Проект "Сказка в подарок"

Проект «Сказка в подарок»

Всем известно, что самый любимый праздник детей -  Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшения дома, подарки под елкой, веселый праздник – все это не сравнится даже с Днем рождения. Потому этот праздник должен быть запоминающимся, ярким. Как известно, лучший подарок тот, который сделан своими руками. В МБОУ «СОШ № 6 им. Сирина Н. И.» уже давно стало доброй традицией постановка спектаклей к Новому году силами Театра танца «Моё пространство» (ранее коллектив современной эстрадной хореографии «Fly»):

-     2013 г. – хореографический спектакль «Щелкунчик» по мотивам сказки Э. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный Король».

-     2014 г. – хореографический спектакль «Снежная Королева» по мотивам сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная Королева».

-     2015 г. – хореографический спектакль «Алиса в стране Чудес» по мотивам сказки Л. Кэрролл «Алиса в Стране Чудес».

-     2016 г. – хореографический спектакль «Буратино» по мотивам сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино».

-     2017 г. – хореографический спектакль «Иван Царевич и Жар-Птица» по мотивам одноименной русской народной сказки.

-     2018 г. – хореографический спектакль «Щелкунчик» по мотивам сказки Э. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный Король».

-     2019 г.  - хореографический спектакль «Легенда Севера» по мотивам сказаний и  легенд народов ханты и манси.

Актуальность, социальная значимость проекта

В наше время  сценическое искусство часто становится непонятно начинающему зрителю, вследствие чего уменьшается интерес и желание впитывания прекрасного. К сожалению, обычные школьники часто не хотят приобщаться к прекрасному, что отрицательно сказывается на развитии и становлении личности: классический балет, ввиду отсутствия правильного воспитания, может вызвать смех; разного рода спектакли не вызывают интерес, ввиду неправильной расстановки жизненных приоритетов. Но ведь сценическое искусство – это так прекрасно!

Для того, чтобы привить школьникам интерес к сценическому искусству, решая задачу организации новогодних праздников, был создан социальный проект «Искусство в подарок». Главная цель проекта  – постановка хореографического спектакля.  

Создание хореографического спектакля решает следующие задачи:

-      Занятость школьников во внеурочное время.

-      Сплочение обучающихся разного возраста (от первого до одиннадцатого класса) посредством общего дела, поддержка и воспитание обучающихся младших классов старшеклассниками.

-      Художественно-эстетическое воспитание обучающихся школы, а так же их родителей  посредством хореографического спектакля, приобщение их к общественной и культурной жизни школы.

-      Формирование у школьников исполнительских навыков в области сценического и хореографического искусства, развитие навыков актерской выразительности.

-      Бесплатное посещение спектакля участниками образовательного процесса.

Проект актуален, потому что решает насущный вопрос школьного сообщества об организации всеми детьми любимого праздника нового года.  Посещение спектакля носит коллективный характер, что сплачивает школьные классные коллективы, позволяет ребенку со своими одноклассниками испытать одинаковые эмоции.

Сам процесс подготовки и ожидания сценического чуда вызывает интерес к театральному, а в данном случае, и к хореографическому искусству. Школьники сами дополняют спектакль творческим конкурсом на лучшую творческую изобразительную работу по мотивам школьного спектакля.

Проект социально значим, потому что позволяет каждому школьнику посетить данное мероприятие, не выходя за пределы образовательного учреждения, причем посетить без всяких финансовых затрат.

Проект обеспечивает занятость школьников во внеурочное время. Проект позволяет каждому школьнику, прямо или косвенно задействованному в спектакле, осознать важность участия в спектакле, что формирует ответственность за свои действия: конечный результат выставляется на суд более тысячи зрителей. 

Материал спектакля адаптирован для детей школьного возраста, что не всегда бывает на больших городских сценах. Мало того, что материал адаптирован, он еще и поставлен по канонам русских народных жанровых традиций, где добро всегда побеждает зло, что, конечно, носит воспитательный характер.

Как правило, человек устроен так, что особенно ценит то, во что он себя вкладывает, поэтому и отношение к премьере волнующее, трепетное. В ходе реализации проекта родители школьников вносят неоценимую помощь, например, в изготовлении костюмов, в презентации премьерного показа, что в свою очередь укрепляет связь «семья и школа».

Описание проекта

Сбор и анализ разноплановой информации по проекту.

Ввиду того, что нами ставится хореографический спектакль по мотивам литературных произведений, исследуется  как само произведение, так и предшествующие постановки по нему. Так же изучаются варианты пополнения костюмного фонда и декорационного оснащения. Создаются эскизы костюмов, варианты эскизов декораций, реквизита; подбирается соответствующий материал для их изготовления. В рамках уроков технологии и объединений дополнительного образования: «Художественная обработка дерева», «Мода и дизайн одежды», возможно изготовление декораций и костюмов.

Схема управления проектом

Любая деятельность всегда направлена на конечный результат, направлена на движение к конкретной цели: создание творческого продукта – яркой, красочной концертной постановки. Любой участник проекта должен это не только понимать, но и ощущать: чувство гордости за сопричастность к прекрасному, важному делу – главный стимул новых устремлений и свершений.

Мотивация концертной деятельности должна быть достаточно сильной, так как искусство всегда требует жертв:  репетиции идут в ущерб личному времени, в ущерб выходным дням, а во время выступлений даже в ущерб школьным урокам. Как побудить детей к самоотверженности и самоотдаче? – только конечным успехом! 

Удачное, успешное концертное выступление включает в себя массу слагаемых. Рис.1.

 

Необходимо, чтоб каждая составляющая часть диаграммы в жизни проекта имела полноценное место. Рассмотрим каждую позицию схемы:

-      Артисты имеются: 90 артистов Театра танца «Моё пространство». Данный состав актёров позволяет воплотить задуманный проект в жизнь.

-      Организационные моменты. Руководство проектом осуществляется художественным руководителем Театра танца «Моё пространство». Репертуарная стилистика хореографического коллектива,  основывающаяся на современной хореографии, учитывает индивидуальные особенности исполнителя и позволяет использовать классическую музыку в современной эстрадной обработке, очень понятную и доступную современным слушателям.  

-      Костюмы, декорации - важная составляющая сторона любого сценического действа и без них не обойтись, и выход из положения в  самостоятельном их изготовлении детьми с помощью руководителя и родителей.

Программа действий по реализации проекта

Исходя из намеченных целей и задач проекта используются следующие  этапы:

-      Организация: конец октября;

-      Становление: начало ноября;

-      Развитие: ноябрь-декабрь;

-      Заключение: конец декабря.

Каждый пункт плана включает в себя свои задачи:

1.      Этап организационный:

-   замысел проекта;

-   анализ предпосылок создания проекта;

-   оформление проекта;

-   частичное формирование детских творческих лабораторий.

2.      Этап становления :

-      окончательное формирование детских творческих лабораторий;

-      усовершенствование материально-технической базы посредством привлечения спонсорских средств;

-      написание сценария спектакля;

-      подбор музыкального материала.

3.      Этап развития:

-      репетиционный процесс. Постановка отдельных сцен спектакля;

-      изготовление костюмов и декораций;

-      промоутерская деятельность – рекламные акции в городе и социальных сетях.

4.      Этап заключительный: постановка и прокат спектаклей.

Итог реализации проекта

Проект успешно реализуется. Интерес к спектаклям  стабильно высокий, прогрессирующий. Каждый спектакль неоднократно выставлялся на суд жюри конкурсов различного уровня и получал постоянную высокую оценку, выражающуюся в призовых местах.

Год	Хореографический спектакль	Конкурс	Уровень	Награда
2013	Хореографический спектакль «Щелкунчик» по мотивам сказки Э. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный Король»	Конкурс художественной самодеятельности среди общеобразовательных школ города Ханты-Мансийска «Югорские россыпи»	Муниципальный	II место
2014	Хореографический спектакль «Снежная Королева» по мотивам сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная Королева».	Конкурс-фестиваль «Vivat, таланты!»	Международный	Лауреат I степени; Диплом «Лучший преподаватель»
2015	Хореографический спектакль «Алиса в стране Чудес» по мотивам сказки Л. Кэрролл «Алиса в Стране Чудес».	Театральный  конкурс «Дети играют для детей» в номинации «Музыкальный спектакль»	Всероссийский,	Гран-при; Лауреат I степени; Диплом за лучшую режиссерскую постановочную работу в спектакле «Алиса в Стране Чудес»; Диплом за лучшее музыкальное оформление  в спектакле «Алиса в Стране Чудес»; Диплом; Дипломы «За роль  «Алисы»
		Конкурса детских любительских театральных коллективов «Театральная столица Розы Ветров» в номинации «Театр. Музыкальный спектакль»	Международный	Лауреат I премии; Специальный диплом за «Актерский ансамбль»; Дипломы «За роль «Зайца» и «За роль «Алисы»
2016	Хореографический спектакль «Буратино» по мотивам сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»	Конкурс театрального творчества «Волшебная кулиса»	Муниципальный	Лучший хореографический мини-спектакль
2017	Хореографический спектакль «Иван Царевич и Жар-Птица» по мотивам одноименной русской народной сказки	Конкурса культуры, искусства и творчества «КИТ»	Международный	Диплом II  степени
2018	Хореографический спектакль «Щелкунчик» по мотивам сказки Э. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный Король»	Конкурс-фестиваль «Сияние севера»	Международный	Лауреат  II степени

Социальная значимость проекта – вовлечение большого количества школьников в подготовку: организация внеурочной занятости, подчиненность всех сопричастных к единой общей идеи - создание культурного продукта, истинного образца детского современного хореографического искусства.

Проект решает насущный вопрос школьного сообщества об организации всеми детьми любимого праздника нового года.  Посещение спектакля носит коллективный характер, что сплачивает школьные классные коллективы, позволяет ребенку со своими одноклассниками испытать одинаковые эмоции.

Сам процесс подготовки и ожидания сценического чуда вызывает интерес к театральному, а в данном случае, и к хореографическому искусству. Хореографический спектакль играет важную роль в художественно-эстетическом воспитании обучающихся школы и их родителей, помогает наладить связь «семья-школа».

Проект создаёт условия для формирования дружного школьного сообщества путём сплочения обучающихся разного возраста (от первого до одиннадцатого класса) общим творческим делом. Мотивацию усиливает и афиширование – предъявление своих идей, планов, результатов своей работы.