Муниципальное
казенное учреждение «Управление образования городского округа Верхотуркий»
МКОУ «Усть-Салдинская
средняя общеобразовательная школа»
Проект в
подготовительной группе
на тему:
«Зимушка-зима!»
Проект
«Зимушка – зима!»
Актуальность: Проект позволяет в
условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить,
систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в
зимнее время года. В 6-7 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает
знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров с
взрослым. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и
взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.
Вид проекта: Познавательно – творческий
Срок реализации: среднесрочный (Декабрь –
январь – февраль)
Цель: сформировать
в сознании детей целостных представлений о характерных особенностях зимы,
зимних явлениях, зимних развлечений через интеграцию образовательных областей.
Задачи:
-
конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды,
характерные осадки, состояние растений); об особенностях жизни диких животных и
птиц в зимний период;
-
укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни;
-
способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о
птицах и животных;
-
способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей
детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в
природе, коммуникативных качеств.
-
содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях;
Участники
проекта:
Дети подготовительной группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель,
педагог по физической культуре.
Ожидаемые
результаты:
-Формирование
у детей разносторонних знаний о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний
период;
-Повышение
познавательной активности;
-Вызвать желание помогать птицам в зимнюю бескормицу;
-Привлечение
родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию;
-Оформление
группы «Новый год»;
-Проведение
новогоднего праздника;
-Участие
в новогодней выставке поделок.
1
этап – Подготовительный
-Планирование
проекта
-Анализ
предметно-развивающей среды в группе
-Подбор
методической литературы
-Подбор
и изготовление дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для
рассматривания, дидактические и настольно – печатные игры)
-Подбор
репродукций картин, открыток, фотографий
-Подбор
материала на тему: «Новый год»
Работа
с родителями
-Консультации
для родителей: «Профилактика простудных заболеваний», «Как сделать прогулку
приятной и полезной», «Одежда ребенка на зимней прогулке».
-Конкурс семейных
новогодних поделок «Зимняя композиция», «Кружева»
-Организация
выставок детских работ.
-Совместное
творчество детей и родителей в изготовлении кормушек для птиц.
-Папки-передвижки
«Зимняя прогулка», «Новый год для детей», «Как устроить праздник», «Зимние
приметы».
-Оформление
информации в родительский уголок: «Зимние травмы»
-Информационный
стенд в родительском уголке о проекте
-Беседы с
родителями о необходимости участия их в проекте, о серьёзном отношении к
воспитательно – образовательному процессу в ДОУ
2 этап – Основной
Декабрь
Образовательная
область «Физическое развитие»:
1. Игровая
ситуация: «Не идется и не едется, потому что гололедица»,
2. Дыхательная
гимнастика: «Подуй на снежинку»
3. П/и «Зайцы
и волк», «Снежинки и ветер»,
4. Игры и
эстафеты «Кто быстрее в лес за елкой»,
5. Спортивное
развлечение: «Зимние радости»,
Образовательная
область «Познавательно развитие»:
1. Наблюдения:
- за
изменениями зимней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра,
снегом)
-за красотой
и богатством зимних красок
- за
птицами
- за
деревьями, растущими на территории детского сада
1. Дидактические
игры: «Найди ошибки», «Кто что делает зимой» «Найди по следу» «Найди такую же
снежинку»
2. Дидактические
игры по математике: «Сосчитай снежинки», «12 месяцев», «Математические пазлы».
3. Рассматривание
картин: Н. Крылов «Зимний вечер», И .Шишкин «Зима».
4. Исследовательская
деятельность:
Опыт -
«Превращение в воду»
5. Трудовая
деятельность:
•
Наблюдение
за трудом дворника;
• Заготовка
корма для птиц
• Подкармливание
птиц.
• «Окучивание»
снегом деревьев.
• Расчистка
дорожек от снега во время прогулки.
• С
помощью воспитателя посыпать дорожки песком.
• Очистить
вместе с воспитателем место для игр от снега.
• На
прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для построения
снеговиков.
• Сгребание
снега лопатой, расчистка дорожек
• Постройка
из снега
• Лепка
различных форм из снега.
Образовательная область
«Социально-коммуникативное»:
1. Беседы-рассуждения
«Пришел мороз-береги ухо и нос»,
2. Беседа
по ОБЖ: «Осторожно, гололед».
3. Изготовления
книжек по календарю.
4. Дидактические
игры: «Разложи картинки», «Времена года».
5. Сюжетно-ролевая
игра: «Устроим концерт для ёлочки»,
6. Просмотр
мультфильмов «Снежная королева», «Двенадцать месяцев»,
Образовательная
область «Речевое развитие»:
1. Беседы
с использованием мультимедийных презентаций: «Как звери в лесу зимуют»,
«Как человек помогает зимой животным в лесу», «Откуда идёт снег»,
«Приметы зимы», «Одежда людей зимой»
2. Чтение
художественной литературы:
·
В.Бианки
«Лес зимой», «Синичкин календарь» М.Пришвин «Этажи леса», Э.Успенский «Проказы
старухи зимы»,
·
Е.Трутнева
«Первый снег»,
·
Русские
народные сказки: «Зимовье зверей»,
·
Сказки:
«Морозко», «Двенадцать месяцев»,
·
Зарубежная
сказка: «Снежная королева»,
3. Составление
рассказов: по репродукциям картин русских художников по теме «Зима».
4. Дидактические
игры: «Подбери рифму», «Доскажи словечко»,
5. Рассказывание
из личного опыта «Игры зимой».
6. Творческое
рассказывание «Сочиняем сказку про Деда Мороза».
Образовательная
область «Художественно-эстетическое развитие»:
1. Выставка
книг о зиме.
2. Загадки о
зимних явлениях в природе
3. Пословицы
и поговорки о зиме.
4. Рисование:
«Деревья в инее», «Снежная семья», «Зима»,
5. Аппликация:
«Как мы играем зимой», изготовление новогодней открытки.
Лепка:
коллективная работа по теме «Зимняя забава»,
6. Конструирование:
«Снеговик из бумажных полосок»,
7. Свободное
творчество- лепка зимнего леса и его обитателей.
8. Народные
хороводные игры «Золотые ворота»,
9. Разучивание
новогодних и зимних песен с музыкальным руководителем.
10. Разучивание
стихотворений «Белая береза» С.Есенина,
11. Развлечение «В
гостях у снежной королевы»
12. Слушание
музыкальных произведений «Времена года» П.И.Чайковского,
Работа с
родителями:
1. Консультации
для родителей: «Профилактика простудных заболеваний», «Одежда ребенка на зимней
прогулке».
2. Конкурс
семейных новогодних поделок «Зимняя композиция».
3. Подборка
стихов для разучивания с детьми дома.
4. Организация
выставок детских работ.
5. Совместное
творчество детей и родителей в изготовлении кормушек для птиц.
6. Предложить
принести корм для подкормки птиц.
7. Папки-передвижки
«Зима»,«Новый год для детей», «Как устроить праздник»,
8. Оформление
информации в родительский уголок: «Зимние травмы»
9. Строительство
снежных построек
Январь.
Образовательная
область «Физическое развитие»:
1.
Игровая
ситуация: «Как на тоненький ледок».
2.
Дыхательная
гимнастика «Ветерок»
3.
П/и:«Зайка»
«Два мороза», «Мороз красный нос»,
4.
Игры
и эстафеты:«Кто быстрее украсит елочку»
5.
Народные
хороводные игры «Что нам нравиться зимой»
Образовательная
область «Познавательно развитие»:
1. Наблюдения:
- за изменениями
зимней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, снегом)
-за красотой и
богатством зимних красок
- за птицами
- за деревьями,
растущими на территории детского сада
2. Дидактические
игры: «Разведчики», «Угадай, на что похожи?»(узоры на окнах) «Кто что делает
зимой» «Найди такую же снежинку»
3. Дидактические
игры по математике: «Сосчитай снежинки», «12 месяцев», «Математические пазлы».
4. Рассматривание
картин: Н. Крылов «Зимний вечер», К. Юон «Зима в лесу»
5. Исследовательская
деятельность:
Опыт – « Лед –
твердая вода»
6. Трудовая
деятельность:
•
Наблюдение
за трудом дворника;
• Заготовка
корма для птиц
• Подкармливание
птиц.
• «Окучивание»
снегом деревьев.
• Расчистка
дорожек от снега во время прогулки.
• С
помощью воспитателя посыпать дорожки песком.
• Очистить
вместе с воспитателем место для игр от снега.
• На
прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для построения
снеговиков.
• Сгребание
снега лопатой, расчистка дорожек
• Постройка
из снега
• Лепка
различных форм из снега.
Образовательная
область «Социально-коммуникативное»:
1. Беседы-рассуждения
«Если хочешь быть здоров-закаляйся»
2. Беседа
по ОБЖ: «Первая помощь при обморожении»,
3. Дидактические
игры: «Что напутал Буратино», «Узнай по описанию»
4. Сюжетно-ролевая
игра: «Мы путешественники», «Прощание с елочкой до следующего года»
5. Просмотр
сказки Бр.Гримм «Госпожа Метелица».
6. Просмотр
мультфильмов «Зимние сказки», «Таежная сказка».
Образовательная
область «Речевое развитие»:
7. Беседы
с использованием мультимедийных презентаций: «Жизнь
диких животных зимой», «Зачем зимой снег», «Помоги птицам», «Отчего снег
скрипит», «Зимующие и перелетные птицы», «С кем ель дружит».
8. Чтение
художественной литературы:
·
В.Бианки
«Письмо простое и письмо с хитростью», Н.Носов «На горке»,
·
С.Иванов
«Каким бывает снег»,
·
Русские
народные сказки: «Заяц-хваста»,
·
Сказки:
«Мороз Иванович»,
·
Зарубежная
сказка: «Снежная королева»,
·
К.Ушинский
«Четыре желания»
·
Дж.Крюс
«Снеговик на маскараде»
9. Составление
рассказов: по репродукциям картин русских художников по теме «Зима».
10. Дидактические
игры: «Когда это бывает?», «Кокой,какая,какие?»,
11. Рассказывание
по теме «Мои зимние каникулы»
12. Творческое
рассказывание
Образовательная
область «Художественно-эстетическое развитие»:
1. Презентация
«Снежинка»
2. Выставка
книг о зиме.
3. Загадки о
зимних явлениях в природе
4. Пословицы
и поговорки о зиме.
5. Рисование:
«Зимняя ночь»,
6. Аппликация:
«Узор на зимней шапке»,
7. Лепка:
«Снегири и синички»
8. Конструирование:
«Елочки».
9. Свободное
творчество- рисование по замыслу по теме «зима».
10. Народные
хороводные игры «Метелица»,
11. Разучивание
новогодних и зимних песен с музыкальным руководителем.
12. Разучивание
стихотворений «Первый снег» Е.Трутнева,
13. Слушание
музыкальных произведений «Вальс белых хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.
Чайковского
Работа с
родителями:
1. Консультации
для родителей: «Как сделать прогулку приятной и полезной»,
2. В беседах
с детьми уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для
предупреждения простудных заболеваний в холодный период.
3. Конкурс
семейных новогодних поделок «Кружева».
4. Организация
выставок детских работ.
5. Папки-передвижки
«Зимняя прогулка», «Зимние подвижные игры»
Февраль.
Образовательная
область «Физическое развитие»:
1. П/и: «Заморожу»,
«Снежки».
2. Дыхательная
гимнастика «Дует ветер»
3. Народные
хороводные игры «Метелица»
4. Зимний
спортивный праздник.
Образовательная
область «Познавательно развитие»:
1. Наблюдения:
- за изменениями
зимней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, снегом)
-за красотой и
богатством зимних красок
- за птицами
- за деревьями,
растущими на территории детского сада
2. Дидактические
игры: «Найди по следу»,«Разведчики», «Найдите и покормите зимующих птиц», «Что
сначала, что потом».
3. Дидактические
игры по математике: «Сосчитай снежинки», «Математические пазлы», «С какой ветки
детки»
4. Рассматривание
картин К.Юон «Русская зима», И.Грабарь «Февральская лазурь».
5. Исследовательская
деятельность:
Опыт – «Лед легче
воды»
6.Трудовая
деятельность:
•
Наблюдение
за трудом дворника;
• Заготовка
корма для птиц
• Подкармливание
птиц.
• «Окучивание»
снегом деревьев.
• Расчистка
дорожек от снега во время прогулки.
• С
помощью воспитателя посыпать дорожки песком.
• Очистить
вместе с воспитателем место для игр от снега.
• На
прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для построения
снеговиков.
• Сгребание
снега лопатой, расчистка дорожек
• Постройка
из снега
• Лепка
различных форм из снега.
Образовательная область
«Социально-коммуникативное»:
1. Беседы:
«Как мы встретили Новый год», «Чем запомнился праздник»
2. Беседа
по ОБЖ: «Что делать, чтобы не замерзнуть».
3. Дидактические
игры: «Где снежинки», «Четвертый лишний».
4. Сюжетно-ролевая
игра: «У нас гости», «Цирк»
5. Просмотр
мультфильмов «Щелкунчик».
Образовательная
область «Речевое развитие»:
13. Беседы
с использованием мультимедийных презентаций: «Отчего
снег скрипит», «Зимующие и перелетные птицы», «С кем ель дружит».
14. Чтение
художественной литературы:
·
Г.Снегирев
«Про птиц», В.Зотов «О птицах»
·
В.Бианки
«Кто к кормушке прилетел?»
·
Н.Носов
«На горке», Г.Скребицкий «На лесной полянке»,
·
Русские
народные сказки:«Два мороза».
·
Сказки:
«Снегурочка».
·
Зарубежная
сказка: «Щелкунчик».
·
В.
Сухомлинский «Как синичка меня будит»
·
К.Ушинский
«Проказы старухи –зимы»
15. Составление
рассказов: по репродукциям картин русских художников по теме «Зима».
16. Дидактические
игры: «Из чего-какой»(горка из снега-снежная и т.д), «Скажи наоборот».
17. Рассказывание
из личного опыта «Игры зимой».
18. Творческое
рассказывание
Образовательная
область «Художественно-эстетическое развитие»:
1. Выставка
книг о зиме.
2. Загадки о
зимних явлениях в природе
3. Пословицы
и поговорки о зиме.
4. Рисование:
«Снежинки-балеринки», «Весело качусь я под гору в сугроб», «Морозные узоры»
5. Аппликация:
«Заснеженный дом»
6. Лепка: «Зимушка-зима»
7. Конструирование:
«Елочка нарядная», «Снеговик»
8. Свободное
творчество-изготовление снежинок, раскрашивание разукрашек «Гжель»
9. Народные
хороводные игры «Золотые ворота», «Метелица»,
«Что нам нравится
зимой».
10. Разучивание
новогодних и зимних песен с музыкальным руководителем.
11. Разучивание
стихотворений: И.Суриков «Вот моя деревня…»
12. Слушание
музыкальных произведений
Работа с
родителями:
1. Консультации
для родителей: «Как заботиться о здоровье зимой»
2. Творчество
детей и родителей на тему «Зимушка»
3. Организация
выставок детских работ.
4. Папки-передвижки
«Это интересно знать», «Зимние приметы».
5. Конкурс
«Книжка – сказка».
3 этап -
Заключительный
Итоговое
мероприятие «Новогодний праздник»
Презентация
проекта перед родителями и воспитанниками.
Развлечение «Заглянула Зима в наш детский
сад» (конкурс на выразительное чтение стихотворений о зиме)
Выставка рисунков «Зимушка – зима»
Результаты проекта:
-Повышение процента детей со средним и
высоким уровнем познавательного развития.
-Сформированы у детей разносторонние
знания о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний период; приобрели новый
познавательный опыт
-Дети знакомы с произведениями поэтов,
писателей и художников на тему зимы;
-Дети владеют расширенным словарным
запасом;
- Знакомы с правилами с правилами
безопасного поведения на природе;
- Выставка творческих работ детей;
-Систематизирован литературный и
иллюстративный материл по теме «Зима»;
-Разработаны рекомендации для родителей;
- Совместно с родителями был изготовлен
альбом «Зимушка»
-Группа оформлена к «Новому году»
Скачано
с www.znanio.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.