Государственное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 52
Колпинского района Санкт – Петербурга.
Проект
в первой младшей группе «Солнышко»
«Путешествие на ферму»
Автор проекта:
Воспитатель 1 категории
Рамазанова А.Р.
2023г.
Актуальность
проблемы:
Животный мир-
важная часть нашей жизни. Каждый ребёнок познаёт окружающий мир, стараясь
потрогать его и поиграть…
Впервые с миром зверей человек
сталкивается в дошкольном возрасте. Воспитывать любовь к природе нужно начинать
с самого детства. Формировать навык заботится о природе и беречь её. Прежде
всего, ребёнок узнаёт животный мир, знакомясь с теми, кто живёт рядом с ним – а
это домашние животные. В настоящее время не все имеют возможность держать
животных, летом бывать у бабушки и дедушки в деревне. А любовь к животным у
детей нужно воспитывать с раннего возраста. Поэтому и возникла идея подробного
знакомства детей с домашними животными.
Проект позволяет расширять знания у
детей о животных, содержащихся в домашних условиях и о их содержании.
Экологическое воспитание формирует поведение и ответственность детей за
природу. А животные – это первый источник знаний о природе и соответствующей
действовать.
Вид (тип) проекта:
Познавательно-практический.
Сроки реализации:
Долгосрочный (03.04.2023- 20.05.2023г)
Участники проекта:
Дети, воспитатели, родители.
Возраст участников: 2-3 года
Интеграция
образовательных областей:
ü Познавательное
развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое
развитие, физическое развитие.
Цель проекта:
Уточнить
и обогатить знание детей о домашних животных фермы и их детёнышах, и их
особенностях, образе жизни и повадках.
Задачи проекта для детей:
ü
Формировать знания детей о
домашних животных
ü
Развивать связную речь,
обогащать словарь детей.
ü
Воспитывать бережное отношение
к животным, развитие интереса к окружающему миру.
Задачи
проекта для педагога:
ü
Создание условий для расширения и
обогащения знаний детей о домашних животных.
ü
Создание условия для формирования
творческого и познавательного интереса у детей.
ü
Приобщения родителей и детей к совместной
деятельности.
Проблема
проекта:
Дети
не имеют достаточных знаний о домашних животных и их детёнышах.
Методы
и приёмы, используемые в проекте:
ü Игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры;
ü Словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, потешек; разговор, беседа;
рассматривание книг;
ü Практические: совместные действия воспитателя и ребенка.
ü Наглядные: использование иллюстраций, картин, фотографий.
Форма работы:
Индивидуальная,
подгрупповая, групповая.
Форма
организации проекта:
ü Восприятие художественной литературы.
ü НОД
ü Беседа
ü Дидактические игры
ü Пальчиковые игры
ü Подвижные игры.
Ожидаемые
результаты проекта:
Расширение
имеющихся знаний детей о животных, живущих на ферме, умение называть домашних
животных, и их детёнышей. Привитие детям любви и бережного отношения к
животным.
Для
родителей;
ü Родители
принимают активное участие в проектной деятельности, создают работы своими руками
на тему: «Путешествие на Ферму».
Для
педагога:
ü Пополнена
предметно-развивающая среда;
ü Повышена
компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной
деятельности.
Продукт
проекта:
ü Макет
«Бабушкин двор»
ü Коллективное
рисование на тему «Бабушкина ферма»
Итоговое
мероприятие:
Коллективная
работа с детьми по рисованию: «Бабушкина ферма»
Этапы
проекта «Путешествие на ферму»
1. Организационно-
подготовительный:
ü Информационный
лист для родителей о начале проекта.
ü Подбор
иллюстративного, подвижных, речевых и дидактических игр.
ü Подбор
конспектов тематических занятий по всем областям.
ü Создание
в группе макета «Бабушкин двор».
ü Создание
родителями книжек малышек «Мамы и их детёныши».
ü Совместно
с родителями пополнить центр книги, книгами о домашних животных и их детёнышах,
уголок природы фигурками животных.
2. Практический
(формы работы с детьми)
Проведение занятий
По окружающему миру:
«Кто как кричит?»,
«На картинки мы глядим».
По развитию речи:
«Где живут животные?», «Кто в домике живёт?»,
«Кто что делает?», «На игрушку
посмотри и картинку подбери», «Песенки животных», «Где собачка?».
По конструированию:
«Забор для животных», «Домик для животных», «Загородка
для цыплят».
По рисованию:
«клубочки для котят»,
Ферма «домашние животные», «Зёрнышки для курочки», «Барашки».
По лепке:
«По кормим курочку»,
«Косточка для собаки».
Восприятие художественной литературы, потешек:
Русская народная сказка
«Курочка Ряба», «Репка».
Восприятие стихотворения
А. Барто «Котёнок», «Корова», «Баю, бай, ты собачка не лай...», «Мыши водят
хоровод», А. Барто «Кто как кричит».
Подвижные игры:
«Кошка и цыплята», «Лошадки», «Воробушки и кот»
Пальчиковые игры:
«Коза рогатая…»,
«Бараны…», «Ути-ути…», «Лошадки…»
Проведение утренней гимнастики:
«Петушок, петушок», «Котята», «Мы- цыплята».
Беседа с детьми на тему «Домашние животные и их детёныши».
Игры с макетом «Бабушкин двор».
Рассматривание иллюстраций и книжек малышек на тему :
«Домашние животные и их детёныши».
3. Заключительный.
Коллективная
работа по рисованию: «Бабушкина ферма»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.