству.
|
Восприятие художественной литературы
|
Заучивание стихотворений: «Космос», «Земля – наш дом»; считалки
«Планеты»; «Ракета», «Солнышко светит» (пальчиковые игры ).
|
Восприятие произведений изобразительного искусства
|
Рассматривание иллюстраций «Белка и Стрелка», портрет Ю.
Гагарина, запуск ракеты, скафандр.
Цель: Развивать воображение, восприятие, активизировать словарь.
|
Познавательно исследовательская и продуктивная деятельность
|
Конструирование ракет по замыслу (конструктор)
Цель: Познакомить детей с особенностями конструирование ракет из
конструктора. Развивать мышление, общую и мелкую моторику. Воспитывать
заинтересованность к отображению своих представлений.
|
Продуктивная и восприятие произведений изобразительного
искусства
|
Рисование «Ракета»
Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность при выборе
листа бумаги, способов изображения; совершенствовать технику рисования
цветными карандашами; обогащать знания детей о празднике.
Лепка «Ракета»
Цель: Развивать художественно-творческие способности.
.
|
Развитие двигательной деятельности
|
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Цель: Развивать двигательную активность, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга, быстро реагировать на сигнал точность движений, чувство ритма. Дать
почувствовать радость от совместных действий со сверстниками.
|
Работа с родителями
|
·
Привлечь родителей к изготовлению поделок на выставку «Этот
удивительный космос»;
|
III этап: заключительный
1. Обобщение и анализ результатов работы;
2. Выявление знаний детей о российском празднике
«День космонавтике»;
3. Подведение итогов работы над проектом;
4. Определение перспектив (дальнейшая непрерывная
систематическая работа по ознакомлению детей с российскими праздниками,
продолжение работы по использованию проектных технологий).
Результаты работы:
1.
У детей повысился интерес и стремление изучать праздники
страны
2.
Дети с большим интересом включались в различные
виды деятельности, проявляя чувство ответственности за себя и за других
3.
Дети проявляют свои знания о празднике «День
космонавтики»
4.
Дети получили эмоциональное удовлетворение от
участия в выставках собственных работ.
5.
Повысился уровень творческие способности детей и
родителей в совместной деятельности.
6.
Развились эмоционально – позитивные отношения
между родителями и детьми, родителями и воспитателями.
7.
Возросла степень удовлетворённости родителей
работой дошкольного учреждения.
ВЫВОДЫ:
Внедрение проекта в
воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание.
Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление познакомится с
космосмом. Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую
восприимчивость. Сделанная нами подборка игр на развитие двигательных способностей,
разучивание с детьми стихотворений, считалок, пальчиковых игр дали возможность
развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. Дети получили
возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность
в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.
Список литературы:
1.Г.Юрмин,
А.Дитрих. Потомучка. Веселая энциклопедия.- Москва, 1999.
2.Калашников
В. О звездах и планетах.
3.Космос.
Детская энциклопедия. -Москва, 2000.
4.Леонов
А. Я выхожу в космос.- Москва,1985.
5.Левитан
Е.П. Малышам о звездах и планетах.- Москва,1981.
6.Почемучка.
Под ред. А.Алексина.- Москва, 1992.
7.Скоролупова
О.А. Покорение космоса. – 2-е изд., Москва, 2007.
8.Использование
ресурсов сети Интернет: festival.1september.ru, http://maam.ru, http://nsportal.ru, http://ldv.metodcenter.edusite.ru, http://semyarossii.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.