Проект по ОБЖ детей в природе "Опасно - неопасно"

                                       Паспорт проекта

Тема :  Проект по ОБЖ детей в природе «Опасно — неопасно»

Среднесрочный проект в младшей группе

Выполнила: воспитатель: Алексанян И.А.

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Форма проведения: групповая.

Участники проекта: воспитатель, дети младшей группы.

Продолжительность проекта: 14.02.2022г - 18.03.2022г

Актуальность.

Одним из направлений развития и образования детей является социально-коммуникативное, ориентированное на формирование основ безопасного поведения в природе.

Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него, ребенок, не зная основ безопасного поведения, может навредить не только окружающей природе, но и самому себе.

Дети мало знакомы с правилами поведения в природе, и мы строим свою работу по организации их безопасной жизнедеятельности.

Цель:

- формирование первоначальных представлений о безопасном поведении в природе;

- формирование у детей ответственного и бережного отношения к природе, сочетая с ознакомлением с ядовитыми растениями (крапива, волчьи ягоды) и ядовитыми грибами (мухомор).

Проблема:

У детей не сформированы начальные представления о правилах безопасного поведения в природе.

Предполагаемые результаты работы над проектом:

- дети должны узнавать съедобные и несъедобные растения по внешнему виду (малина, земляника, черника, крапива, волчье лыко);

 - съедобные и несъедобные грибы по внешнему виду (белый гриб, лисички, мухомор)

- у детей должны быть представление, как нужно реагировать на опасные ситуации в природе;

- дети правильно должны вести себя в природе (не оставлять мусор в лесу);

- должны знать значение запрещающего знака «перечеркнутая рука».

Этапы реализации проекта:

Организационный.

1. Осознание проблемной ситуации.

2. Подбор методической и художественной литературы по теме.

3. Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картинки, настольные игры).

4. Тематические плакаты.

 Основной (практический).

 Обогащение дидактической игрой: «Съедобные и ядовитые растения и грибы», обогащение развивающей среды плакатами, сюжетными картинками, настольными играми.

Социально-коммуникативное развитие.

1. Д/игра: «Верно – неверно», «Опасно – неопасно».

2. Игровая ситуация «Расскажи Незнайке, как вести себя в лесу».

3. Сбор веток на территории участка.

4.Показ картинок: «Правила безопасности для детей».

5.Рассматривание альбома: «Полезные и ядовитые растения», «грибы».

6.Сюжетно-ролевая игра: «Прогулка в лесу».

Познавательное развитие.

1. Рассматривание иллюстраций.

2.Наблюдение: за деревьями, птицами, растительностью на участке.

3. Беседа «Съедобные и несъедобные грибы», «Как вести себя в лесу».

4. Создание проблемных ситуаций.

5. Игра «Опасно – неопасно».

Речевое развитие.

М. Полянская «Одуванчик».

А. Плещеев «Сельская песенка».

Закличка «Солнышко – ведрышко», «Дождик».

Сказка «Муха-цокотуха».

Художественно-эстетическое развитие.

Раскрашивание картинок: «Земляника», «Малина».

Рисование: «Травка зеленеет», «Мухомор», «Украсим бабочке крылышки».

Физическое развитие.

Подвижные игры: «Птички, раз! Птички, два!», «Перешагни через лужу», «Солнечные зайчики».

 Итоги проекта:

Дети узнали съедобные и несъедобные растения и грибы, отличать полезные и ядовитые растения (малина, земляника, черника, крапива, волчье  лыко). У них появились первичные представления, как нужно реагировать на опасные ситуации в природе (не брать в руки! мыть руки).