Консультация для родителей на тему: "Что нужно делать чтобы ребёнок заговорил".

ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ.

Что нужно делать, чтобы ребёнок заговорил.

Часто от родителей можно услышать: «Мой сын (моя дочь) всё понимает, только пока не говорит». Действитель­но, малыш адекватен в рамках определён­ной ситуации - показывает нужный предмет или игрушку, совершает названное дейст­вие. Однако если ребёнок сам не пользует­ся активной речью, то родителям сложно оценить уровень понимания обращённой к нему речи, потому что неговорящий ребёнок в различных ситуациях одним и тем же сло­вом может обозначать разные предметы или действия.

Иногда родители излишне опекают ре­бёнка, стараются предугадать его желания и, если он не может выразить свои мысли сло­вами, делают это за него. Взрослые должны понимать, что такая «помощь» только тормо­зит формирование речи ребёнка. Чтобы из­бежать негативных последствий, близкие люди должны как можно больше разговари­вать с ребёнком: озвучивать привычные для него ситуации (одевание и раздевание, умы­вание, купание, приём пищи, прогулку, под­готовку ко сну, игры с игрушками, рассмат­ривание картинок, чтение сказок); называть и показывать предметы посуды, используе­мой во время еды, предметы одежды, её цвет и т.п.

Разговаривать с ребёнком нужно спокой­но, простыми фразами  для него свойственно  подражать их словам (это естествен­ный период в развитии детской речи). Отве­ты ребёнка должны приниматься взрослыми в любом виде (лепетная или автономная речь). Главное на этапе подражания - до­биться, чтобы малыш начал говорить упро­щённые слова: машина - «би-би»; собака - «ав-ав»; кошка - «мяу». Но не следует по­вторять за ребёнком воспроизводимые им слова. Взрослый должен давать образцы только правильной речи.

Вот некоторые игры которые помогут ребёнку в развитии речи.

Игры на понимание речи
(развитие пассивного словаря)

Чудесный мешочек

Взрослый просит достать из мешочка иг­рушку, например кубик. Ребёнок достаёт иг­рушку, а взрослый называет её. Затем взрослый говорит: «Покажи, где кубик». Ре­бёнок указывает пальцем на игрушку. Игра повторяется несколько раз (с другими пред­метами).

Затем взрослый просит ребёнка: «Поло­жи в мешочек игрушку, которую я назову». Ребёнок должен взять игрушку, называемую взрослым, и положить её в мешочек.

Найди пару

Ягоды

(по стихотворению И. Лопухиной)

С веток ягоды снимаю (Правая рука взрослого и ребёнка согну­та в локте, кисть опущена.)

И в лукошко собираю.

(Пальцы правой руки собраны в щепоть.) Ягод - полное лукошко!

(Складывают ладони лодочкой.)

Я попробую немножко.

Жук

(по стихотворению 0. Цвынтарного)

Я весёлый майский жук,

(Сжимают руку в кулак, указательный палец и мизинец разводят в стороны - «усы» жука.)

Знаю все сады вокруг.

Над лужайками кружу,

А зовут меня Жу-жу.

(Шевелят «усами» -указательным паль­цем и мизинцем.)

Оса

(по стихотворению 0. Цвынтарного) Оса села на цветок.

Пьёт она душистый сок.

(Вытягивают указательный палец пра­вой руки и вращают им, затем проделыва­ют то же самое указательным пальцем ле­вой руки.)

Комарики

Дарики-дарики,

(Машут руками.)

Злые комарики Вились, кружились,

(Совершают вращательные движения руками.)

В носик (в щёчки, в лобик и т.д.) вцепи­лись.

(Нажимают пальцем на ту часть тела, в которую вцепились комарики.)

Ёжик

(по стихотворению И. Лопухиной) Взрослый и ребёнок сгибают руки перед грудью и под стихотворный ритм перемеща­ются мелкими шажками.

По сухой лесной дорожке Топ - топ - топ топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек Весь в иголках серый ёжик.

Ищет ягодки, грибочки Для сыночка и для дочки.

Если подкрадётся волк - Превратится ёж в клубок.

Ощетинит ёж иголки - Не достанется он волку.

Ёж не тронет никого,

Но и ты не тронь его.

Спокойной ночи

Этот пальчик хочет спать,

(Загибают мизинец.)

Этот пальчик лёг в кровать,

(Загибают безымянный палец.)

Этот рядом прикорнул,

(Загибают средний палец.)

Этот пальчик уж заснул,

(Загибают указательный палец.)

А другой давненько спит.

(Загибают большой палец.)

Кто у нас ещё шумит?

Тише, тише, не шумите.

Пальчики не разбудите!

(Грозят указательным пальцем другой руки.)

Игры на развитие дыхания

Сдуваем одуванчики

Игру желательно проводить на поляне, где растут одуванчики.

Взрослый предлагает ребёнку найти сре­ди одуванчиков отцветшие и сорвать их.

Затем показывает, как можно подуть на них, чтобы слетели все пушинки.

Предлагает ребёнку: «Подуй на одуван­чик! Дуй один раз, но сильно, чтобы все пу­шинки слетели. (Ребёнок выполняет зада­ние.) Смотри, пушинки летят как маленькие парашютики».

Если в игре участвует несколько детей можно устроить соревнование: каждый ре бёнок дует на свой одуванчик один раз.

Игры на звукоподражание
(развитие активной речи)

Укладываем спать любимую
игрушку

Ребёнок и взрослый держат в руках иг­рушку (куклу, мишку и др.), укачивают её и напевают: «Аа-аа-а. Аа-аа-а». (Подражание колыбельной песни мамы.)

Машина

Ребёнок и взрослый вытягивают вперёд руки и имитируют вращательные движения руля автомобиля. Взрослый произносит: «Машина едет и гудит: би-би-би. В машине сидит (произносит имя ребёнка в уменьши­тельно-ласкательной форме) и гудит...»

Ребёнок, подражая звуку сигнала маши­ны, говорит: «Би-би-би».

Самолёт

Ребёнок и взрослый стоя разводят руки в стороны. Взрослый говорит: «Самолётлетит, в нём мотор гудит: у-у-у-у...» Затем они вме­сте изображают полёт самолёта и шум рабо­тающего двигателя: «у-у-у-у».

Ферма

Подражание звукам, издаваемым домаш­ними животными (корова - «му-у-у», кошка - «мяу-у», собака - «ав-ав», лошадь - «и-го- го», коза - «ме-е-е», курица - «ко-ко-ко»).

Предметы для игры:

1)    игрушки (фигурки) домашних животных;

2)     ширма;

3)   карточки с рисунками либо предметы- заместители любимой еды домашних животных.

Второй этап игры «Накормим живот­ное» (проводится по картинкам).

Взрослый предлагает покормить домаш* нее животное: «Давай дадим корове клевер. Кушай, корова, -ам-ам». Ребёнок повторяет действия и слова-звукоподражания.

Аналогично проводится игра с кормлени­ем каждого животного.

Игры на развитие мелкой моторики

Взрослый произносит стихотворения и выполняет соответствующие движения. Ре­бёнок вместе с ним повторяет эти движения»

Строим дом

Молоточком я стучу,

(Стучат кулаком по своей ладони.)

Дом построить я хочу.

(Стучат кулаком по кулаку.)

Строю я высокий дом!

(Складывают ладони домиком.)

Буду жить я в доме том!

Если включить весёлую музыку, то движе­ния можно ускорить.

Если вы будите следовать этим советам, то скоро  сами убедитесь в эффективности данных игр. Удачи ВАМ!