ПРОЕКТ «ШКОЛА РАДОСТИ» (SMILE SCHOOL)

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛЫ №19                                                           ПГС «ПРЕДПРИЯТИЕ ЭРДЭНЭ» Г.ЭРДЭНЭТ, МОНГОЛИЯ

_____________________________________________________________________________

Найрамдал талбай,  ПГС  Предприятие Эрдэнэт, ФИЛИАЛ МБОУ КСОШ №4
(российская школа №19) Эрдэнэт Орхон аймаг, Баян-Ондор сум 61027 Монголия

                  тел. [phone]  e-mail:  [e-mail]    сайт: erdenetschool.edu.mn

 

Тема инновационного проекта:

«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА  ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ШКОЛЕ» 

 «ШКОЛА РАДОСТИ»   (SMILE  SCHOOL)

 

 

2020 г.

      г. Эрдэнэт   Монголия

Руководитель проекта: Степанова Светлана Иннокентьевна, директор школы

Авторы проекта:

Гераскина Татьяна Анатольевна, заметитель директора по УВР начальной школы

Цель проекта:

Создание школы, как пространства заботы о психологическом и               физическом  здоровье детей, эффективности учебного процесса .

Задачи:

-       Помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития, способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка;

-       Создать благоприятные условия в школе для пребывания   всех учащихся;

-       Способствовать психологической разгрузке учащихся    в  связи с большой продолжительностью  учебного дня.

-        Повысить эффективность учебного процесса за счёт создания: рекреационного развивающего обучающего пространства зоны отдыха, за счёт внедрения здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного «Система сенсорной свободы и раскрепощения» (антисколиозные парты-конторки), за счёт предметно-развивающей среды – игровой комнаты, оформления образовательного пространства (стены в школе);

-       Создать психологический микроклимат, который бы позволил учащимся почувствовать себя более значимыми и самостоятельными;

-       Организовать зону отдыха  как центр,  выполняющий коммуникативную и учебно-деловую функцию.

Ожидаемые результаты:

1.                 Наличие комфортного социально – психологического климата в образовательном учреждении, удовлетворённость детей и педагогов пребыванием в школе.

2.                 Научить учащихся ответственному поведению по отношению к своему здоровью.

3.                 Повышение мотивации к учению через чувство комфортности и уюта.

4.                 Гарантированный, фиксирующий результат улучшения здоровья учащихся.

5.                 Повышение уровня успеваемости и эффективности учебного процесса.

6.                 Улучшение умственной деятельности, развитие творческих способностей.

7.                 Является самым эффективным способом профилактики нарушений в развитии позвоночника, близорукости, нервнопсихических и сердечно - сосудистых стрессов, раннего остеохондроза и атеросклероза, плоскостопия и другой сугубо патологии. Здоровьесберегающие технологии профессора В.Ф. Базарного апробированы, дают хорошие результаты укреплении здоровья и развития детей.

Управление реализацией проекта

Управление реализацией проекта осуществляется директором школы и заместителем директора по ВР, заместителем директора по УВР.

Итоги деятельности по реализации проекта представляются общественности, пропагандируются СМИ,   выставляются на сайте ОУ. 

Корректировка  осуществляется  Советом школы с приглашением учащихся, родителей, представителей медицинских учреждений.

Сроки реализации проекта:

Январь  2020 года – 31 декабря 2023 года.

Актуальность

                Успешность усвоения знаний в школе во многом зависит от  здоровья  ребенка. В свою очередь условия и режим обучения способны повлиять на развитие ряда заболеваний. В настоящее время весьма тревожна тенденция ухуд­шения здоровья школьников. Результаты исследований свидетельствует о том, что она приняла устойчивый характер. Наблюдается неблагоприятная динамика основных показа­телей здоровья учащихся по мере их обучения в школе, учащение перехода острых заболеваний в хронические, увеличение удельного веса школьников с патологией взрос­лого периода.

           Здоровье - это не отсутствие болезней, а физическая, социальная и психологическая гармония человека, доброжелательные отношения с другими людьми, с природой и самим собой. Здоровье  рассматривается как интегративная характеристика личности, охватывающая как её внутренний мир, так и всё своеобразие взаимоотношений с окружением и включающая в себя физический, психический, социальный и духовный аспекты;   как состояние равновесия, баланса между адаптационными возможностями человека и постоянно меняющимися условиями среды.

              Нарушения в состоянии здоровья учащихся часто явля­ются причиной трудностей в усвоении учебного материала. Поэтому все усилия медицинского персонала и препода­вателей должны быть направлены на устранение из жизни школы тех факторов, которые вызывают эти нарушения или способствуют их возникновению.

               В последнее время происходят существенные изменения в образе жизни школьников: перестраивается система обра­зовательной и профессиональной школы, увеличивается поток получаемой информации и т.п. Все это предъявляет высокие требования к состоянию здоровья школьников. Поэтому медицинские работники, педагоги и родители должны акти­визировать деятельность по сохранению и укреплению здо­ровья подрастающего поколения. Учебная нагрузка большая, учащиеся проводят много времени за партой, компьютером. Педагогический коллек­тив старается строить работу так, чтобы в развитии личности превалировали нравственные ценности, интеллектуальное развитие и здоровье, которое рассмат­ривается как личностная национальная ценность.

         Хороший микроклимат, организационная культура и эф­фективная управленческая команда - все это помогает комплексно решать вопросы развития личности и здоровьесбережения как ученика, так и педагога.

Но повседневная профессиональная деятельность, анализ ее результатов на управленческом уровне и итоги ежегодного углубленного медицинского осмотра, позволили  выявить ряд проблем:

    К сожалению, вышеизложенные факты, несомненно, отражаются и на уровне здоровья учащихся нашей школы. Удельный вес учащихся, находящихся на диспансерном учете за последние два года составил 10%.    Также за указанный период времени зафиксирован устойчивый рост таких заболеваний как:  плоскостопие, миопия, нарушение осанки гастрит, сколиоз, вегетососудистая дистония

        Анализ школьной жизни, проведенный педагогическим коллективом, показал, что загрузка памяти ученика обширной информацией отодвинула на задний план формирование у него нравственно здорового образа жизни. Образовательный процесс до сих пор направлен на развитие интеллектуальных способностей ребят, в ущерб формированию умений и навыков, необходимых для принятия решений по поводу личного здоровья, сохранения и улучшения безопасной, здоровой физической среды обитания. 

         Недостаточно эффективным является простое и количественное увеличение валеологических элементов в школьной образовательной системе: введение уроков здоровья, динамических пауз во время урока, увеличение количество уроков физкультуры, спортивных кружков и секций, воспитательных и оздоровительных мероприятий и т.д. Школьная образовательная система лишь в определенной мере адаптируется к ребенку и окружающей микросреде.

В этой связи необходимо обновление целостного, содержательного, субъектного, средового компонентов школьной образовательной системы, обеспечивающей здоровье учащихся.   Все сказанное выше и определило актуальность  данного проекта.

Содержание:

    1.1. Паспорт Проекта………………………………………………………...6-7

    1.2. Ожидаемые результаты  Проекта…………………..………………........7

    1.3. Критерии и показатели оценки результативности 

            и эффективности проекта……………………………………………..8-9

    1.4. Предложения по реализации проекта «ШКОЛА РАДОСТИ» 

    (SMILE  SCHOOL) ………………………………………………………..9-11

    1.5. Сроки реализации  и  основные мероприятия проекта ……………12-13

1.1. Паспорт проекта

Наименование Проекта	«ШКОЛА РАДОСТИ»   (SMILE  SCHOOL)
Срок реализации Проекта	2020-2023г.
Разработчики Проекта	Администрация, зам.директора по УВР нач.школы  СОШ  ПГС «Предприятие Эрдэнэт»
Основные исполнители Проекта	Администрация и педагогический коллектив СОШ  ПГС «Предприятие Эрдэнэт»
Цель Проекта	Разработать и внедрить в образовательном учреждении систему управления качеством образования, как пространства заботы о психологическом и               физическом  здоровье детей, эффективности учебного процесса
Задачи Проекта	- Помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития, способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка; - Создать благоприятные условия в школе для пребывания   всех учащихся; - Способствовать психологической разгрузке учащихся    в  связи с большой продолжительностью  учебного дня. - Повысить эффективность учебного процесса за счёт создания рекреационного развивающего обучающего пространства зоны отдыха, за счёт внедрения здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного «Система сенсорной свободы и раскрепощения», за счёт предметно-развивающей среды – игровой комнаты, оформления образовательного пространства (стены в школе); - Создать психологический микроклимат, который бы позволил учащимся почувствовать себя более значимыми и самостоятельными; - Организовать зону отдыха  как центр,  выполняющий коммуникативную и учебно-деловую функцию.
Основные направления Проекта	- создание условий для непрерывного развития образовательного учреждения и проявления творческих способностей педагогов и учащихся; - создание в ОУ инновационной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение образовательных потребностей личности, общества и государства; - укрепление сотрудничества, между всеми участниками образовательного процесса; - использование новых подходов к контролю и оценке результатов деятельности ОУ; - обеспечение финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения.

1.2. Ожидаемые результаты  Проекта

1. Гарантированный, фиксирующий результат улучшения здоровья учащихся;

2. Повышение уровня успеваемости и эффективности учебного процесса;

3. Психологический комфорт в образовательном учреждении;

4. Является самым эффективным способом профилактики нарушений в развитии позвоночника, близорукости, нервнопсихических и сердечно - сосудистых стрессов, раннего остеохондроза и атеросклероза, плоскостопия и другой сугубо патологии;

5. Благоприятное течение периода адаптации учащихся начальных классов в школе;

6. Обеспечение удовлетворения образовательных потребностей личности, общества и государства

1.3. Критерии и показатели оценки результативности                                   и эффективности проекта.

Критерии	Показатели
Качество образовательных достижений обучающихся. Уровень обученности. Качество знаний обучения. Результаты  ОГЭ, ЕГЭ. Количество выпускников, продолживших образование. Результаты призовых мест в олимпиадах конкурсах. Динамика достижений в учебной деятельности разных групп обучающихся с учетом индивидуальных возможностей.	100% 50% На уровне Республики Бурятия 90% Положительная динамика в получении призовых мест, участие во всех муниципальных конкурсах Положительная
Качество образовательного и воспитательных процессов. Качество рабочей программы по предметам. Охват детей 5-7 лет предшкольной подготовкой. Применяемые технологии, уровень профессиональной компетентности, повышение квалификации учителей, основанные на индивидуальных планах профессионального развития. Индивидуальный прогресс обучающихся с учебными и поведенческими проблемами, повышение учебной мотивации обучающихся. Повышение мотивации родителей к результатам обучения детей. Уровень воспитанности обучающихся. Степень удовлетворенности образовательными услугами. Занятость обучающихся во внеурочное время.	Соответствие образовательным Стандартам. 80% Повышение качества преподавания. Оформление индивидуальных достижений обучающихся через портфолио. Повышение количества родителей, участвующих в жизни школы и управлении школой. Положительная динамика Увеличение количества обучающихся в школе. 100%
Качество условий образовательного процесса Укрепление материально- технической базы, комфортные условия в школе. Выполнение требований СанПиНа, пожарной безопасности. Положительный школьный климат, обеспечение горячим питанием. Организация образовательного процесса.	Положительная динамика оснащения учебно-лабораторным оборудованием. Обеспечение комфортных и безопасных условий образовательного процесса. Использование современных образовательных форм организации образовательного процесса, технологий, активных форм, методов, приемов обучения.

1.4. Предложения по реализации проекта «ШКОЛА РАДОСТИ» 

(SMILE  SCHOOL)

Срок реализации: 3 года.

Что имеется	Что планируется	Характер затрат
1)     Внедрение здоровьесберегающей  технологии В.Ф.Базарного «Система сенсорной свободы и раскрепощения»
1. Учебная нагрузка большая, учащиеся проводят много времени за партой, компьютером. Нарушения в состоянии здоровья учащихся - причина трудностей в усвоении учебного материала. Зафиксирован рост таких заболеваний как:  плоскостопие, нарушение осанки,  гастрит, сколиоз, вегетососудистая дистония.	1. Внедрение режима моторной свободы динамических поз, когда дети меняют в процессе урока позы «стояние- сидение». Ростомерная противосколиозная мебель с наклонной поверхностью (парта-конторка); К парте-конторке  прилагается специальный массажный коврик для ног.	Составление сметы расходов (экономист) Закупка оборудования (завхоз): анти сколиозные  парты-конторки (из расчёта по 3 парты в каждый учебный кабинет);  массажные коврики к каждой парте-конторке; специальные офтальмотренажеры «Бегущие огоньки» (из расчёта  по 1-ому на каждый уч.кабинет).
2. Утомление глаз, нагрузка на зрение, вследствие чего возникающая головная боль и головокружение.  Зафиксирован устойчивый рост таких заболеваний как:  миопия (близорукость)	2. Специальные офтальмотренажеры «Бегущие огоньки» (стены учебных кабинетов); Оформление потолка, стен учебных кабинетов зрительно-координаторными тренажами (офтальмотренажеры);
3. Необходимость курсов ПК  учителей по внедрению здоровьесберегающей  технологии В.Ф.Базарного	3. Курсы ПК для учителей по здоровьесберегающей  технологии В.ф.Базарного «Система сенсорной свободы и раскрепощения»	3. Составление сметы расходов (экономист). Организация курсов ПК на базе школы (специалист по МР)
2)     Создания рекреационного развивающего обучающего пространства зоны отдыха  «Перемены с пользой»
1. Гиподинамия, гиперактивность.  Повышение двигательной активности детей.	1. Создание рекреационного развивающего обучающего пространства зоны отдыха. Оформление пола рекреации начальной школы  (классики, таблица сложения, умножения на полу)	1. Разработка дизайн – проекта оформления рекреаций. Покраска. Оформление игровой  рекреационной зоны отдыха. Составление сметы расходов (экономист)
2. Недостаточно эффективны перемены	2. Создание рекреационного развивающего обучающего пространства зоны отдыха. Оформление стен рекреации шахматными магнитными досками (магнитные шахматы, шашки на стенах 1, 2 этажей школы)	2. Разработка дизайн – проекта оформления стен рекреаций.  Составление сметы расходов (экономист). Закупка оборудования  (магнитные шахматные доски) согласно смете расходов.
3)     Создание предметно – развивающей среды  (игровой комнаты) для детей младшего школьного возраста. Должна иметь хорошую вентиляцию.
1.Необходимость в психологической разгрузке учащихся    в  связи с большой продолжительностью  учебного дня. Расширение  адаптивных возможностей учащихся.	1. Спортивно-оздоровительная зона.  Оборудование: гимнастическая стенка, гимнастическая доска, скакалки, пластмассовые гантели, горки,  массажные мячи, батут, бассейн из мячей, массажные коврики.	1. Разработка дизайн – проекта  спортивно-оздоровительной зоны. Составление сметы расходов (экономист). Закупка оборудования  согласно смете расходов.
2. Организовать зону отдыха  как центр,  выполняющий коммуникативную и учебно-деловую функцию	2. Игровая зона. Оборудование: ролевые предметные, сюжетные и настольные игры; пол- застелен ковром; игрушки, конструкторы, зеркало на уровне глаз детей.	2. Разработка дизайн – проекта  игровой зоны. Составление сметы расходов (экономист). Закупка оборудования  согласно смете расходов.
3. Необходимость в психологической разгрузке учащихся, коррекция психических процессов, обеспечении лучшей психофизической адаптации и полноценного, полезного отдыха и  развития младших школьников.	3. Коррекционная (социальная зона). Оборудование: диванчики, ковёр на полу, пазлы, мозаика, игры с сыпучими материалами, массажный коврик, шнуровки, домашний кинотеатр, напольное кресло-мешок, набитые сыпучим материалом (до 10 штук). Специально – восстановительные игры: «Цветные сны»	3. Разработка дизайн – проекта  коррекционной (социальной) зоны. Составление сметы расходов (экономист). Закупка оборудования  согласно смете расходов.

1.5. Сроки реализации  и  основные мероприятия проекта

Сроки реализации Проекта:  2020 – 2023  годы.

Таблица 1. поэтапный план разработки и реализации проекта

№ п/п	Программа действий	Исполнитель	Сроки	Исполнение
Подготовительный этап
1.	Определение проблемы, обсуждение проблемных вопросов, изучение общественного мнения.	Творческая группа	декабрь-август 2020 г.	август 2020 г.
2.	Распределение обязанностей среди членов инициативной группы. Создание групп: социологов, дизайнеров, экономистов, практиков.	Творческая группа	август 2020 г.	август 2020 г.
Этап реализации проекта
1.	Подбор развивающих зон для рекреаций, игровой комнаты.   с учетом мнения обучающихся и учителей начальных, родителей (законных представителей)	Творческая группа	сентябрь 2020г.	Сентябрь 2020г.
2.	Разработка дизайн – проекта оформления рекреаций, игровой комнаты.	Творческая группа	Ноябрь 2020г	Ноябрь 2020г
3.	Составление сметы расходов, работа с родительскими комитетами классов.	Творческая группа	декабря 2020 г.	декабря 2020 г.
4.	Приобретение материалов. оборудования для реализации проекта.	Творческая группа	январь-февраль 2021г	январь-март 2021г
5.	Оформление предметно – развивающей среды  (игровой комнаты) для детей младшего школьного возраста: зоны отдыха, спортивной, игровой  зоны.	Зам. директора по ВР, завхоз, учителя ИЗО, технологии, физкультуры,  медработник	февраль-март 2021	февраль-март 2021
6.	Оформление рекреаций в соответствии с дизайнерским проектом.	Творческая группа	март- август 2020г	март- август 2020г
7.	Рефлексия первого этапа	Директор, зам.директора по УВР, зам.директора по ВР, завхоз	сентябрь 2020г	сентябрь 2020г
8.	Рефлексия второго этапа	Директор, зам.директора по УВР, зам.директора по ВР, завхоз	сентябрь 2020г	сентябрь 2020г
9.	Открытие  игровой комнаты. Проведение занятий за счет часов внеурочной деятельности согласно расписанию занятости игровой комнаты.	Творческая группа	сентябрь 2021г	С сентября 2021г
Заключительный этап
1.	Подведение итогов реализации проекта.	Творческая группа	декабрь 2023	декабрь 2023

Автор проекта: зам.директора по УВР нач.школы Гераскина Т.А.

Краткое описание документа:

Цель проекта:

Создание школы, как пространства заботы о психологическом и физическомздоровье детей, эффективности учебного процесса .

Задачи:

1. Помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития, 2. способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка;
3. Создать благоприятные условия в школе для пребывания всех учащихся;
4. Способствовать психологической разгрузке учащихся в связи с большой продолжительностью учебного дня.
5. Повысить эффективность учебного процесса за счёт создания: рекреационного развивающего обучающего пространства зоны отдыха, за счёт внедрения здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного «Система сенсорной свободы и раскрепощения» (антисколиозные парты-конторки), за счёт предметно-развивающей среды – игровой комнаты, оформления образовательного пространства (стены в школе);
6. Создать психологический микроклимат, который бы позволил учащимся почувствовать себя более значимыми и самостоятельными;

7. Организовать зону отдыха как центр,выполняющий коммуникативную и учебно-деловую функцию.