Проект "По следам героев К. ЧУковского"

Муниципальное автономное образовательное учреждение детский  сад  №564 «Филипок»
620100, г. Екатеринбург, ул. Большакова- 19, (343) 261 – 27-65

Проект «По следам героев сказок  К.Чуковского»

(средний  дошкольный возраст)

Разработал: Молчанова Евгения Владимировна
Музыкальный руководитель
Реализовал: Казирова  Анна  Владимировна
Воспитатель
Молчанова Евгения  Владимировна
 Музыкальный руководитель,
педагог дополнительного
образования

Екатеринбург,  2017.

Тип проекта: информационно- практически и творческий.

Длительность проекта:   год

Участники проекта: воспитанники дошкольного  учреждения,  родители (законные представители несовершеннолетних детей),  сотрудники  детского сада, социальные объекты нашего города (театры).

Возраст  детей: средний   дошкольный

Актуальность: современные дети чаще всего обращаются к гаджетам,  компьютерным  достижениям, планшетам и  прочим техническим новинкам.  Наш проект создан для того, чтобы  обратить внимание на  печатные издания: детские литературные журналы,  различные книжные издания,  их  воплощение в  мультипликации,  кино,  мюзиклах, на   театральных подмостках. Возможность  показать литературный мир  детям через  знакомство  с  творчеством детских поэтов и писателей.  

Цель проекта: формирование  у дошкольников  среднего  возраста  общей литературной культуры через  изучение творчества  К.Чуковского.

Задачи проекта:

-  создание условий для  знакомства детей с творчеством с детского  писателя К. Чуковского;

- Подбор  литературы для  чтения дома и стенах детского сада;

- Подготовка конспектов занятий, по конкретным литературным произведениям;

-Разработка творческих заданий для детей и их родителей.

- Воспитание чувства любви к  литературным произведениям и книге   в целом;

- Развитие мышления дошкольников по средствам технологии проблемно-поисковых ситуаций;

-Развитие коммуникативных навыков через театрализованную деятельность.

Формы организации проекта:  занятия -  презентации, театрализованные этюды в рамках  театральной  студии. культурные театральные походы, экскурсии, развлечения и досуги  с активным  участием  родителей (законных представителей несовершеннолетних детей),  выставки  творческих  работ детей и  совместных работ  родителей и детей.

Планируемые результаты: формирование устойчивого интереса  к  произведениям литературы К. Чуковского и в целом к литературному искусству. Сформированность  у дошкольника общей культуры (овладение нравственно-этическим и художественно-эстетическим опытом,  а также опытом  межличностного общения и социального взаимодействия);  развитие индивида в рамках  социального, интеллектуального и духовного аспекта.

Материально-техническое  оснащение.

1.      Наличие  проектора  и монитора для  презентаций.

2.     Специально организованный уголок для проведения  выставки (книг,  творческих работ)

3.     Костюмы и атрибуция для  инсценирования  фрагментов произведений.

4.     Настольная ширма  для  кукольного театра.

5.     Куклы Би-Ба-Бо или  перчаточные куклы.

6.     Музыкальный проигрыватель.

7.     Детские стульчики, соответствующие возрасту детей;

8.     Компакт- диски с  аудиосказками,  музыкальными сказками.

9.     Наличие видеотеки (мультфильмы,  кинофильмы по  мотивам произведений К. Чуковского).

Структура реализации проекта.

I.       Этап «ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ»

Цель:  создание условий для эффективной реализации проекта «По следам героев сказок  К.Чуковского».

Задачи: - проектирование  и организация развивающей  среды и дидактического материала;

              - консультирование педагогов и родителей;

             - создание календарно-тематического плана  реализации проекта;

            - самообразование в области литературного наследия К. Чуковского,  его  биографии;

        -  разработка интегрированных занятий  в рамках  реализации общеобразовательной программы ДОУ;

       -  подбор  литературных  произведений с учетом  возрастных особенностей  дошкольников для домашнего чтения и  для  чтения  в группе;

     -  мотивация детей на  исследовательскую деятельность: «Что мы знаем  о героях  сказок  К. Чуковского?».

- Работа с родителями  в рамках организации выставок (различных  книжных изданий  К. Чуковского,  творческих работ  детей и родителей)

Формы  работы
педагоги	родители	дети
Консультации, обсуждения проекта, дискуссии, самообразование, круглый  стол.	Консультации,  презентации, опрос, домашняя  библиотека.	Интервью, анкетирование, занятие-путешествие.

II.      Этап «ОСНОВНОЙ»

Цель: работа  с детьми  и родителями в рамках  реализации проекта, в ходе  которого происходит  личностный рост и развитие ребенка с учетом его  возрастных и индивидуальных особенностей, интересов и  склонностей, а также укрепление связи  детского сада с семьями воспитанников, содействие качественному обновлению системы  общественного и семейного воспитания.

Задачи:  -создание  комфортных  психологических условий для  успешного развития  интеллектуального и духовного потенциала дошкольников;

- расширение  сферы познавательных интересов дошкольников, формирование детской компетентности в области  творческого наследия  К. Чуковского,  формирование творческого потенциала в разнообразных  сферах жизнедеятельности;

-создание условий для  самовыражения и саморазвития дошкольников, для становления у них самостоятельности и инициативы;

-привлечение  родителей к активному участию в жизни детского сада, мотивация на конструктивное сотрудничество;

- укрепление доверительных  отношений между детьми и родителями путем использования  общих интересов и  совместной  творческой деятельности;

-поддержка и стимулирование творческой  самореализации семьи.

Формы  работы
педагоги	родители	дети
Консультации, дискуссии, самообразование, круглый  стол, презентации, творческие отчеты, мастер-класс, открытые просмотры, оформление наглядности.	Консультации, практикумы, оформление наглядности, выставки  книжных изданий, совместная творческая деятельность, культурно-досуговые мероприятия, актерское  мастерство.	Интегрированные занятия, занятие-путешествие, занятие –викторина, культурно-досуговые мероприятия,  выставки  рисунков, творческие задания, игры,  театрализованные этюды,  спектакли,  мини –сценки, взаимодействие с  социумом, в частности  походы в театр.

           КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН ПРОЕКТА.

месяц	содержание	ответственный
ноябрь	Знакомство родителей  с   основным содержанием  проекта «По следам героев сказок  К. Чуковского».  Вводная беседа. Выставка разных изданий  сказок К. Чуковского.	Воспитатель,  музыкальный руководитель
декабрь	Знакомство  детей с  творчеством и биографией  К. Чуковского под названием «Здравствуйте, дети!»	Воспитатель
январь	Выставка поделок на тему «Герои книг  К. Чуковского в гостях у детей» Посещение  спектакля «Муха –Цокотуха»  в театре  Музыкальной  комедии	Воспитатель, педагог  дополнительного образования. Воспитатель,  родители, дети
февраль	Создание литературной карты или  маршрута «Наш  К. Чуковский»	Воспитатель,  музыкальный руководитель, педагог дополнительного  образования
март	Сказки  К. Чуковского в мультипликации	Воспитатель,  музыкальный руководитель
апрель	Театральный марафон «У меня  зазвонил телефон»	Воспитатель,  родители, дети, музыкальный руководитель Педагог дополнительного  образования
май- июнь	Создание своего мультфильма  по сюжету полюбившейся сказки  К. Чуковского.	Воспитатель,  музыкальный руководитель, родители, дети.
июль	Уличный  квест «По следам героев сказок  К. Чуковского»	Воспитатель, музыкальный руководитель, родители, специалисты ДОУ.

Сценарий развлечения  К. Чуковский театральный марафон « У меня зазвонил телефон».

Цель:  организация совместного  с родителями  досуга  по сказкам К. Чуковского,  формирование   актерских способностей участников мероприятия и  реализация творческого потенциала каждого.

Необходимые атрибуты: чудо – дерево,  портрет  К.Чуковского,  записка от Бибигона, 3 корзинки, кастрюля, сковорода, кофейник, ложки, чашка, пазл  «Разбитая чашка», грязная кукла, влажные салфетки, зубная щетка,  зубная  паста, мыло, полотенце, расческа, мочалка, машинки, куклы, градусник, шприц, трубочка, пузырек  с лекарствами,  бинт.

Ведущий:  Раскрывайте шире двери, заходите поскорей.
                       Сказка здесь у нас живёт, в гости вас она зовёт!
              Дети  и родители заходят под музыку.  Занимают свои места.
            Перед детьми стоит  Чудо – дерево  с  портретом  К.  Чуковского.

Ведущий:  Ребята,  посмотрите   на это  Чудо – дерево.  Вы узнали кто изображен на портрете? Конечно же,  это  знаменитый писатель, переводчик Корней  Иванович Чуковский.   С героями его  сказок,  стихотворений  Вы очень  хорошо знакомы.
      Мы Чуковского все знаем,
      С детства раннего читаем.
      Сказки, песни для детей
      Писал дедушка Корней.
      Его сказки рассмешат,
      Позабавят, удивят.
      И покажут ребятишкам,
     Как добру учитьcя в книжках.

Ведущий:  Вот у наших у ворот
                     Чудо - Дерево растёт.
                      Ни листочка на нём,
                      Ни цветочка на нём…
Только вот вижу какую – то записку на дереве  этом.  (с  дерева снимается  бумажка, в которой записка  от Бибигона)

Эта записка от  книжного героя, который прилетел в Луны. Крохотный лилипут, мальчик с пальчик.

Тоненький он,
Словно прутик,
Маленький он
Лилипутик.

Ростом, бедняга, не выше
Вот этакой маленькой мыши.
И каждая может ворона
Шутя погубить ….. ( Бибигона.)
Вы узнали его, ребята?  Это Бибигон.  Что же он нам на писал?

«Я, Бибигон, желаю вам удачного театрального марафона!
- Во время марафона будьте вежливы. Учитесь договариваться, и уступать друг другу.
- Работайте дружно. В пути вам помогут мои подсказки.
- Начните свой марафон с песни о дружбе».

Дети исполняют песню: «Если с другом вышел в путь…».

Ведущий:  Но не только на дереве есть  подсказки,  а ещё и под деревом.
 (под деревом стоят три корзинки  с предметами, встречающиеся в сказках)
Что же это за корзинки?  Странно  в них что – то лежит?  Давайте посмотрим?
Дети:  Да.
Ведущий:  Итак,  в первой корзинке (достает предметы) кастрюля, сковорода, кофейник, ложки, чашка. Как назвать эти предметы одним словом? (посуда).

 Вспомните, в какой сказке К. Чуковского посуда нуждалась в помощи («Федорино горе»). Послушаем, что же случилось с посудой.
Сценка  «Посуда» из  произведения «Федорино Горе» в исполнении семьи…

И ответила посуда:
   «Было нам у бабы худо,
      Не любила нас она,
      Била, била нас она,
   Запылила, закоптила,
      Загубила нас она!»

Да, — промолвил медный таз,
Поглядите-ка  на нас: —
Мы поломаны, побиты,
Мы помоями облиты.
Загляни-ка ты в кадушку —
И увидишь там лягушку,
Загляни-ка ты в ушат —
Тараканы там кишат,
Оттого-то мы от бабы
Убежали, как от жабы,
И гуляем по полям,
По болотам, по лугам,
И к неряхе-замарахе
Не воротимся!»

Ведущий:     И они побежали лесочком,
                       Поскакали по пням и по кочкам.
                 Артисты  уходят со  сцены.

Ведущий: Ребята! Поможем бабушке Федоре. Надо собрать из кусочков разбитую чашку.
 Проводится конкурс "Собрать чашку из бумажной мозаики" (кто  закончил, садится на стульчик)

Ведущий: Ну, вот мы и собрали для Федоры новые чашки.

      

 (Берёт куклу Бабушку Федору и говорит:)
«Спасибо, ребята!
Уж не буду, уж не буду, я посуду обижать,
Буду, буду я посуду, и любить и уважать!"
-  Ребята, а что вы ответите бабушке. «Пожалуйста, Федора Егоровна!».
Молодцы, ребята.  Одну сказку мы с вами  угадали. А что же нас ждет во второй  корзинке?
( Достает из корзинки грязную куклу и влажные салфетки)
Ведущий:  Ребята,  как вы думаете, из какой сказки  попали к нам герои? («Мойдодыр»)
 - А кто такой Мойдодыр? («Умывальников начальник, и мочалок командир»).
 - За что же Мойдодыр рассердился на мальчика? Как он ругал его?
(Инсценировка фрагмента  из сказки семья … На сцене стоит грязный мальчик)

Мальчик: Одеяло Убежало,
                   Улетела простыня,
                   И подушка, Как лягушка,
                    Ускакала от меня.
                   Я за свечку,
                  Свечка — в печку!
                  Я за книжку,
                 Та — бежать
                  И вприпрыжку
                  Под кровать!
                Я хочу напиться чаю,
               К самовару подбегаю,
                 Но пузатый от меня
                Убежал, как от огня.
                   Боже, Боже,
                Что случилось?
                    Отчего же
                    Всё кругом
                    Завертелось,
                   Закружилось
                И помчалось колесом?
                     Выходит Мойдодыр

Мойдодыр: «Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
                      Неумытый поросёнок!
                      Ты чернее трубочиста,
                      Полюбуйся на себя:
                      У тебя на шее вакса,
                      У тебя под носом клякса,
                      У тебя такие руки,
                      Что сбежали даже брюки,
                      Даже брюки, даже брюки
                       Убежали от тебя».
 Ты один не умывался
  И грязнулею остался,
  И сбежали от грязнули
   И чулки и башмаки.
                                        Участники сценки уходят за  кулисы

Ведущий: Надо привести грязнулю в порядок! Я протру его влажной салфеткой. А чтобы он всегда быть чистым, надо собрать ему умывальные принадлежности. Они лежат в этой коробке, среди других вещей. Каждой команде надо их найти, и положить на свой поднос. Смотрите, будьте внимательны!

(Выбирают мыло, полотенце, паста, зубная щётка, расчёска, шампунь, мочалка – машинки, куклы, не берут)

Посмотрим, что выбрала каждая команда. (Обсуждение).
Ведущий:  А чтобы   такая  история не произошла с Вами нужно повторить пожелания для нашего Грязнули.  Как в сказке  у К. Чуковского говорится: (Дети читают стихи)

1.«Надо, надо умываться
    По утрам и вечерам,
    А нечистым
    Трубочистам —
    Стыд и срам!
   Стыд и срам!»

2.«Да здравствует мыло душистое,
     И полотенце пушистое,
      И зубной порошок,
      И густой гребешок!»

3.«Давайте же мыться, плескаться,
   Купаться, нырять, кувыркаться,
   В ушате, в корыте, в лохани,
   В реке, в ручейке, в океане,
    И в ванне, и в бане,
    Всегда и везде —
   Вечная слава воде!»

Ведущий: У нас осталась ещё одна корзинка, а значит ещё одна сказка.
                    «Раз, два, три, четыре, пять, будем сказку узнавать!».

Посмотрите, что здесь лежит (медицинские принадлежности - градусник, шприц, трубочка, пузырёк с лекарством, бинт).

Какому герою нужны все эти принадлежности – Доктору Айболиту.
Инсценируется фрагмент из  сказки  «Доктор Айболит»

Рассказчик: Добрый доктор Айболит!
                         Он под деревом сидит.
                         Приходи к нему лечиться
                         И корова, и волчица,
                         И жучок, и червячок,
                          И медведица!
                       Всех излечит, исцелит
                      Добрый доктор Айболит!
                  И пришла к Айболиту лиса:
Лиса: Ой, меня укусила оса!»
Рассказчик: И пришёл к Айболиту барбос:
Барбос: Меня курица клюнула в нос!
Рассказчик: И прибежала зайчиха
                       И закричала
Зайчиха: «Ай, ай! Мой зайчик попал под трамвай!
                  Мой зайчик, мой мальчик
                   Попал под трамвай!
                Он бежал по дорожке,
                   И ему перерезало ножки,
                   И теперь он больной и хромой,
                     Маленький заинька мой!»
Айболит: Не беда! Подавай-ка его сюда!
                 Я пришью ему новые ножки,
                 Он опять побежит но дорожке».
Рассказчик: И  принесли к нему зайку,
                       Такого больного, хромого,
                      И доктор пришил ему ножки,
                      И заинька прыгает снова.
                      А с ним и зайчиха-мать
                     Тоже пошла танцевать,
                     И смеётся она и кричит:
Зайчиха:    Ну, спасибо тебе. Айболит!
                     Исполнители уходят  со  сцены.
Ведущий:  Ай, да доктор Айболит.  Всем помогает.  Всех  излечивает.  Вместе с зайчихой и мы все  пустимся в пляс. 
                              Исполняется танец «Лавата».
Ведущий: Пока мы танцевали, у меня зазвонил телефон. Целых 5 пропущенных вызовов!  Это значит нам пора в новую сказку. А кто звонил, мы сейчас узнаем.
                      Инсценируется полностью сказка «Телефон»          

                                                  

Ведущий: Корней Чуковский был очень добрым и отзывчивым человеком, всегда приходил всем на помощь. И ещё он очень любил детей, для которых написал много-много сказок.
И на прощанье мне хочется сказать :
«Хорошие сказки писал дед Корней,
Воспитывал взрослых он и детей,
Будут и внуки ваши, и дети
Сказки читать интересные эти».
Звучит музыка.  Все расходятся.