Проект по экологии:"Птицы нашего края"

Проект

Тема: «Птицы нашего края»

Выполнила:  Фатыхова Э.Т.

Воспитатель МБДОУ№13

 г .Зеленодольск  РТ

Проект «Птицы нашего края!»

Актуальность

В наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда, проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – нашего края»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.

Название: «Птицы – нашего края».

Участники: воспитатели, родители и дети старшей группы.

Сроки: сентябрь-ноябрь.

Тип проекта: педагогический.

Вид проекта: познавательно – исследовательский.

Цель: расширение знаний детей о птицах родного края, их образе жизни.

Задачи:

- уточнить представления о знакомых птицах, условиях их обитания,    роли человека в жизни птиц: внешние признаки птиц, особенности внешнего строения, позволяющие летать.

- развивать   наблюдательность, познавательную активность детей.

- воспитать бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботиться о птицах ближайшего окружения.

Методы работы: беседы, подборка литературы, интернет- ресурсы.

Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.         

Планируемый результат:

Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека.

Дети научатся относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.

Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.

Этапы реализации проекта «Птицы – нашего края»:

1. Подготовительный этап.

2. Основной этап (практический).

3. Заключительный этап.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.

На подготовительном этапе, мы с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью.

- Птицы, какие они?

- Что ты знаешь о птицах?

- Как узнать птицу?

- Как разделить птиц на перелетных и зимующих?

- Какое значение имеют птицы в жизни человека?

Чтобы найти ответы на эти вопросы:

- определили цель и задачи проекта,

- разработали план-график работы,

- изучили познавательную, художественную и методическую литературу,

- подготовили оборудование для реализации данного проекта;

- сделали подборку игр для детей старшего дошкольного возраста;

- сделали опорные карточки с изображением птиц;

- разработали цикл наблюдений за птицами нашего края;

2. Основной этап.

С детьми рассматривали иллюстрации с изображением птиц нашего края, читали художественную литературу, отгадывали загадки, учили поговорки, скороговорки, дети приносили книги, сказки, делились новой информацией.

На прогулке внимательно наблюдали за птицами в осеннее время года. Наблюдая, мы выяснили, какие птицы прилетают на территорию детского сада (это голуби, воробьи, вороны, сороки снегири).

Самым интересным было проведение эксперимента «Что дальше улетит?» (бумага, ткань или птичье перо). Дети, с удовольствием принимая участие в эксперименте, убедились что перышко улетает дальше ткани и бумаги. Проводили непосредственно образовательную деятельность по следующим образовательным областям: познавательные занятия по окружающему миру, развитию речи, чтению художественной литературы, ФЭМП. Узнали много нового о птицах родного края, их образе жизни.     Дети научились рисовать, лепить, способом оригами складывать птиц.

Чтобы поднять эмоциональный и мышечный тонус, создать бодрое, радостное настроение, закрепить знания о птиц, проводились развивающие, дидактические, подвижные, пальчиковые игры: «Раздели птиц на перелетных и зимующих»; «Лишняя картинка»; «Угадай по описанию»; «Воробышки и автомобиль»; «Лиса и куры».

Дети совместно с родителями приготовили сообщения о птицах нашего края. Из сообщений мы узнали чем каждая птица питается, как себя ведёт в то или иное время года, где и когда гнездится, о её оперении и т.д. Мы узнали, что многие птицы питаются насекомыми, червяками, ягодами, остальная часть питается ягодами рябины, яблони. Следовательно, с наступлением зимы природа замирает: исчезают насекомые, червяки, поэтому птицам нечем питаться, и они улетают в тёплые края, в более лучшие для них условия выживания. Остальные птицы такие, как ворона, воробей, синица, голубь, свиристель, сорока и другие птицы остаются зимовать. Они отлично переносят климат нашей местности. Чтобы помочь птицам с кормом родители изготовили разные кормушки. С детьми мы повесили кормушки на территории детского сада. Каждый день мы добавляли в кормушку разный корм. Первыми заметили кормушки воробьи. Сначала они с опаской подлетали к кормушкам, долго оглядывались, но постепенно освоились и перестали бояться детей. Они стали постоянными гостями. Воробьи живут и летают стайками. Так им легче добывать корм и защищаться от врагов. Сороки и вороны прилетали поодиночке.

В итоге проведённых наблюдений дети научились: кормить птиц различным кормом, заботиться о перелетных друзьях, наблюдать и вести дневник наблюдений.

Сделали выводы:

- птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;

- В ветреные дни птицы не прилетают.

- Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки и пшено. Воробьи и голуби прилетают стайками, сороки по одиночке.

- За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.

Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширились знания о друзьях наших меньших, сформировалось эмоциональное отношение к миру природы. Они научились радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам.

Схема осуществления проекта «Птицы - нашего края»

Беседы с детьми:

- Птицы, какие они?

- Зимующие и перелетные птицы

- Учитесь жалеть и беречь.

- Разрешение проблемных ситуаций:

Что бы вы сделали, если бы увидели...

Сентябрь

1. «Как узнать птицу».

2. «Осенние заботы птиц».

3. «Составление описательного рассказа о птицах».

4. «Птицы – наши друзья»,

5. «Самая печальная книга природы – Красная книга»,

6. Аппликация, лепка, рисование:

«Снегири - как розовые яблоки»,

«Птицы прилетели»,

«Волшебный птичий хоровод».

В течении всего времени

Дидактические игры:

- «Что за птица?»;

- «Раздели птиц на перелетных и зимующих»;

- «Лишняя картинка»;

- «Угадай по описанию»;

- «Составь картинку из частей».

Пальчиковые игры:

- «Воробьи»;

- «Птички»;

- «Веселое путешествие»;

- «Птенчики в гнезде».

Подвижные игры:

- «Гуси-лебеди»;

- «Воробышки и автомобиль»;

- «Лиса и куры»;

- «Не боимся мы кота»

В течении всего времени

Экспериментальная деятельность:

- Что дальше улетит?

- В воде купался - сух остался.

Октябрь-ноябрь

Работа с художественной литературой:

1. Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Ласточка».

2. Чтение сказки В. Даля «Ворона».

3. Стихи: Александрова А. «Скворцы»;

4. А.Яшин «Покормите птиц зимой»,

5. В. Берестов «Птицы»

6. Разучивание поговорок: «Всякая птица своим пером гордится», «У каждой пташки свои замашки».

7. Вечер загадок и отгадок

В течении всего времени

Работа с родителями:

- подборка книг, журналов о птицах;

- консультации о заготовках корма для птиц,

- помощь в изготовлении скворечников и кормушек,

Совместный труд воспитателя с детьми:

- Наблюдение за птицами на кормушке, подкормка зимующих птиц.

3. Заключительный этап.

В реализации проектной деятельности:

1. знания детей о птицах расширились;

2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.

3. На протяжении реализации проекта «Птицы – наши друзья» у детей развивалась связная речь.

4. Дети научились правильно подкармливать птиц.

5. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и покормить птиц).

6. Повысился познавательный интерес у детей.

Список литературы

1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.

2. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т. С. Комаровой.

3. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».

4. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.

5. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.

КВН- «Знатоки птиц родного края»

Цель. Совершенствование системы взаимодействия с родителями группы с помощью нетрадиционных форм организации развлечений, активизация и обогащение  воспитательных и образовательных умений родителей.

Задачи.

1.Пробуждение интереса родителей к педагогическому процессу дошкольного учреждения, вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс как равноправных и равноответственных партнеров.

2.Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

3.Активизировать родителей и детей на самостоятельную работу по поиску и отбору материала для проведения КВН «Птицы нашего края».

4.Формировать  у родителей и детей бережное отношение к окружающему  миру и научить заботиться о птицах.

5. Развитие  творческого мышления, креативности родителей и детей.

Предварительная работа:

- консультации для родителей о птицах нашего края (Приложение 3, Приложение 4);

- мастер-класс: «Самая оригинальная кормушка»;

- подбор материала родителями для создания энциклопедии  «Птицы нашего края»;

- подготовка приветствия каждой команды;

- оформление фотовыставки;

- подбор литературы по данной теме;

- изготовление пригласительных билетов на КВН каждой семье (изготовить вместе с детьми в виде индивидуальных открыток).

Оборудование и материалы:

- иллюстрации с изображениями птиц;

- образцы корма для птиц;

- иллюстрации различных видов кормушек;

- диск с записью голосов птиц;

- эмблемы «Синички», «Снегири» - медали;

- фоновые заставки. «Голоса природы»;

- мультимедийное оборудование;

- фотографии и картинки птиц. 

Ход мероприятия

    Родителям предлагается расположиться на заранее приготовленные для них места. Рядом стоят стульчики для детей.

    В зале звучит запись «Пение птиц».  На фоне записи ребёнок читает стихотворение «Покормите птиц зимой»

Ведущий:

  Добрый день уважаемые родители!  Спасибо, что вы нашли время для встречи с нами. Сегодня мы собрались  в этом зале  для того, что бы поговорить о птицах.  Мы решили поговорить о птицах нашего края  в январе, в самой середине зимы, когда трещат свирепые морозы и дуют холодные ветры. Ведь именно в это время многим птицам нужна наша помощь.  Многие не задумываются над тем, а что произойдет, если не будет птиц! А ведь птицы очень нужны людям. Не потому, что мир без них не будет таким красивым, как сейчас, но и потому, что очень серьезные неприятности грозят нашим лесам и полям, лугам и рощам, если не будет птиц, даже если их количество заметно уменьшается.   Действия человека очень сильно влияют на природу. Иногда мы наносим своими действиями вред, а иногда можем помочь. Сегодня у нас необычная встреча. Я предлагаю вам принять участие в интересной игре под названием КВН, которая посвящена теме птиц.

Конкурсная программа

Ведущий.  Как и в настоящем клубе веселых и находчивых у нас есть свое жюри, которое будет судить сегодняшнюю игру (представление жюри) и две замечательные команды. (Дети и родителя заранее делятся на команды методом жеребьёвки)

Ведущий. Для того чтобы наша игра началась, предлагаю командам представить свое приветствие

Конкурс 1- Приветствие команд.

Команды представляют название, девиз и эмблему:

1 команда  «Снегири».  Девиз – «Не ловить, не  стрелять, Птичек надо охранять».

2 команда  «Синички». Девиз – «Не пугать, не убивать, Птиц мы будем охранять.

Ведущий. Это был самый легкий конкурс, настоящие испытания только начинаются.

Конкурс 2. Разминка « Птицы нашего  края»

Ведущий. В каждой игре КВН есть конкурс разминка. Мы не будем нарушать эту традицию.

И так, начнем. Кто больше назовет птиц, обитающих в нашем крае.

(Ответы детей и родителей)

За каждый правильный ответ получаете - 1 балл

(По окончанию конкурса жюри подводит итог, во время подведения итога объявляется  «Поэтическая страничка»)

Поэтическая страничка

Дети читают стихи о птицах:

Конкурс  3. «Эрудиты»

Ведущий. Этот конкурс для родителей, а дети будут помощниками.

1. Какая птица бывает почтовой? (Голубь)

2. Какая птица носит черный галстук на желтой манишке? (Синица)

3. Какую птицу называют санитаром леса? (Дятел)

4. Какая птица не вьет своего гнезда, а подбрасывает яйца в чужие гнезда?      (Кукушка)

5. Как называется птичий дом?

6. Кого из птиц называют «воровкой»? (Сорока)

7. Как называют домик для птиц, сделанный человеком?

8. Кто выводит птенцов зимой? (Снегирь)

Подвижная игра «Тепло, холодно» 

Ведущий. А сейчас давайте поиграем в игру «Тепло, холодно».

(Играют дети и взрослые)

Вы, все, будете воробьями. По команде «тепло» - летайте и чирикайте, а по команде «холодно» - нахохлитесь и садитесь на корточки рядышком друг с другом. (Подвижная игра проводится под музыкальное сопровождение) 

Конкурс 4. «Отгадай загадки».

  Детский конкурс (отвечают преимущественно дети, если они затрудняются ответить,  помогают родители).

  Командам  по очереди отгадывают загадки о птицах. (При правильном ответе на экране появляется  картинка-отгадка с изображением птицы).

 (Жюри производит подсчет  и объявляет результаты конкурса.)

Ведущий. Как вы думаете, что для зимующих птиц страшнее: холод пли голод? Почему? ( Ответы детей и родителей)

Зимой птицам трудно найти корм, все покрыто снегом. Без помощи людей, птицы могут погибнуть, если зима холодная и снежная. Поэтому  чтобы помочь птицам перезимовать их нужно подкармливать.

А что любят птицы?  (Ответы детей и родителей)

Правильно. Чем разнообразнее корм, тем больше птиц прилетит в птичью столовую.

Следующий наш конкурс «Птичья столовая»

Конкурс 5 «Птичья  столовая»

Перед вами на столе лежат образцы корма. Только не для всех птичек меню подходит.

Нужно корм, который любит птица, соотнести с картинкой, на которой она изображена.

Справочный материал.

Синица — семечки, сырое сало (несоленое), мясо.

Воробей, сорока, ворона — семена тыквы, дыни, овес, пшено, просо, пшеница, сырое мясо.

Кедровка — кедровые орехи.

Ведущий.  Теперь вы знаете, как ухаживать за птицами зимой.

Конкурс 6 «Домашнее задание «Лучшая кормушка»

Каждая команда представляет свою кормушку.

Подведение итогов конкурса.

Ведущий. Эти кормушки с кормом для птиц мы повесим сегодня после нашего мероприятия.

Надеюсь, что вам будет доставлять удовольствие каждая встреча с вашими новыми друзьями.

Слово предоставляется председателю жюри, который объявляет итоги игры, победители награждаются.   

Ведущий. На этом наш КВН подошел к концу. Давайте будем беречь, защищать наших пернатых друзей, помогать им справиться с трудностями жизни.