Проект "Профессии детского сада"

Введение

Игра порождает радость, свободу, довольство, покой в себе и около себя, мир с миром.

 Фридрих Фребель.

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т.д. Кроме того, игра - это своеобразный способ усвоения общественного опыта.

         В структуру проекта входят: цели, задачи, содержание, формы, методы, обеспечивающие интерес детей к сюжетно-ролевой игре и выполнению роли.

 Актуальность создания проекта

Игра -особая форма освоения ребенком окружающей действительности во всем многообразии норм и отношений между людьми путем их воспроизведения и моделирования. Именно в процессе игры ребенок усваивает ценность, направленность и содержание социальных контактов между людьми, познает окружающий мир достаточно активно. Стремясь увиденное, услышанное претворить в жизнь, потому что именно игра позволяет осуществить то, что в реальной жизни  недоступно.

        Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Неудивительно, что проблема игры привлекала к себе внимание исследователей, причем не, только педагогов и психологов, но и философов, социологов, этнографов, биологов.

        Характеризуя ее, я отметила: «Основной вид деятельности детей дошкольного возраста- игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т.д. Кроме того, игра-это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта».

        У детей мало впечатлений, эмоции, праздников, без которых невозможно развитие игры. Большинство впечатлений дети получают из телевизионных передач, качество которых, увы, оставляет желать лучшего.

Игра-отображение жизни взрослых людей: играя, ребенок подражает им, моделирует разнообразные социокультурные ситуации и отношения.

        Не играют взрослые. Игре невозможно научится иначе, чем играя с ребенком.

        Многие родители сетуют на то, что им некогда играть с детьми. Но время, проведенное взрослыми в игре с ребенком, не пройдет даром, оно вознаградит их с лихвой.

        Главной целью педагогов является правильно использовать время отведенное игре, всячески поощряя детей к самостоятельным играм, участвуя в них и помогая детям освоить новые способы игры.

  Другая проблема -  умение педагога грамотно руководить детской игрой.

        Учитывая интересы детей, педагоги создали для дошкольников игровую ситуацию, которая побудила детей к познанию нового о профессиях сотрудников детского сада, активизируя творческие потенциалы, разносторонние способности, жизненный опыт для увлекательной игры.

        Метод проектов предполагает реализацию замысла. Проект позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике.

Характеристика  проекта:

·        по доминирующему методу: информационно- практико-ориентированный,

·        по характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

·        по характеру контактов: осуществляется  внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей

·        по количеству участников: фронтальный.

·        по продолжительности: долгосрочный (1 календарный год май– май)

·        по  содержанию: интегративный («Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»)

·        по составу участников: дети, родители, воспитатели, педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности.

Цель:   формировать представление детей среднего дошкольного возраста о труде сотрудников детского сада.

Задачи:

 Для детей:

·        расширить представления детей о профессиях людей, их значимости в обществе;

·        дать понятие слову -  профессия;

·        воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада;

·        узнавать сотрудников детского сада, называть по имени, отчеству, здороваться;

·        развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.

Для педагогов:

·        развивать компетентность в применении современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

·        создать условия для конструктивного взаимодействия всех сотрудников детского сада для реализации задач развития детей;

·        максимально использовать образовательный потенциал пространственной развивающей среды дошкольного учреждения

Ожидаемые результаты:

·         закрепление знаний  профессиях сотрудников детского сада;

·         умение доводить начатое дело до конца;

·          уважительное отношение к труду взрослого;

·         проявление доброжелательного отношения к сверстникам.

Завершающее мероприятие: Инсценировка сюжетно-ролевой игры «Детский сад», изготовление фотоальбома «Профессии детского сада»

Продукт: Разработанный игровой проект, брошюры, фотоальбом, презентация игрового проекта

Этапы реализации проекта

Реализация проекта рассчитана на календарный год (май – апрель)

№ п/п	Этапы	Цель	Сроки
1.	Целеполагание	Вызвать у детей интерес к созданию профессиям	май - август
2.	Разработка проекта	Составить системную паутинку проекта Разработать план мероприятий по реализации проекта	июль - сентябрь
3.	Выполнение проекта	Организация и проведение мероприятий по реализации проекта	октябрь - апрель
4.	Подведение итогов	Презентация результатов проекта	Апрель

Системная паутинка проекта

Образовательная область	Ведущий вид деятельности	Формы организации деятельности
Социально-коммуникативное развитие	игровая	·                  сюжетно-ролевые игры; ·                  режиссерские (на основе готового содержания, предложенного взрослым; по мотивам литературных произведений; с сюжетами, самостоятельно придуманными детьми) ·                  игры-драматизации; ·                  театрализованные
Речевое развитие	коммуникативная	·                  беседы; ·                  составление и отгадывание загадок
Физическое развитие	двигательная	·                  подвижные дидактические игры; ·                  игровые упражнения
Познавательное развитие	познавательно-исследовательская	·                  исследование; ·                  моделирование; ·                  дидактические игры (по содержанию: математические, речевые, экологические; по дидактическому материалу: игры с предметами, настольно-печатные, словесные — игры-поручения, игры-беседы, игры-путешествия, игры-предположения, игры-загадки)
Художественно-эстетическое развитие	изобразительная	·                  рисование; ·                  лепка; ·                  аппликация
	восприятие художественной литературы	·                  чтение (слушание); ·                  обсуждение (рассуждение); ·                  рассказывание (пересказывание); ·                  декламация; ·                  разучивание;

План мероприятий по реализации проекта

Деятельность детей			Деятельность родителей	Деятельность педагогов
1 ЭТАП – ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
МАЙ – АВГУСТ
Из беседы воспитателя с детьми о детском саде выясняется, что у детей недостаточно знаний о деятельности сотрудников детского сада и их взаимоотношений. Стремление изменить эту ситуацию побуждает педагогов к поиску средств решения данной проблемы,  которая реализуется в игровом проекте сюжетно-ролевой игре «Детский сад».			Родители приобретают познавательную литературу, посещают библиотеку вместе с детьми.	Составление рекомендаций по посещению библиотеки
2 ЭТАП - РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА
ИЮЛЬ – АВГУСТ
				Составление плана мероприятий по реализации проекта с учетом всех направлений развития ребенка
СЕНТЯБРЬ
Использование «Модели трёх вопросов: Что знаю? Что хочу узнать? Как узнать?» с целью внесения коррекций в проект в соответствии с запросами детей			Ознакомление родителей на родительском собрании с планом мероприятий по реализации проекта:  «Профессии  детского сада»	Создание презентации для родителей «Профессии»
3 этап - Выполнение проекта
ОКТЯБРЬ
·     Знакомство с малыми фольклорными жанрами (загадки, пословицы, поговорки, песенки) ·       Д/и «Профессии» ·       Просмотр мультфильмов с профессиями (Все профессии нужны, все профессии важны, Кем быть?, Кем я хочу стать?, Все профессии ) ·       Рисование по теме «Профессии»			·  Консультация «Профессии детского сада» ·  Подбор пословиц и поговорок ·  Подбор книг и иллюстраций  с различными профессиями · Просмотр дома с детьми мультфильмов ·  Конкурс творческих работ «Рисуем вместе»	·                  Подбор иллюстраций для дидактической игры «Профессии» ·                  Организация выставки на тему «Профессии ·                  Оформление картотеки мультфильмов ·                  Создание презентации «Профессии детского сада»
НОЯБРЬ
·             Лепка на тему «Магазин» ·             Рассматривание рисунков и фотографий о профессиях ·             Экскурсии-наблюдения по группам и прочим помещениям детского сада, с целью ознакомления с сотрудниками детского сада и их работой ·             Наблюдения за трудом взрослых ·             Инсценировка «Веселые поварята», «Открытие ателье», «Постираем» ·             Организация разного вида труда: труд в природе, дежурство в уголке природы и т.п.		·        Рассказы родителей о своих профессиях ·        Организация дежурства по дому, с целью закрепления навыков дежурства			·        Консультация по теме проекта : «Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании  положительного отношения к труду у дошкольников»
ДЕКАБРЬ
Беседа «Чем занимается заведующий, старший воспитатель и воспитатель» ·        Рассказ воспитателя о своей профессии, ее важности и необходимости в детском саду ·        Экскурсия по группам и знакомство с воспитателями, а также экскурсия в кабинет заведующего ·        Чтение художественной литературы о воспитателях ·        Д/и «Что нужно для работы воспитателя» ·        Д/и «Кому, что нужно для работы»			·        Пошив фартуков и головных уборов  для уголка дежурных ·        Подбор материала о профессиях	·        Изготовление дидактической игры «Что нужно для работы воспитателя» ·        Изготовление дидактической игры «Кому, что нужно для работы» ·        Создание презентации «Работа воспитателя»
ЯНВАРЬ
·       Беседа «Чем занимается помощник воспитателя» ·       Рассказ помощника воспитателя о своей работе ·       Рассматривание иллюстраций  о труде помощника воспитателя ·       Беседа «Предметы - помощники» ·       Чтение и пересказ рассказа Е.Груданова «Наша нянечка» ·       Рассматривание посуды и рисование «Украсим чайную чашку и тарелку» ·       Лепка «Посуда»			·        Мастер-класс для родителей «Лепка посуды» ·        Совместный поход в магазин за бытовой химией для детского сада	·             Подготовка иллюстраций ·             Подбор художественной литературы ·             Создание презентации «Работа помощника воспитателя»
ФЕВРАЛЬ
·        Знакомство с профессией медсестра ·        Рассматривание иллюстраций о труде медицинской сестры ·        Экскурсия в медицинский кабинет ·        Показ «предметов-помощников» ·        Беседа «Если ты заболел» ·        Д/И «Что нужно для работы медсестры», «Что должно быть в аптечке» ·        Аппликация «Витаминки для Иринки» ·        Конструирование «Больница для кукол»	·        Пошив медицинского халата и головного убора ·             Совместная игра с родителями  «Больница»			·        Подбор иллюстраций о труде медсестры ·        Подготовка предметов-помощников ·         Создание презентации «Работа медсестры»
МАРТ
·         Беседа «Профессия повар» рассматривание иллюстраций ·         Экскурсия на пищеблок. Знакомство с поварами ·         Рисование «Овощи, фрукты» ·         Д/И «Сварим борщ и компот» ·         Знакомство с профессией дворник ·         Наблюдение за работой дворника во время прогулки ·         Д/И «Рабочие инструменты дворника»			·       Домашняя игра «Повара» ·       Лепка на тему: «Продукты» ·       Беседа о том, что все профессии важны	·       Подготовить игру «Инструменты дворника» ·       Оформление паспорта мини-музея «Профессии детского сада»
4 ЭТАП - ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
АПРЕЛЬ
·        Показ фотоальбома  и рассказ  детям других возрастных групп			·       Подготовка фотографий для альбома на тему «Профессии»	·       Завершение изготовления альбома «Профессии детского сада» ·       Подготовка презентации о проекте