Проект по русскому языку

 

Руководитель проекта:
Премжарова С.М.

2016г.

                                           ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

1.         Название проекта:    «ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В ЗАГАДКАХ»

2.         Руководитель проекта:      Премжарова С.М.

3.         Учебный предмет, в рамках которого проводится работа над проектом:

            Русский язык

4.         Учебные дисциплины, близкие теме проекта:  Литературное чтение, ИЗО

5.         Возраст учащихся, на который рассчитан проект:  9- 10 лет

6.         Состав проектной группы:  весь 3 класс

8.         Гипотеза:  

            Действительно ли прилагательные помогают нам узнать предмет по его описанию.

9. Проблемные вопросы:

           Как прилагательные помогают нам узнать тот или иной предмет?

10.       Цель проекта:  

            способствовать расширению и углублению представлений учащихся об имени

            прилагательном, как части речи, обозначающей признаки предмета.

11.       Задачи проекта:

·         - углубить знания об имени прилагательном, как части речи, обозначающей признак предмета;

·         - развивать орфографическую зоркость, умение различать части речи, находить в тексте имена прилагательные;

·         - вызвать интерес к самостоятельной деятельности по подбору загадок с именами прилагательными;

·         -активизировать совместную деятельность учителя, детей, родителей;

·         -формировать умение самостоятельно составлять загадки, употребляя имена прилагательные, описывающие признаки предметов;

·         - оформить собранный материал, подготовить публичную презентацию собственного проекта в классе.

12.       Вопросы учебной темы

·         Что такое имя прилагательное?

·         Что такое загадка?

13.       Необходимое оборудование: Книги, компьютер для поиска информации.

14.        Аннотация проекта:

           Этот проект является видом творческой деятельности обучающихся. Он направлен на решение учебных задач урока русского языка, а также проект развивает творческий потенциал каждого  ребёнка, который в процессе работы читает дополнительную литературу, работает со справочной литературой, собирает информацию в сети Интернет, упражняется в самостоятельном составлении загадок, расширяют и обогащают словарный запас.

Планируемые результаты обучения

 После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные результаты-

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки учеников; усвоят навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе работы над исследованиями; сформируются навыки работы с информацией, мотивация к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты—

- овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоят некоторые способы решения проблем творческого и поискового характера; - сформируются умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- сформируются умения понимать причины успеха-неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать, даже в ситуациях неуспеха;
- освоят некоторые начальные формы познавательной и личностной рефлексии; предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов, опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
- научатся начальному использованию полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Для чего нужны прилагательные в речи?

Проблемные вопросы

- Как прилагательные помогают нам отгадать загадку?

15.       Продукт проекта:   презентации по теме, проектные работы в форме докладов.

16.        Этапы работы над проектом

№ п/п	Этапы деятельности	Содержание работы	Сроки
1.	Постановка проблемы. Выдвижение гипотез – путей решения проблемы	Формулировка совместно с учителем темы работы, обоснование выбора темы проекта	18 марта
2.	Планирование деятельности по реализации проекта	Составление развёрнутого плана работы, этапов реализации проекта. Консультация с руководителем проекта	18 марта
3.	Сбор информации. Структурирование информации.	Работа по анализу и систематизации материалов по проекту. Определение технических характеристик проекта	21-23 марта
4.	Изготовление продукта. Оформление продукта	Систематизация теоретического материала по теме. Определение конструктивных особенностей модели, технических характеристик. Изготовление презентации, докладов.	24 марта
5.	Выбор формы презентации. Подготовка презентации. Самооценка и анализ	Подготовка чистового варианта	24 марта

1 этап   
 Постановка проблемы.

Урок по предмету «Русский язык» ( учебник «Русский язык» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий)

2 этап     
 Планирование деятельности по реализации проекта.

На этом этапе учащиеся готовят план работы над проектом

Работа с понятиями «Имя прилагательное» и « Загадка»

Подборка загадок с именами прилагательными.  Подбор материала к презентации или докладу.

3 этап        
Сбор информации.

Структурирование информации.

(Работа презентуется на уроке русского языка)

На этом этапе учащиеся представляют свои доклады,  творческие находки, связанные с темой проекта.

4 этап         
Изготовление продукта. Оформление продукта

На классном часе   составляется презентация по проекту

Оформляются индивидуальные проекты обучающихся.

5 этап 

Выбор формы презентации. Подготовка презентации.

Самооценка и анализ.

 На данном этапе совместно с руководителем проекта составляется презентация личных проектов.  Презентация представляется на уроке русского языка. Представляются личные проекты или доклады. Составляется книга загадок

17.        Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.  
Проект проводится на индивидуальной основе.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

1.      Урок по русскому языку «Имена прилагательные в загадках»

2.      Обсуждение понятий по проекту

3.      Работа над проблемными вопросами.

4.      Оформление  презентаций и докладов к проекту: «Имена прилагательные в загадках»

                                 ПРОЕКТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

             

               

ВЫВОД:

В ходе проекта мы поняли, что прилагательные в русском языке играют очень большую роль. С их помощью мы можем сделать текст более красочным и понятным. А в загадках с помощью прилагательных мы можем быстро отгадать предмет, который был загадан.