Проект "Правила дорожные детям знать положено"

МКДОУ «Новодугинский детский сад»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ

 

«ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ

 

ДЕТЯМ ЗНАТЬ ПОЛОЖЕНО»

 

 

 

 

                                                                   Подготовили и выполнили:

воспитатель Васильева Л. Г.

                                                                    воспитатель Кокорева Н. И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 год

 

Проект по правилам дорожного движения в старшей группе

«Правила дорожные детям знать положено»

Актуальность проекта:

    Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей.

     Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.

     Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: «Правила дорожные детям знать положено».

 

Цель проекта

Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи:

Обучающие:

·                                 Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения.

·                                 Закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть на улице, дома, познакомить с новыми правилами безопасного поведения.

·                                 Научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.       

Развивающие:

·                                 Развивать у детей чувство контроля и самоконтроля.

·                                 Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные:

·                                 Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

 

Предполагаемые результаты

    Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения; проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности, осторожности в соблюдении правил поведения на улице, при переходе дороги; выполнение правил культурного поведения на улице и в транспорте; умение детей предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Тип проекта: краткосрочный, познавательный, творческий, обучающий.

Продолжительность: 5 дней

Методы:

-  Непосредственно-образовательная деятельность

-  Художественное творчество

-  Чтение художественной литературы

-  Беседы

-   Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры

-  Отгадывание загадок

-  Рассматривание плакатов по ПДД

-  Работа с родителями

- Работа с воспитателями

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный (аналитический)

2. Основной (реализация намеченных планов)

3. Заключительный (подведение итогов, внесение поправок в случае нерешенных проблем).

1 этап:

    Постановка проблемы перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»

    Определить продукт проекта: знание правил дорожного движения.

    Довести до участников важность данной темы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»

    Наметить план действия.

    Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу, соответствующую теме проекта.

    Изготовление пособий, дидактических игр.

    Подборка материалов для консультаций, рекомендаций.

    Подбор методической литературы.

2 этап:

Работа с детьми	Работа с родителями	Работа с воспитателями
1. Непосредственно-образовательная деятельность: - «Правила дорожного движения» - «Я - пешеход» 2. Художественное творчество - рисование «Дорожные знаки» - аппликация «Светофор – друг безопаснос-ти» - лепка «Светофорчики» 3. Чтение художественной литературы: - О. Тарутина «Для чего нужен светофор» - С. Маршак «Светофор» - Б. Житков «Что я видел» - С. Михалков «Моя улица» - Н. Носов «Автомобиль» - В. Головко «Правила движения» 4. Беседы: «Общественный транспорт»,  «Знакомство с улицей», «Регулировщик», «Безопасность на дорогах», «Правила поведения в транспорте», «Посмотри налево,  посмотри направо», «Пора не пора – не ходи со двора». 5. Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте»  6. Игровая деятельность:   Дидактические игры: «Наша улица»,  «Улица города», «Угадай какой знак», «Виды перекрестков», «Теремок», «Поставь дорожный знак». Настольно-печатные игры: «Дорожные знаки», «Собери знак», лото «Дорожные знаки». Сюжетно-ролевые  игры: « Водители», «Мы – пассажиры». Подвижные игры:  «Светофор», « Красный, желтый, зеленый», «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали, покажем», «Добеги до знака», «Регулировщик». 7. Отгадывание загадок о дорожных знаках, о транспорте. 8. Рассматривание плакатов по ПДД («Дорожная безопасность», «Дорожные знаки», «Специализированный транспорт»), иллюстраций в книгах	- анкетирование родителей; - размещение информации в родительском уголке: • Памятки:  «Дорога не терпит шалости», «Советы психолога родителям», «Родители должны знать, что..»; • консультация «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения».	- Папка-передвижка «Как сформировать у дошкольников навыки безопасного поведения на дороге» - Памятка «Ошибки, допускающиеся педагогами при ознакомлении детей с правилами дорожного движения» - Консультация «Что должен знать воспитатель о ПДД»

3 этап.  Оформление выставки  «Красный, жёлтый, зелёный».

Результаты проекта

     В конце проведения проекта у большинства детей сформировалось правильное понимание значимости правил дорожного движения для их жизни и здоровья. Был накоплен  дидактический материал и практический опыт в работе с детьми, планомерно  и активно распространялись знания о правилах дорожного движения среди родителей.

    Целенаправленная работа по данному проекту дает, несомненно, положительные результаты и направлена на формирование у детей уверенности в себе, умений действовать в трудной жизненной ситуации. Это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания не только педагогов, но и  родителей,  а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Список литературы:

1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное

пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего

дошкольного возраста. -М. :АСТ, 1998.

2. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших

дошкольников.

3. Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. С. -П. Детство-Пресс, 2010.

4. Полынова и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей

дошкольного возраста. С. -П. Детство-Пресс, 2010.

5. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки М. Книголюб, 2004.

6. Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. М.

ТЦ «Сфера», 2010.

7. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8

лет. М. ТЦ «Сфера», 2011.

8. Радзиевская Л.И. Ты и дорога. Азбука безопасности для дошкольного и младшего школьного возраста.

9. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.

Отчет о реализации проекта

по правилам дорожного движения

«Правила дорожные детям знать положено»

в старшей группе «Солнышко»

Цель проекта

Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи:

Обучающие:

·                                 Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения.

·                                 Закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть на улице, дома, познакомить с новыми правилами безопасного поведения.

·                                 Научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.       

Развивающие:

·                                 Развивать у детей чувство контроля и самоконтроля.

·                                 Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные:

·                                 Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

 

Участниками проекта стали дети старшей группы, воспитатели, родители.

Тип проекта: краткосрочный, познавательный, творческий, обучающий.

Продолжительность: 5 дней

В ходе реализации проекта использовались следующие методы:

-  Непосредственно-образовательная деятельность

-  Художественное творчество

-  Чтение художественной литературы

-  Беседы

-   Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры

-  Отгадывание загадок

-  Рассматривание плакатов по ПДД

-  Работа с родителями

- Работа с воспитателями

  С детьми были проведены:

Беседы: «Общественный транспорт»,  «Знакомство с улицей», «Регулировщик», «Безопасность на дорогах», «Правила поведения в транспорте», «Посмотри налево,  посмотри направо», «Пора не пора – не ходи со двора».

Дидактические игры: «Наша улица»,  «Улица города», «Угадай какой знак», «Виды перекрестков», «Теремок», «Поставь дорожный знак».

Настольно-печатные игры: «Дорожные знаки», «Собери знак», лото «Дорожные знаки».

Сюжетно-ролевые  игры: « Водители», «Мы – пассажиры».

Подвижные игры:  «Светофор», « Красный, желтый, зеленый», «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали, покажем», «Добеги до знака», «Регулировщик».

    Дети отгадывали загадки о дорожных знаках, о транспорте, рассматривали плакаты по ПДД («Дорожная безопасность», «Дорожные знаки», «Специализированный транспорт»), иллюстрации в книгах,  Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?», «Если бы все знаки перепутались?», «Истории в транспорте»; рисовали дорожные знаки, делали  аппликации на тему «Светофор – друг безопасности», лепили «Светофорчики».

    Были прочитаны следующие художественные  произведения:

- О. Тарутина «Для чего нужен светофор»

- С. Маршак «Светофор»

- Б. Житков «Что я видел»

- С. Михалков «Моя улица»

- Н. Носов «Автомобиль»

- В. Головко «Правила движения»

    Среди родителей проводилось  анкетирование по правилам дорожного движения;  размещена информация в родительском уголке:  памятки:  «Дорога не терпит шалости», «Советы психолога родителям», «Родители должны знать, что..»;  консультация «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения».

    Для воспитателей были подготовлены: папка-передвижка «Как сформировать у дошкольников навыки безопасного поведения на дороге», памятка «Ошибки, допускающиеся педагогами при ознакомлении детей с правилами дорожного движения»,  консультация «Что должен знать воспитатель о ПДД».