Проект "Наши верные друзья"

Северо – Казахстанская область

Тайыншинский район

С.Дашко – Николаевка

Дашко – Николаевская основная школа

Класс предшкольной подготовки

Проект

«Наши верные друзья»

                                                                               Руководитель:  Гусева Татьяна Ивановна

Информационная карта проекта

 Полное название проекта: «Наши верные друзья»

Вид проекта: творческий,  информационный, групповой

Продолжительность проекта:  7 недель

Участники проекта: дети, воспитатель, родители

Аннотация: Проект «Наши верные друзья» направлен на расширение знаний воспитанников об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека, на формирование у них навыков группировки объектов природы по признакам: домашние – дикие.

 Участие детей в проекте будет способствовать развитию творчества, любознательности, наблюдательности; формированию ответственности, коммуникативных умений.

Актуальность:  «Не навреди!» - одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период жизни ребенка. Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок был добрым, сердечным, отзывчивым. « Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу». Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними животными, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать другим. Мы, взрослые, должны научить ребенка правильному общению с животными. Мягкости и неназойливости, умению считаться с желаниями  других. Эти бесценные качества, без которых не могут развиваться гуманистические задатки  личности ребенка.

Проблема: недостаточная сформированность у воспитанников класса предшкольной подготовки знаний о роли домашних животных в жизни человека.

Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта.

Задачи:

·        Дать детям общее представление о домашних животных

·        Уточнить представления детей о взаимосвязи человека с  миром природы

·        Прививать чувство ответственности за жизнь животных

·        Учить детей изображать домашних животных на занятиях по рисованию, аппликации, лепке, ручному труду, используя различные способы и средства изображения

·        Формировать познавательный интерес к окружающему миру, родной природе

·        Воспитывать чувства сопереживания, гуманного отношения ко всему живому

·        Развивать способность к поисковой деятельности:

- определение задач, исходя из поставленной проблемы

- планирование этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами

- умение выбрать материал и способ действия

Формы реализации:

·        Занятия познавательного цикла

·        Беседы с родителями и детьми

·        Игровая деятельность

·        Выполнение работ по изобразительной деятельности

·        Чтение художественной литературы

·        Рассматривание картин, иллюстраций по теме проекта

·        Прогулки, наблюдения

·        Выставка детского творчества

·        Проведение  развлечений

Основные средства:

·        Информирование родителей о задачах и содержании проекта

·        Вовлечение родителей в совместную  работу над проектом

·        Подготовка оборудования, материалов

·        Обогащение предметно – развивающей среды

·        Проведение выставок детского творчества

Предполагаемый результат:

·        Формирование стремления детей к выполнению творческих работ

·        Приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом

·        Развитие познавательной активности детей

·        Создание благоприятных условий для саморазвития детей

·        Обогащение знаниями о значении домашних животных

Продукт проектной деятельности: коллаж «Наши соседи», буклет «Домашние животные», альбом  «Стихи про зверят».

Презентация проекта: развлечение «Наш дом – Земля», занятие – викторина «Домашние животные», конкурс творческих работ «Мой домашний любимец».

«Ты навсегда в ответе за всех,

кого приручил».

Антуан де Сент - Экзюпери

Этапы реализации проекта

I Этап. Организационный

·        Составление и обсуждение со всеми участниками проекта поэтапного плана работы

·        Анализ работы: что уже есть и что нужно сделать

·        Подбор методической справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта

·        Подбор необходимого оборудования и пособий  для практического обогащения проекта

II Этап. Планирование реализации проекта

·        Определение задач воспитательно  – образовательной работы

·        Планирование деятельности воспитателя

·        Разделение на творческие группы по реализации задуманного

·        Объединение результатов коллективной деятельности

III Этап. Реализация проекта

Игровая деятельность

Дидактические игры	Творческие игры	Пальчиковые  игры	Подвижные игры
·        Четвертый лишний ·        Узнай по описанию ·        У кого кто? ·        Кто где живет? ·        Чей домик? ·        Кто как кричит? ·        У кого  что есть… ·        Много – один ·        Кто больше скажет	·        Инсценировка сказок  «Кот, лиса и петух», «Как собака себе друга искала» ·        Театрализация сказки К.Ушинского «Спор животных» ·        Драматизация сказки «Волк и козлята»	·        Кролик ·        Серенький козлик ·        Два козлика ·        Поросята ·        Котята ·        Кошка и мышка ·        Барашки ·        Домашние животные ·        Коза с козлятами ·        Собачка ·        Пять телят	·        Лохматый пес ·        Кот - мыши ·        Қара сиыр ·        Козы и пастух на лугу ·        Жеребята ·        Перепрыгнем через ручеек ·        Воробушки и кот

Речевое общение

Занятия познавательного цикла	беседы
·        Рассматривание картин из серии «Домашние животные» ·        Занятие «Сравнение двух животных: свиньи и козы» ·        Разучивание стихотворения «Овечка» ·        Рассказ о поздно одомашненных животных ·        Рассматривание картины «Корова» ·        «Наши домашние животные» ·        Рассматривание игрушки «Собака» ·        Рассказывание по картине «Кошка с котятами»	·        Домашние животные ·        «Домашние животные – друзья человека» ·        «Контакты с животными»

Художественная литература

Рассказы	стихи	фольклор
·        К.Ушинский «Слепая лошадь», «Спор зверей» ·        А.Толстой «Пожарные собаки» ·        В.Сутеев «Три котенка», «Кто сказал «Мяу»?» ·        Е.Чарушин «Кролик», «Корова», «Баран» ·        А.Лельевр «Мурка», «Жучка» ·        А.Нечаев «Свинья», «Оленеводы»	·        Ю.Коринец «Кто живет у нас в сарае?» ·        С.Михалков «Котята» ·        А.Шибаев «Кто кем становится…», «Обижает ли Вова животных?» ·        К.Чуковский «Путаница»	·        Песенки ·        Потешки ·        Пословицы ·        Поговорки ·        Сказки ·        загадки

Конструирование

Из конструктора	Из природного материала	Ручной труд
·        постройка на тему: «Загородка для коров и коз» ·        домик для кошки ·        будка для собаки	( спичечные коробки) ·        верблюд ·        собачка ·        котенок ·        лошадь	·        котенок (оригами) ·        кролик ·        собака ·        кошка (картон)

Изобразительная деятельность

рисование	аппликация	лепка
·        «Мой домашний любимец» ·        Рисование животных с помощью трафарета	·        «Домашние животные» ·        «Аул» (коллективная работа) ·        «Забавная семейка»	·        «Собака со щенятами» ·        «Кошка» ·        «На пастбище» ·        «Наши любимцы»

Познавательное развитие: Экскурсия в школьную библиотеку, наблюдение за домашними животными во время прогулки

Развлечения: игра – викторина «Домашние животные», «Наш дом – Земля»

Участие родителей в реализации проекта: Консультация «Животные – наши друзья», совместное детско – взрослое рисование на тему «Мой домашний любимец», составление  рассказа о домашнем животном, подготовка детей к конкурсу стихов о животных.

IV Этап. Заключительный

·        Анализ проделанной работы

·        Разработка цикла игр – занятий на основе приобретенного опыта