Проект "Птицы нашего края"

Тема проекта: «Птицы –нашего края»

Тип проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: учащиеся 2 класса, родители, учитель.

Цель проекта: формирование экологических знаний о птицах родного края, их образе жизни, и ответственного, бережного отношения к ним.

Задачи:

- Уточнить представления о знакомых птицах, условиях их обитания, роли человека в жизни птиц.

- Расширить кругозор детей о птицах. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей младших школьников.

 -Развивать   наблюдательность, познавательную активность детей.

- Привлечь детей и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях. Воспитать бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботиться о птицах ближайшего окружения.

Методы работы:  беседы,  подборка литературы,  интернет.

Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.          

Актуальность проекта:  Проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. В современных условиях проблема экологического воспитания младших школьников приобретает особую остроту и актуальность Именно в  этот период  происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Проект носит комплексный характер: включает в себя практическую экологически ориентированную, творческую, эстетического содержания деятельность, физическую активность ребят, пропаганду бережного отношения к природе.

Тема проекта «Птицы- наши друзья» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить детей видеть это, пополняя представления о птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Вся работа над проектом проводилась под руководством учителя. В процессе работы над проектом дети проявили самостоятельность. Принимали активное участие в сборе информации, проводили наблюдения.

Этапы реализации проекта «Птицы – нашего края».

1.     Подготовительный этап.

-Сбор информации .

-Накопление,  разработка и оформление материала  (познавательные беседы, уроки литературного чтения, окружающего мира, математики , русского языка, стихи, рассказы, сказки, загадки, пословицы, приметы,  физкультминутки)

2.     Основной этап (практический)

- Проведение акции "Покормите птиц зимой" (изготовление кормушек);

- Экскурсия в природу

3. Заключительный этап.

-  Оформление результатов работы. (рисунки, стенгазета, паспорт птиц, поделки)
- Классный час «Птицы- наши друзья»

-  Презентация

Этапы реализации проекта «Птицы – нашего края».

 I. Подготовительный этап.

Началом работы над проектом было посещение школьной библиотеки. Работа с энциклопедиями «Что? Когда? Почему?»,  детские журналы, статьи .                        

 На уроках литературного чтения, русского языка, окружающего мира дети познакомились с произведениями  о птицах.

 

Проводились беседы: «Правила отношения к птицам»,  «Для чего нужны птицы»,         « Что было, если бы не было птиц»…

На уроках математика решали примеры в раскрасках,  разгадывали кроссворды и шарады.

 Подготовили сообщения о птицах нашего края, пословицы, поговорки, приметы.

 

II Основной  этап (практический).

Зима - трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. И именно в это время года зимующие птицы особенно нуждаются в помощи человека, так как они ощущают острую нехватку еды. Голодная птица сильно страдает от холода. А мы можем поддержать птиц зимой, помочь им и понаблюдать за ними. Дети наблюдали за жизнью птиц во время экскурсии и в повседневной жизни.

После исследования ребята пришли к выводу, что птицам надо помогать, и было принято решение провести конкурс на лучшую кормушку. Кормушки были изготовлены из разных материалов, ребята вместе с  родителями активно включились в работу.

III. Заключительный этап (итоги работы)

На заключительном этапе работы на уроках изобразительной деятельности и технологии нарисовали рисунки для выставки , изготовили поделки, выполнили коллективную стенгазету.

Провели  классный час «Птицы - наши друзья !»

Познакомились с  презентацией к классному часу «Птицы - наши друзья !».

 Из презентации дети узнали о разных видах гнезд, о «Красной книге», о памятниках посвященным птицам  и многое другое.

Классный час во 2 классе

«Птицы- наши друзья !»

Цель: пополнение знаний учащихся о роли птиц в природе и жизни человека, воспитание бережного отношения к окружающей природе.

Задачи:

Образовательная: закреплять знания о пользе птиц, которую они приносят человеку;

Развивающая: прививать любовь и бережное отношение к окружающей природе; развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащихся.

Воспитывающая: воспитывать аккуратность, упорство.

Оборудование

Презентация «Птицы – наши друзья»

Плакаты «Птицы - нашего края», рисунки, поделки, стенгазета.

Грамзапись «Голоса птиц».

Форма проведения: информационная.

Ход классного часа.

1.      Орг. момент

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. - «Здравствуйте», говорят при встрече, желая здоровья. Я приветствую вас, желаю вам здоровья и хорошего настроения.  Я желаю вам удачного дня. Мы сегодня  спокойны, добры и приветливы.    

Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, если она у вас есть. Забудьте о ней.

Возьмите за руки сидящего рядом с вами, ощутите тепло его рук. Легонько пожмите друг другу руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. А теперь посмотрите все на меня и подарите мне свои улыбки.

2.        Вступительная часть

Ребята, закройте глаза. Послушайте мелодии, и скажите, о чём мы будем беседовать сегодня? (Звучит запись голосов птиц)

3.        Тема нашего классного часа спрятана в кроссворде.

1 Не человек, не зверь, 
а по-человечьи умеет говорить.  Попугай.

2. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу, 
Хоть и скрылся под корой - 
Все равно он будет мой!      Дятел.

3. Ты откуда, ты откуда 
Прилетел к нам, красногрудый? 
- Облетел я всю Сибирь. 
- Как зовут тебя  : Снегирь.

4.На шесте - дворец, 
во дворце - певец.:

Скворец.

5.  Я родился в желтой шубке: 
    - Эх, прощайте, две скорлупки!       Цыпленок.

6  У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца.
Слышны их песенки с деревьев.:

 Птицы.

Ведущий . Сегодня мы с вами поговорим о птицах.

Начиная с 1923 года школьники нашей страны ежегодно в апреле в дни весенних каникул проводят традиционный День птиц. СЛАЙД 1

 Птицы издавна привлекали внимание человека. 

Людей восхищали их яркое оперение, их смелые, стремительные полеты, мелодичное пение.

Наблюдая пернатых, люди расширяли свои знания. Несомненно, первые мысли о воздухоплавании, стремление научиться летать зародились при взгляде на птиц.

Наука, которая изучает птиц называется – орнитология.

Сегодня День птиц празднуют сотни тысяч школьников. СЛАЙД  2

 Они готовятся к этому дню очень тщательно: делают домики, кормушки и развешивают их для привлечения птиц.

Но прежде давайте выясним.  Кто же такие птицы?.СЛАЙД 3

Ученик.  Птицы - это песнь и полет! Это голоса наших лесов, полей, гор и пустынь. Песни птиц звучат на земле круглый год, голоса их слышны днем и ночью.  СЛАЙД 4

Ученик .  Птицы - дети воздуха, покорители воздушного океана. Они могут подняться выше облаков и гор, перелететь через пустыню и море.  Слайд 5

Ученик.  Птицы - дети радуги. Перья их переливаются всеми мыслимыми и немыслимыми цветами. Слайд  6

Ученик.  Птицы - верные наши помощники, защитники наших лесов, полей, садов, огородов от вредных короедов и листогрызов, плодожорок и грызунов.  Слайд  7

Ученик.  Птицы - это тайна и красота. Птицы - наши друзья. Невозможно даже представить нашу Землю без птиц!  СЛАЙД  8

Ведущий. Предлагаю вам поиграть.

У зверей шерсть, а у птиц…
У нас нос, а у птиц…
У человека ребенок, а птиц…

У человека ноги, а у птицы…
У людей ногти, а у птиц…

У человека квартира, а у птицы…
Дом из кирпичей, а гнездо…

Ведущий.  Удивительный факт, но птицы способны на постройку самых грандиозных сооружений. Но насколько нам, людям, известно, у какой птицы какое гнездо? Места, устраиваемые пернатыми для кладки яиц, отличаются друг от друга, и порой очень кардинально. Но все виды гнезд птиц можно разделить по их местоположению: СЛАЙД 9

 Наземные гнезда. Они строятся в основном из травы, листьев и маленьких сучков. В России в наземных «квартирках» живут кулик, рябчик и чайка.

 Гнезда в горах. Располагаются на скалистой местности, их строят хищные птицы, например сокол.

 На деревьях. Из всего, что удастся найти, строят гнезда на небольших высотах наши весенние птицы – зяблики и дрозды.

Очень интересно то, что гнезда имеют «цементную» основу из глины и песка. На воде, в дуплах. Менее распространенные гнезда, но имеющие место в жизни некоторых птиц. Так на воде живут черные крачки, а в дуплах – совы и дятлы.

Песчаные норы. Некоторые птицы клювами вырывают себе отверстие в песке, а затем приносят туда солому или траву. Так выглядит гнездо ласточки-песчанки.

Ведущий: Мы привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их. Возможно, поэтому множество поверий, легенд, примет, поговорок так или иначе связано с пернатыми, например: “Счастье – вольная птица, где захотела, там и села”.

-  Какие вы знаете пословицы, поговорки и приметы.

Ведущий:  Давайте поиграем в игру «Узнай птицу»

- А сможете ли вы узнать птиц по характерному признаку? Соедините стрелками признаки и названия птиц.

На доске:

Птица-рыболов	соловей
Птица-плотник	ласточка
Лесная кошка	поползень
Птица-строитель	баклан
Птица-акробат	иволга
Пернатый солист	кукушка
Ночной хищник	дятел
Легкомысленная мамаша	сова

(По ходу игры учитель делает небольшие сообщения о птицах.)

- Птица-рыболов (баклан). Баклан прекрасно ныряет на глубину до 5 м и плавает так быстро под водой, что от него трудно уйти и самой ловкой рыбке. Каждая птица съедает в день 700-800 г рыбы. Бакланы воруют рыбу из сетей, охотятся на нее вблизи берегов и в море, истребляют ее, когда она идет на нерест. СЛАЙД 10

- Птица-плотник (дятел}. Дятлы долбят кору деревьев целыми часами, доставая оттуда насекомых. Поэтому и говорят: «Заладил, как дятел». СЛАЙД 11

- Лесная кошка (иволга). Иволга действительно умеет кричать кошкой. А перед грозой иволга обычно сидит на макушке высокого дерева среди густой зелени, издавая звуки, напоминающие игру на флейте. СЛАЙД 12

- Птица-строитель (ласточка). Самыми искусными строителями считают иволгу и ласточку.  СЛАЙД 13

- Птица-акробат (поползень) лазает по деревьям. СЛАЙД 14

- Пернатый солист (соловей). Недаром об этой птице говорят: «В лесном оркестре он первая скрипка - самая трепетная, самая звонкая». Среди полезных насекомоядных птиц соловьи занимают одно из первых мест, поскольку в большом количестве уничтожают насекомых-вредителей.  СЛАЙД 15

- Ночной хищник (сова). У этой птицы необычная внешность. Сова - единственная птица, у которой оба глаза "на лице". Но голова совы поворачивается на 180 градусов, поэтому сова может смотреть вбок и даже назад. Сова охотится ночью и питается мышами. Совы глотают мышей целиком. СЛАЙД 16

- Легкомысленная мамаша (кукушка). Своего гнезда не вьет, яйца другим подбрасывает. СЛАЙД 18

Ведущий. Ребята , мы с вами вспомнили многих птиц. Обратите внимание на экран, и скажите . Почему некоторые птицы отмечены синей рамкой, а некоторые зелёной? СЛАЙД  19

Вы правы – это перелётные и зимующие птицы.

Ребята, с наступлением зимы птицам очень плохо, так как им совсем негде добывать себе еду. А ведь они с весны до самой осени работают на нас - жучков, червячков, разных личинок уничтожают, спасая наши сады и огороды. Получается, что и мы должны помочь птицам, которые остаются в нашей местности на зиму. Скажите, а как мы с вами можем им помочь? (Ответы детей)
- Совершенно верно! Нужно сделать и развесить кормушки. Для этого выбирается тихое, безветренное место. Корм насыпать нужно только сухой. Если вы будете приходить и насыпать корм в одно и то же время, то птицы привыкнут к вам

Ведущий. Послушайте стихотворение в исполнении нашего ученика   СЛАЙД 20

ПОКОРМИТЕ ПТИЦ   

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну

Ведущий: Среди птиц есть редкие и исчезающие виды, которые следует беречь и охранять. Из-за климатических изменений и активного освоения человеком сельскохозяйственных угодий, загрязнения окружающей среды некоторые виды птиц находятся под угрозой исчезновения и занесены в «Красную книгу.» СЛАЙД  21

Ребята! Не разоряйте птичьи гнезда. Не подходите близко к гнездам птиц. По вашим следам их могут отыскать хищники. Если вы случайно окажетесь возле гнезда, не прикасайтесь ни к чему, сразу же уходите. СЛАЙД  22

 Иначе птицы-родители могут совсем покинуть гнездо. СЛАЙД  23

Заключительная часть.

Ведущий:  Птицы живые существа,  они как и  люди . Большинство птиц приносят человеку большую пользу, уничтожая вредных насекомых и личинок. А другие просто украшают нашу чудесную Родину. Мы привыкли к соседству птиц. Привыкли видеть и слышать их чудесное пение.

Ребята, не только в России, но и во всём мире существует большое количество памятников посвящённым птицам. СЛАЙД  24

- Закончить наш классный час  я бы хотела стихотворением   Георгия Ладонщикова  в

 исполнении нашего ученика.  СЛАЙД 25

Я, ребята, птиц люблю. 
Никогда их не ловлю 
Ни ловушками, 
Ни в сети. 
Не держу их дома в клетке. 
Никогда гнезда не трону. 
Ни сороки, 
Ни вороны, 
Ни скворца, 
Ни воробья 
Не обидел в жизни я!

Рефлексия

 Ребята, наш классный час подошёл к концу. Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы – ….. наши друзья СЛАЙД 26

Спасибо за вашу работу.