Проект "Театрально-сказочный комплекс "Сказка за
сказкой"
·
Алиева Светлана Викторовна, воспитатель
·
Ануфриева
Светлана Поликарповна, воспитатель
·
Петаева
Елена Григорьевна, воспитатель
Разделы: Работа
с дошкольниками
Уважаемые коллеги!
Вашему вниманию предлагается проект “ Театрально сказочный
комплекс “Сказка за сказкой”.
Этот методический и практический проект составлен в соответствии с требованиями
и на основе рекомендаций программы “Детство”.
Мы живем в очень хрупком мире природы, редко осознавая, что являемся лишь малой
ее частью. Человечество в своем развитии прошло длинный и сложный путь
отношений с окружающей его живой природой – от поисков разных способов
приспособления к ней до попыток подчинения ее своим нуждам.
Важно всячески развивать тягу к природе, данную человеку с рождения менять ее в
себе и пестовать у своих детей.
Сколько незабываемых впечатлений и положительных эмоций может дать простое
общение со сказкой. Лучшим временем года для общения с живой природой является
лето
Тип проекта – практико-ориентированный.
Реализация проекта – долгосрочный – 3 года.
Направленность, цели и задачи проекта.
Совершенствование системы образования требует внедрение в
практику работы образовательных учреждений комплекса мер, направленных на
своевременное обеспечение каждому ребенку адекватных условий развития и
воспитания, подготовки к школе. Одним из наиболее перспективных направлений в
системе дошкольного образования является поиск путей, обеспечивающих интеграцию
образовательного процесса, ориентированного на развитие личности ребенка и
предусматривающего в своей основе личностно – ориентированную модель
образования. Это предполагает существование между взрослыми и детьми отношений
сотрудничества и партнерства, нацеливает педагогов на творческое отношение к
своей деятельности, формирует потребность к постоянному саморазвитию и
самостановлению.
Сегодня, когда широко и фундаментально решается проблема
дошкольного образования и воспитания и усложняются задачи, стоящие перед
педагогами дошкольных образовательных учреждений, важной остается задача
развития творческих способностей ребенка – составной части социально –
экономических и духовных направлений современного общественного устройства.
С этой точки зрения одним из условий, необходимых для развития творческих
способностей является развивающая среда. Она призвана обеспечить ребенку
возможность развиваться в деятельности, в том числе и самостоятельной. Именно
по этой причине возникло желание изменить уже сложившуюся развивающую среду в
соответствии с инновационными технологиями.
Данный проект поможет разнообразить и пополнить предметно –
развивающую среду на территории ДОУ, повысить качество развития творческих
способностей детей.
Проект поможет педагогам повысить свою компетентность в вопросах
построения предметно – развивающей среды, получить теоретические знания о
требованиях к ее организации, найти новые пути взаимодействия между педагогами
и родителями.
I. “Театр “Сказки нашего детства” Основной
составляющей театра является сцена. Кулисы и крыша сцены летнего театра состоят
из вертикального и горизонтального деревянного каркаса . Пол сцены устлан
постриженной газонной травой. Занавес выполнен из плотной свободно
передвигающей ткани. Зрительный зал расположен на асфальтированной площадке и
оснащен выносными скамьями. Граница “Летнего театра” оформлена живой
вертикальной изгородью; небольшими клумбами, выложенными из гравия. (Картинка №
1)
II. “Кафе – в гостях у сказки – лукоморье.” Кафе
(картинка № 2) расположено на солнечной стороне. Состоит из входа, где написано
название “лукоморье”; в центре – детские пластмассовые столы и стулья, каждый
под солнце защитным зонтом; по бокам расположены мини клумбы , фигуры сказочных
персонажей выполненных различного бросового материала .При входе в кафе детей
встречает кот Матроскин из “Простоквашена” забор бревенчатый. Кот Матроскин
выполнен налепами из раствора с использованием арматуры и раскрашенных эмалью
для наружных работ. (Картинка № 3)
Сказка “Белоснежка и семь гномов прекрасно впишется в дизайн “
кафе – сказка за сказкой – лукоморье”.
Домик выполнен каркаса обтянутый материалом, и крыша дома
молодое деревце.
“Цветущий пень.”
Украсят “КАФЕ “в ГОСТЯХ У СКАЗКИ” необычные мини – цветники из
некорчеванных пней. Для этого необходимо выдолбить в пне сердцевину, в
образовавшееся углубление поставить горшочек с растением. Или засыпав в “дупло”
почву, можно высадить садовые цветы: петунию, настурцию, герань ползучую.
III. “Деревенскиц
дворик” – любимое место для игры и отдыха детей.
Под раскидистыми яблонями “деревенского дворика” прохладно даже
в жаркий летний день. Под ними можно установить для отдыха, слушания пения птиц
и шелеста трав. скамейка выполнена из дерева. Центральное место занимает
бревенчатый домик. Небольшой фрагмент плетня и колодец придают дворику особый –
колорит.
Качели и аисты – приятное дополнение. (Картинка № 4)
“Аист на крыше – мир на земле.”
Аист – символ мира и счастья.
Берется лист фанеры вырезали силуэт аиста и раскрасили. Наш
пернатый аист приобретает форму и объем с помощью пенопласта, который не боится
осадков; раскрашивается эмалью для наружных работ.
Цветущая бархатная петунья в деревянной бочке – волшебный дом
для Старичка – Лесовичка.
VI. “Поляна сказок” Слева от “ Кафе
“Сказка за сказкой” расположена “Поляна сказок”. Место хорошо освещается
солнцем в течение всего дня. На поляне “живут” любимые детьми сказочные герои:
“Колобок и лиса”, “Цветик – семисветик”, “Лесовичок”, “Царевна лягушка” и т.д.
На заднем плане лежит сказочное бревно, на котором можно отдохнуть, поделиться
секретами с любимым героем. Границей поляны служит низкий заборчик, выполненный
из бревнышек разной высоты и покрашенных разноцветной эмалью (Картинка № 5, 6) На
“сказочную поляну” прикатил на велосипеде “местный меломан” – забавный
деревянный“.
Участники проекта.
Педагоги, реализующие программу “Детство” /В.И. Логинова, Т.И.
Бабаева, Н.А. Ноткина и др./ под редакцией Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М.
Гурович– СПб.: “Детство-Пресс”, 2006 г., а также приступающие к ее реализации
родители.
Ожидаемые результаты.
Реализация проекта – театральный комплекс
“Сказочный мир театра” на летнем участке, позволит создать обогащенную
развивающую среду способствующую:
- развитию
игровой детей с любыми наклонностями в рамках личностно-ориентированной
стратегии воспитания;
- обеспечению
интегрированного подхода в использовании “Синтеза искусств” в
художественно-эстетическом развитии дошкольников;
- выстраиванию
тесного взаимодействия педагогов со специалистами ДОУ;
- эффективности
психолого-педагогического сопровождения проблемной категории ребят в
летне-оздоровительный период;
- активности
включения родителей в педагогический процесс ДОУ.
Таким образом, поиск новых образовательных и управленческих
технологий, рациональный отбор методов, приемов и технологий, адекватных целям
и содержанию, и их точное применение обеспечит качество реализации
образовательных программ.
|
|
Рис. 1
|
Рис. 2
|
|
|
Рис. 3
|
Рис. 5
|
|
|
Рис. 6
|
Рис. 7
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.