Областное государственное казённое учреждение социального обслуживания «Социальный приют для детей и подростков «Росток» в д.Рокотушка» Новоспасского района Ульяновской области
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
ШАХМАТЫ – ПУТЬ К УСПЕХУ
|
|
|
|
|
Автор: социальный педагог первой квалификационной категории, руководитель шахматного кружка Рыбалко Татьяна Степановна
|
д.Рокотушка
2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
2. ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА ТЕМЫ
3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
4. РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРЕКТА. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
5. ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
7.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Информационная карта проекта.
|
Федеральный округ |
Приволжский |
|
Субъект Российской Федерации |
Ульяновская область |
|
Полное и сокращенное название участника |
Областное государственное казённое учреждение социального обслуживания «Социальный приют для детей и подростков «Росток» в д.Рокотушка», ОГ КУ СО СП «Росток» |
|
Почтовый адрес, телефон, факс, E-mail |
433875,Ульяновская обл., Новоспасский р-он, д.Рокотушка, ул.Школьная 11А тел. (84238)2-30-20, ф. 884-238-41-1-28 e-mail priutrostok@rambler.ru ОКПО 25323046, ОГРН 1027300872895 ИНН/КПП 7313002087/731301001 |
|
ФИО руководителя |
Директор Рыбакова Татьяна Геннадьевна |
|
Название Проекта |
«Шахматы – путь к успеху» |
|
Авторы Проекта (ФИО, должность) |
Рыбалко Татьяна Степановна, социальный педагог первой квалификационной категории, руководитель шахматного кружка |
|
Аннотация проекта |
С целью социальной адаптации воспитанников социального приюта планируется: · провести цикл занятий по программе «Основы шахматной игры»; · познакомить с другими видами шахмат (четверные, для троих, Фишера); · организовать соревнования на личное первенство, сеанс одновременной игры, творческие турниры; · провести конкурс детских рисунков «Виват, король!» и оформить выставку; · принять участие в соревнованиях с кадетами; · организовать встречи с интересными людьми-любителями шахмат |
|
Целевая аудитория проекта |
Воспитанники приюта от 8 до 18 лет |
|
Общая стоимость проекта |
35000 рублей |
|
Цели проекта |
Создание условий для привлечения воспитанников к игре в шахматы, способствующей формированию позитивной социально ориентированной личности |
|
Механизмы реализации |
1 этап – информационно-методическая работа 2 этап – организационно-практическая, воспитательная работа 3 этап – анализ, обобщение. |
|
Результаты |
Привлечь воспитанников к игре в шахматы. |
ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА ТЕМЫ
Шахматы – это не просто спорт.
Они делают человека мудрее и дальновиднее,
помогают объективнее оценивать сложившуюся ситуацию,
просчитывать поступки на несколько ходов вперёд.
В.В.Путин
В настоящее время, когда весь мир вступил в эпоху компьютеров и информационных технологий, особенно большое значение приобретает способность быстро и разумно разбираться в огромном объеме информации, умении анализировать её и делать логические выводы. Очень большую роль в формировании логического и системного мышления играют шахматы. Занятия шахматами способствуют повышению уровня интеллектуального развития детей, умения концентрировать внимание на решение задач в условиях ограниченного времени, анализировать возникающие ситуации и делать выводы.
Увлекшись этой игрой, маленький непоседа становится усидчивее, озорник – выдержанней, зазнайка – самокритичней. Шахматы учат быть предельно внимательным, собранным. К тому же шахматы – замечательный повод для общения людей, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских отношений.
Шахматы положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.
Ещё В.А. Сухомлинский писал: «Без шахмат нельзя представить полноценного развития умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы, как один из элементов умственной культуры». Приказы Министерства образования и науки от 18.05.2004 г. № 2211 Российской Федерации и Министерства образования и науки Ульяновской области от 11.10.2004 г. № 837 «О развитии шахматного образования» не дали резонанса в школах о введении в учебные планы начальной школы предмета «Шахматы» по выбору учащихся.
Поэтому возникла необходимость разработки проекта «Шахматы – путь к успеху», направленного на обеспечение личностного развития воспитанников социального приюта. Приобщение их к шахматам поможет не отстать в развитии от своих сверстников, позволит преодолеть замкнутость, мнимую ущербность, откроет дорогу к творчеству, будет способствовать расширению круга общения, возможности полноценного самовыражения, самореализации.
Наличие материально-технического обеспечения:
¾ настольные шахматы – 10 комплектов;
¾ шахматные часы – 1;
¾ наглядные пособия;
¾ Интернет ресурсы.
Перечень необходимых пособий и инвентаря для работы шахматного кружка:
|
№ п\п |
наименование |
количество |
цена |
сумма |
|
1. |
Мобильная магнитная демонстрационная шахматная доска |
1 |
4200,00 |
4200,00 |
|
2. |
Шахматы парковые с синтетической доской |
1 |
7900,00 |
7900,00 |
|
3. |
Шахматы на троих |
1 |
1990,00 |
1990,00 |
|
4. |
Шахматы на четверых |
1 |
2828,00 |
2828,00 |
|
5.
5.1. 5.2.
5.3.
6
7
8 |
Учебно-методический комплект для начальной школы И.Г.Сухина «Шахматы-школе для первого и второго года обучения»: Учебник Рабочая тетрадь часть 1 и 2 (для первого и второго года обучения) Тетрадь для проверочных работ
Медали
Часы электронные шахматные
Прочие расходы (НДС, пересылка)
|
2 4
2
9 5 |
743,00 270,00
258,00
250,00 1160,00 |
3082,00
1486,00 1080,00
516,00
2250,00 5800,00 6950,00 |
|
|
ИТОГО |
|
|
35000,00 |
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Создание условий для привлечения воспитанников к игре в шахматы, способствующей формированию позитивной социально ориентированной личности.
ЗАДАЧИ:
· сформировать комплекс знаний, умений и навыков игры в шахматы;
· привить интерес к шахматам:
· повысить мотивацию к обучению и общекультурный уровень воспитанников;
· приобщить к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
· воспитать внимание, усидчивость, волю к победе.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
В реализации проекта участвовали воспитанники приюта.
Партнёры: кадетский класс МОУ Троицко-Сунгурская СШ Новоспасского района Ульяновской области.
Возраст детей 8 – 18 лет.
Общее время реализации проекта – шесть месяцев, что обусловлено пребыванием воспитанников в социальном приюте.
База для реализации проекта – ОГКУ СО СП «Росток» в д.Рокотушка Новоспасского района Ульяновской области.
Проведение комплекса мероприятий по активизации и популяризации шахмат среди воспитанников приюта как активного образа жизни, способствующего социализации и адаптации в обществе. Вовлечение в мероприятия программы до 80 % воспитанников.
· провести цикл занятий по программе «Основы шахматной игры»;
· познакомить с другими видами шахмат (четверные, для троих, Фишера);
· организовать соревнования на личное первенство, сеанс одновременной игры, творческие турниры;
· провести конкурс детских рисунков «Виват, король!» и оформить выставку;
· принять участие в соревнованиях с кадетами;
· организовать встречи с интересными людьми-любителями шахмат.
РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРЕКТА.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
|
№ |
Мероприятия |
Сроки |
Приложения |
Ожидаемый результат
|
|
I этап - подготовительный |
||||
|
1. |
Встреча с воспитанниками социального приюта с целью выяснения отношения к шахматам |
март 2015г. |
|
Выяснение умения игры в шахматы |
|
2. |
Изучить литературу по теме |
март-апрель 2015г. |
|
Накопление материала по теме |
|
3. |
Пройти курсы повышения квалификации |
2015г. |
|
Повышение профессионального уровня |
|
4. |
Разработать программу «Основы шахматной игры» |
май 2015г. |
|
Повышение заинтересованности к игре в шахматы |
|
5. |
Разработать формы организации деятельности воспитанников на занятиях кружка |
август – сентябрь 2015г. |
|
Систематизация материала |
|
II этап - основной |
||||
|
1. |
Работа по программе «Основы шахматной игры» |
в течение 6 месяцев |
Приложение 1 |
|
|
2. |
Знакомство с другими видами шахмат (четверные, для троих, Фишера) |
в течение 6 месяцев |
Приложение 2 |
Сделать процесс обучения более интересным |
|
3. |
Организация соревнования на личное первенство |
в течение 6 месяцев |
Приложение 3 |
|
|
4. |
Проведение сеансов одновременной игры |
в течение 6 месяцев |
Приложение 4 |
|
|
5. |
Участие в творческих турнирах (ребусы, анаграммы, шарады, викторины) |
по плану |
Приложение 5 |
|
|
6. |
Организация конкурса детских рисунков «Виват, король!» и оформление выставки |
по плану |
Приложение 6 |
|
|
7. |
Участие в командных соревнованиях с кадетами |
по плану |
Приложение 7 |
|
|
8. |
Виртуальное посещение музея шахмат (г.Москва) |
По плану |
|
|
|
9. |
Организация встречи с интересными людьми-любителями шахмат. |
по плану |
Приложение 8 |
|
|
III этап - заключительный |
||||
|
1. |
Подвести итоги реализации проекта |
; .сентябрь 2017 |
|
|
|
2. |
Выступление с проектом на заседании методического объединения педагогов приюта |
октябрь 2017 |
Презентация проекта |
Обобщение опыта работы |
|
3. |
Участие в конкурсе социальных проектов |
2017г. |
|
Приобретение недостающего оборудования |
|
4. |
Защита разработанного проекта в форме публичного выступления в рамках конкурса руководителей кружковой работы |
март 2018г. |
Презентация проекта |
Трансляция педагогического опыта |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВЛИЯНИЯ ШАХМАТНОЙ ИГРЫ НА ВОСПИТАННИКОВ
1. Научатся основам шахматной игры.
2. Познакомятся с неклассическими видами шахмат.
3. Избавятся от застенчивости, научатся не принимать поспешных решений, выработают спортивный характер, повысят успеваемость через участие в соревнованиях на личное первенство и сеансы одновременной игры.
ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
В ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:
|
Научились основам шахматной игры |
100% |
|
Приняли участие в личном первенстве |
100% |
|
Проводили сеанс одновременной игры |
50% |
|
Улучшили успеваемость в школе |
100% |
|
Посещаемость уроков в школе достигла |
89% |
|
Стоят на внутришкольном контроле |
0% |
|
Стоят на учёте в комиссии по делам несовершеннолетних |
0% |
|
Являлись членами сборной команды по шахматам на областной спартакиаде школьников в Ульяновске |
13% |
|
На областном шахматном турнире кадетов им. В.С. Чечеватова в р.п.Карсун |
13% |
Таким образом, можно сделать вывод, что приобщение к шахматам
· поможет не отстать в развитии от своих сверстников,
· позволит преодолеть замкнутость, мнимую ущербность,
· откроет дорогу к творчеству,
· будет способствовать расширению круга общения, возможности полноценного самовыражения, самореализации.
Отмечая положительные стороны и несомненную полезность данного проекта, хотелось бы отметить необходимость продолжения работы в этом направлении с вновь поступившими воспитанниками.
Шахматы являются средством здорового образа жизни и одним из видов интеллектуального отдыха.
Мониторинг успешности
1.Игра в шахматы
2. Участвуют в личном первенстве
3.Проводят сеансы одновременной игры
4.Участвуют в муниципальных и региональных турнирах
5.Успеваемость по предметам в школе
6.Качество знаний
7.Посещаемость уроков
8.Стоят на внутришкольном контроле
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Волков С. Уроки шахмат в школе // Пед. калейдоскоп. - 1996. - N42
2. Габбазова А. Я. Интеллектуальное развитие детей младшего школьного возраста в процессе обучения шахматной игре - М., 2005.
3. Габбазова А. Я. Учимся играть в шахматы //учебное пособие.- Ульяновск : УлГТУ, 2002.
4. Гайнулина В. М. О шахматах и педагогике - с любовью и надеждой // Педагогика. - 2007г. № 10.
5. Сухин И.Г. Учебно- методический комплект для учащихся начальной школы по шахматам, изд. «Духовное возрождение», 2013г.
Электронные ресурсы
6. https://planeta.ru, Российская шахматная федерация «Шахматы в Детский Дом»
7.www.shahimat.org/
8.LAVOCHKASHOP
Приложение 1
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
|
|
|
|
|
|
|
Шахматы для трёх игроков |
Четверные немецкие шахматы |
|
|
|
||
|
Шахматы Фишера или Шахматы 960 (Chess960) Одиннадцатый чемпион мира по шахматам Роберт
Фишер предложил свой вариант игры в шахматы, который в последствии получил
его имя – шахматы Фишера. · Король должен располагаться между ладьями · Слоны должны стоять на полях разного цвета · Фигуры чёрных располагаются симметрично относительно фигур белых (Если король белых стоит на а1, то король чёрных должен стоять на а8 и так для всех фигур).
|
Четверные русские шахматы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3 |
|
|
№1 январь 2016г. ДЕТСКАЯ ГАЗЕТА: ОГКУСО СП «Росток»
в д.Рокотушка
28 января прошел шахматный турнир, в котором участвовало 7 воспитанников (4 мальчика и 3 девочки). Победителем в общем зачете (4,5 очка) стал Салин Дмитрий (возраст 11 лет), вторым - Макаров Денис, набравший 2,5 очка, Анастасия Глухова отстала от него всего на 0,5 очка. Но среди девочек она оказалась первой. Отрадно, что Мария и Екатерина Сетины, Данила Иванов впервые приняли посильное участие в интеллектуальной игре. Поздравляем каждого со своей индивидуальной победой!
Т.С.Рыбалко Социальный педагог
|
№8 ноябрь 2015г. ДЕТСКАЯ ГАЗЕТА: ОГКУСО СП «Росток» в д.Рокотушка _РАДУГА ЖИЗНИ_
ЮНЫЙ ШАХМАТИСТ
За время осенних каникул проведен турнир «Юный шахматист». Соревновались шесть спортсменов, из которых четыре юноши и две девушки. В общем зачете победителем стал Макаров Виктор, Заболотнова Ульяна стала второй (и первой среди девушек) Макаров Денис разделил почетное второе место с Ульяной. Призерам вручены дипломы победителей.
Т.С.Рыбалко
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сеанс одновременной игры Алины Габитовой |
|
|
|
|
Приложение 5 |
|
|
Ребусы для интеллектуальных турниров
|
||
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
||
|
v Название какой игры в переводе с персидского языка означает «властитель умер»?(Шахматы.) v Какую страну считают родиной шахмат? (Индию.) v Верно ли, что на Руси шахматы были включены в перечень запрещённых игр. (Да. На Руси шахматы появились в IX-Х вв. Несмотря на противодействие церкви, приравнявшей шахматы к азартным играм в кости и считавшей их «бесовским наваждением», они всё же пользовались огромной популярностью.) v Русские шифровальщики считаются лучшими в мире. Этому способствуют три совершенно необходимых условия – качества, в которых они традиционно сильны: математика, музыка и ... Назовите третье. (Шахматы.) v Самый умный вид спорта – это…(Шахматы.) v В какую игру любил играть на досуге крокодил Гена? (Шахматы.) v Какие девушки-спортсменки внимательнее всех следят за своими фигурами? (Шахматистки.) v Какую фразу гоголевского Чичикова можно часто услышать от шахматиста? И от любителей шашек, конечно, тоже. («Давненько не брал я в руки!..») v Не только поисковая, геологоразведочная, политическая, оперная, но и шахматная. (Партия.) v Не только первое выступление артиста на сцене, но и начальная стадия шахматной и шашечной партии. (Дебют.) v Какое слово хорошо знакомо не только студентам театральных вузов, музыкантам, художникам, но и шахматистам? (Этюд.) v Как называется игровое шахматное поле? (Доска.) v Как называют партию по быстрым шахматам? (Блиц.) v Лёша выиграл 2 партии, Валя проиграл 2 партии. Одну партию они сыграли вничью. Сколько партий в шахматы сыграно? (Три.) v Удел шахматного тугодума – это… Что? (Цейтнот.) v Какой шахматной фигуре можно объявить шах? (Королю.) v Какая шахматная фигура бывает белопольной и чернопольной? (Слон.) v Какая шахматная фигура носит название непарнокопытного животного? (Конь.) v Назовите самую «грамотную» шахматную фигуру. (Конь, он ходит буквой «Г», а значит, её знает.) v Какая шахматная фигура может «перепрыгивать» через другие фигуры? (Конь.) v На какое максимальное количество клеток может ходить ферзь за один ход? (На 7.) v Назовите шахматную фигуру, нападающую из-за угла. (Конь.) v Охранитель шахматных диагоналей – это… (Слон.) v Не только шахматная фигура, но город России на реке Тобол. (Тура.) v Как по-другому называют шахматную ладью? (Тура.) v Какой шахматной фигурой, кроме коня, можно начать партию? (Пешкой.) v Какая шахматная фигура обозначается латинской буквой «Q»? (Ферзь.) v Какая шахматная фигура обозначается латинской буквой «P»? (Пешка.) v Сколько пешек одного цвета расположено на шахматной доске в начале партии? (Восемь.) v Какого цвета шахматные фигуры у игрока, начинающего партию первым? (Белого.) v Фигуры какого цвета в начале шахматной партии находятся на восьмой горизонтали? (Чёрного.) v Первым ходом даже гроссмейстер может сдвинуть с места только пешку и эту фигуру. Какую? (Коня.) v Шахматную вилку чаще всего ставят с помощью этой «коварной» фигуры: угрожает сразу двум, а не могут ответить тем же. (С помощью коня.) v Какой шахматной фигурой, кроме слона, можно поставить детский мат? (Ферзь, или королева.) v Сколько очков получает шахматист за ничью в партии на официальных соревнованиях? (0,5 – пол-очка.) v При каком исходе партии в шахматном турнире игроки получают по пол-очка? (Ничья.) v В боксе – нокдаун, а в шахматах – …(Шах.) v Сколько циферблатов имеют шахматные часы? (Два.) v Сколько клеток насчитывается на самой короткой диагонали шахматной доски? (Две.) v В какой спортивной игре существует термин «гамбит»? (В шахматах.) v Гамбит – это вариант начала шахматной партии или её окончания? (Начала.) v Что приносят на алтарь шахматного гамбита? (Жертву.) v Сколько видов рокировок существует в классических шахматах? (Два.) v Сколько рокировок может сделать шахматист в ходе одной партии? (Одну.) v Вы, конечно, знаете секундантов как свидетелей дуэли. А вот в 1935 году появилась вполне официальная профессия секундантов. Сейчас в мире их несколько десятков. Чем же они занимаются? (Это помощники ведущих шахматных гроссмейстеров.) v На флаге какой федерации изображена голова лошади? (ФИДЕ – международной шахматной федерации.) v Над резиденцией Президента Республики Калмыкия развеваются три флага: триколор России, флаг Калмыкии с цветком лотоса и этот. Какой? (Флаг международной шахматной федерации – ФИДЕ.) v Назовите легендарный завоеватель, обожавшего играть в шахматы. (Тимур.) v Большая любительница шахмат Екатерина II предпочитала играть по схеме «четверные шахматы». В чём состояло их отличие от обычных? (Играли двое надвое, и в поражении всегда можно было обвинить партнёра.) v Какой новый этап в жизни шахмат начался партией между королём Англии Генрихом I и королём Франции Людовиком V в 1119 году? (Шахматы по переписке.) v Назовите сильнейшего шахматиста России 1-й половины 19-го века, автора первого русского учебника шахматной игры. (Петров Александр Дмитриевич.) v В каком виде спорта прославился Владимир Крамник? (Шахматы.) v В каком виде спорта прославился Василий Смыслов? (Шахматы.) v В каком виде спорта используется сицилианская защита? (Шахматы.) v К какому виду спорта относится термин «Защита Каро-Канн»?(Шахматы.) v Кем был в юности чемпион мира по шахматам Макс Эйве (Боксёром.) v Какая профессия роднит российского шахматиста Алёхина А.А. и российского композитора П.И. Чайковского? (Юрист. И Алёхин, и Чайковский были юристами, учились в Императорском училище правоведения, что на Фонтанке.) v Назовите французского композитора, создателя жанра комической оперы, который был сильнейшим шахматистом Европы второй половины 18 века? (Филидор Франсуа Андре, 1726-1795 гг., наст. фам. Даникан Филидор. Ему принадлежат труды «Анализ шахматной игры», комические оперы «Садовник и его господин», «Кузнец».) v В ХХ веке мужская команда этой страны выигрывала шахматнуюОлимпиаду 18 раз – рекордное число! Назовите эту страну. (СССР.) v Центральный дом шахматиста в Ереване вполне логично носит имя этого чемпиона мира. Какого? (Тиграна Петросяна.) v Какой мюзикл в 2003 году представили общественности в Центральномшахматном клубе имени Тиграна Петросяна? («Двенадцать стульев».) v Чья победа над гроссмейстером Гарри Каспаровым стала сенсацией 1994 года?(Компьютера.) v Назовите российского гроссмейстера, который в октябре 1999 года выиграл в Интернете партию против шахматистов-любителей из 75 стран мира. (Гарри Каспаров.) v Какую игру называют «шахматами на льду»? (Кёрлинг.)
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Приложение 7 |
|
|
Встреча с интересными людьми |
||
|
№1 январь 2017г. ДЕТСКАЯ ГАЗЕТА: ОГКУСО СП «Росток»
в д.Рокотушка
Турнир имени Владислава Захарова. 25 января команда шахматистов приюта посетила Троицко–Сунгурскую среднюю школу, где приняли участие в интеллектуальном турнире имени Владислава Захарова. Программа первенства: - личное первенство по шахматам (средняя возрастная группа) - сеанс одновременной игры с Иваном Андреевичем Захаровым - решение ребусов на тему «Чемпионы мира по шахматам»
В сеансе одновременной игры отличился Макаров Денис. Команда получила диплом участника и сладкие призы, победители в личных зачетах были награждены грамотами и памятными сувенирами. Соц. педагог Т.С. Рыбалко |
|
|
Приложение 8
Личное первенство по шахматам среди воспитанников
Дата: 01.11.2015
Место проведения: Социальный приют «Росток»
Судья: Рыбалко Татьяна Степановна
|
№ |
ФИ участника |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
Кол-во очков |
Место |
Место среди девочек |
|
1. |
Глухова Анастасия |
|
- |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
IV- V |
II |
|
2. |
Чагаков Алексей |
- |
|
- |
0 |
- |
- |
0 |
VI |
|
|
3. |
Анучин Валерий |
0 |
- |
|
- |
0 |
1 |
1 |
IV- V |
|
|
4. |
Макаров Денис |
1 |
1 |
- |
|
0 |
0 |
2 |
II -III |
|
|
5. |
Макаров Виктор |
1 |
- |
1 |
1 |
|
1 |
4 |
I |
|
|
6. |
Заболотнова Ульяна |
1 |
- |
0 |
1 |
0 |
|
2 |
II- III |
I |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Личное первенство по шахматам среди воспитанников
Дата: 28.01.2016
Место проведения: Социальный приют «Росток»
Судья: Рыбалко Татьяна Степановна
|
№ |
ФИ участника |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
Кол-во очков |
место |
|
|
1. |
Иванов Данила |
|
0 |
0 |
1 |
0 |
- |
- |
1 |
IV |
|
|
2. |
Глухова Анастасия |
- |
|
0 |
1 |
- |
- |
1 |
2 |
III |
I |
|
3. |
Салин Дмитрий |
1 |
1 |
|
1 |
0,5 |
1 |
- |
4,5 |
I |
|
|
4. |
Сетина Екатерина |
0 |
0 |
0 |
|
- |
- |
- |
0 |
- |
|
|
5. |
Макаров Денис |
1 |
- |
0,5 |
- |
|
1 |
- |
2,5 |
II |
|
|
6. |
Макаров Виктор |
- |
- |
0 |
- |
0 |
|
- |
0 |
- |
|
|
7. |
Сетина Мария |
- |
0 |
- |
- |
- |
- |
|
0 |
- |
|
Личное первенство по шахматам среди воспитанников
Дата: 3.11.2016
Место проведения: Социальный приют «Росток»
Судья: Рыбалко Татьяна Степановна
|
№ |
ФИ участника |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
Кол-во очков |
место |
|
|
1. |
Беляева Диана |
|
- |
1 |
- |
0 |
0 |
1 |
IV |
|
|
2. |
Сетина Екатерина |
0 |
|
- |
0 |
0 |
1 |
2 |
III |
|
|
3. |
Макаров Денис |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
1 |
5 |
I |
|
|
4. |
Шимчик Алексей |
- |
- |
1 |
|
0 |
0 |
1 |
IV |
|
|
5. |
Салин Дмитрий |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
1 |
4 |
II |
|
|
6. |
Семёнов Никита |
- |
- |
0 |
- |
- |
|
0 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Личное первенство по шахматам среди воспитанников
Дата: 08/05/2017
Место проведения: Социальный приют «Росток»
Судья: Рыбалко Татьяна Степановна
|
№ |
ФИ участника |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
Кол-во очков |
место |
|
|
1. |
Сетина Ангелина |
|
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
I |
|
|
2. |
Сетина Екатерина |
0 |
|
1 |
0,5 |
1 |
1 |
1 |
4,5 |
II |
|
|
3. |
Нуштаев Виктор |
0 |
0 |
|
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
IV |
|
|
4. |
Салин Дмитрий |
0 |
0,5 |
1 |
|
1 |
1 |
1 |
4,5 |
II |
|
|
5. |
Махмутов Алексей |
1 |
0 |
1 |
0 |
|
1 |
1 |
4 |
III |
|
|
6. |
Пономарёва Юлия |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
1 |
2 |
IV |
|
|
7. |
Пономарёва Полина |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
0 |
- |
|
Результат сеанса одновременной игры в шахматы
Дата: 02.05.2016
|
Главный игрок |
счёт |
ФИ игроков |
|
Салин Дмитрий |
1:0 |
Ревенок Анастасия |
|
1:0 |
Сетина Екатерина |
|
|
1:0 |
Макаров Денис |
|
|
1:0 |
Беляева Диана |
|
|
ОБЩИЙ СЧЁТ |
4:0 |
|
Судья: Рыбалко Т.С.
Результат сеанса одновременной игры в шахматы Дата: 08.11.2015
|
Игроки |
|
|
|
счёт |
|
Макаров Виктор |
Денис |
Анастасия |
Ульяна |
|
|
0:1 |
1:0 |
1:0 |
2:1 |
|
|
Глухова Анастасия |
Денис |
Виктор |
Ульяна |
|
|
0:1 |
0:1 |
0:1 |
0:3 |
|
|
Макаров Денис |
Ульяна |
Виктор |
Анастасия |
|
|
1:0 |
1:0 |
1:0 |
3:0 |
|
|
Заболотнова Ульяна |
Алексей |
Денис |
Анастасия |
|
|
1:0 |
0:1 |
1:0 |
2:1 |
Приложение 9
Участие в областных турнирах
Мониторинг успешности
1.Игра в шахматы
2. Участвуют в личном первенстве
3.Проводят сеансы одновременной игры
4.Участвуют в муниципальных и региональных турнирах
5.Успеваемость по предметам в школе
6.Качество знаний
7.Посещаемость уроков
8.Стоят на внутришкольном контроле
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Создание условий для привлечения воспитанников к игре в шахматы, способствующей формированию позитивной социально ориентированной личности.
В реализации проекта участвовали воспитанники приюта.
Партнёры: кадетский класс МОУ "Троицко-Сунгурская СШ" Новоспасского района Ульяновской области.
Общее время реализации проекта – шесть месяцев, что обусловлено пребыванием воспитанников в социальном приюте.
База для реализации проекта – ОГКУ СО СП «Росток» в д.Рокотушка Новоспасского района Ульяновской области.
6 672 329 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рыбалко Татьяна Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.