Проект."У Победы наши лица!"

МБ ОУ Газопроводская СШ

с.Починки муниципального района  Починковский

Нижегородской области

Проект

«У Победы наши   лица...!»

Руководитель проекта –

Егорова Татьяна Серафимовна учитель начальных классов

МБ ОУ Газопроводская СШ

Участники проекта –

учащиеся МБ ОУ Газопроводская СШ

2018  год

Название проекта

«У Победы наши лица..!»

Тема проекта     

«Правнуки войны, что мы знаем о войне?»  

Тип проекта  

социальный, информационно – исследовательский,

групповой, долгосрочный, открытый.

Время работы над проектом 

март – апрель  2018 года

Предмет исследования  

семейные архивные и современные  фотографии

Продукты проекта 

 создание страниц памяти в свои семейные архивы,

 рисунки, сочинения.

Методы работы над проектом  

беседы, уроки–исследования, творческая мастерская

Мы использовали  следующие методы и формы деятельности:

1. Поисковая деятельность и сбор информации: (записи на основе бесед с бабушками и дедушками, прабабушками и прадедушками, родителями).

2. Уроки–исследования (работа с домашними архивами военных лет- фотографиями, документами, письмами)

3 Организация уголка «Помним! Гордимся!» (на основе фото и архивных документов, рисунков.)

4. Работа в творческой мастерской по созданию проекта:

– написание сочинений

– систематизация материалов

– иллюстрирование, конкурс рисунков

– формирование краткой подписи к своей странице в проекте

«У Победы наши лица..!»

- оформление электронного варианта проекта

5. Знакомство с дополнительной литературой о Великой Отечественной войне в школьной и сельской библиотеках, интернете.

(После того, как дети написали свои истории о войне, произошёл непроизвольный интерес, толчок к чтению книг о войне, так как детям хотелось узнать больше  о битвах, где участвовали их родственники, узнать больше и о других людях, участниках Великой Отечественной войны).

6. Защита проекта в классе для учащихся и учителей начальной и                           средней школы.

7.Торжественное участие в шествии и митинге, посвящённом

73–годовщине Великой Победы.

Цель проекта 

Формирование представлений о Великой Отечественной войне (воспитание патриотических чувств у детей школьного возраста) на основе уже имеющихся представлений о войне, сохранению преемственности поколений, формированию у детей уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитанию патриотизма и чувства гордости за свою Родину и свою семью.

Вовлечение детей и их родителей в педагогический процесс, в результате которого и дети, и взрослые смогут почувствовать себя сопричастными к событиям прошлого и стать не только наблюдателями, но и полноценными участниками происходящего.

Задачи проекта

Образовательные

•         Активизировать словарь детей, обогатить его путем уточнения понятий: Россия, Отечество, Отчизна; защищать, оборонять, гордиться, сражаться; справедливая, священная, народная, героическая война; пехота, танкисты, артиллеристы, летчики; таран, фашизм, блокада, окопы, траншеи; генералы, маршалы, военачальники.

•         Совместно с родителями и учителем подобрать наглядный материал: репродукции картин и плакатов, фотографий, посвященных войне; художественной литературы; аудиозаписи военных песен; составить план бесед о героях, оформить выставки.

•         Прививать навыки исследовательской деятельности  для  последующих лет обучения.

Воспитательные

•         Вызывать у детей чувство гордости за свою страну, воспитывать интерес к ее героическому прошлому.

•         Воспитывать в детях чувство привязанности к своему родному городу, умение восхищаться не только его красотами, но и жителями и их поступками.

•         Воспитывать в детях такие нравственные качества, как любовь к своим близким, чувство гордости и сопереживания за членов семьи, переживших Великую Отечественную войну или погибших на полях сражений.

•         Формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме. Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений и исторических фактов.

Развивающие

•         Развитие любознательности, расширение кругозора детей, стремления узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного города.

•         Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

•         Развитие мотивов внеучебной деятельности.

•         Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

План проекта

Мероприятия	Сроки	Исполнители
Классный час                      «Правнуки войны, что мы знаем о войне?»	март	классный руководитель, учащиеся,
Уроки–исследования	март-апрель	классный руководитель
Чтение книг о Великой Отечественной войне, их иллюстрирование	март-апрель-май	учащиеся
Оформление стенда «Немеркнущий подвиг народа»	апрель	учащиеся, классный руководитель
Поиск информации о жизни родственников в годы войны: - интервью с родителями, родственниками	март - апрель	учащиеся,  классный руководитель, родители, родственники
Участие в конкурсе рисунков	апрель - май	учащиеся, учитель ИЗО, классный руководитель
Творческая мастерская «Письмо ветерану Великой войны»	4-6 мая	учащиеся,  классный руководитель
Оформление страниц памяти в семейный архив	15апреля- 1мая	учащиеся,  классный руководитель, родители
Участие в конкурсе чтецов «И только потому мы победили…»	май	учащиеся, классный руководитель
Классный час "У Победы наши лица..!".	6 мая	учащиеся, классный руководитель
Шествие к памятнику героев - односельчан и митинг, посвящённый 73-годовщине Великой Победы	9 мая	учащиеся школы, учителя, жители села

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный – мотивационный  этап
Мои ученики имеют опыт исследовательской деятельности.

К 73-годовщине Великой Победы мы решили выполнить  проект

«У Победы наши лица!».

Ученики сами вышли на проблему и провели исследование-поиск

по данной теме.

Начиная наш проект, многие ребята были уверены, что в их семье нет героев и военных, участвовавших в бесстрашной битве с фашистами. Наверное, именно поэтому Великая Отечественная война казалась им далёкой, непонятной и чужой. Но когда мы начали вести поисковую работу, беседы со старшими членами семей, рассматривали архивные фотографии и документы, стало понятно, что это наша общая война, общая память и общий подвиг. Мои мальчики и девочки изменились, они стали серьёзнее и ответственнее. Для детей тема «Великой войны и Великой Победы» теперь стала главной.  С помощью учителя и родителей, бабушек и дедушек дети познакомились с историей своей семьи в годы Великой Отечественной войны. Ученики ближе узнали, а кто-то и впервые услышал, о судьбах  своих прадедов и дедов, жизнь которых изменила война.   Дети эмоционально откликались на рассказы очевидцев, отражали свои впечатления от услышанного и увиденного в рисунках и сочинениях.

2. Основной этап – планирующий, информационно - операционный

Сначала учащиеся в школьной и сельской библиотеках нашли книги о Великой Отечественной войне. Они  начали читать и делиться друг с другом своими впечатлениями, организовали выставку рисунков-иллюстраций к книгам, участвовали в создании стенда «Немеркнущий подвиг народа»
На классном часе «Правнуки войны, что мы знаем о войне?»  каждый из школьников составил план проекта, сформировал возможные вопросы для интервью по поиску сведений  о своем родственнике, потом обсудили и выбрали только важные вопросы. После этого каждый начал сбор информации у своих родителей. Оказалось, что большинство пап совсем ничего не знают о своих дедушках и бабушках. Да и некоторые мамы тоже немного могли рассказать по интересующему нас вопросу. Ребята были очень расстроены тем, что никто им не помогает.  

Глядя на огромное желание детей выполнить проект, я решила начать со своей семьи и сделать проект вместе с ребятами не только в качестве руководителя, но и непосредственного участника. Мой пример воодушевил детей. Они с огромной душевной теплотой стали вести всю работу. Многим  пришлось обращаться к своим бабушкам, дедушкам и другим родственникам. Много времени заняло у ребят на оформление своей странички. Не во всех семьях сохранились старые фотографии, искали у родственников. Некоторые решили написать о прадедах в виде сочинения, а те, кто ничего не узнал о родственниках, писали мини-сочинение «Письмо ветерану Великой войны». Дети несколько раз возвращались к составленному тексту, советовались с родителями, учителем, уточняли некоторые моменты, редактировали. Каждому хотелось написать интересней. Не все ребята умели оформлять работу на компьютере, учили друг друга. Наши первые «черновые» работы мы поместили на выставку в классе. Но увидев,  как заинтересовались нашим проектом все школьники и учителя, решили всё сделать ярко и красочно. Оформив окончательно наши страницы в проекте, мы действительно стали замечать как же похожи прадеды и правнуки, деды и внуки… Дети искали и находили на старых и современных фотографиях общие черты лица, схожесть причёски и  взгляда.                                                                                  Ребята с удивлением и гордостью  говорили:  « Да, мы очень похожи!» 

Значит, правда,  что у Великой Победы нашего народа  и наши лица… Мы тоже часть той далёкой Победы. Для нас прадеды и деды защитили нашу Родину и весь мир от фашистских захватчиков! Ради нас они выжили в плену, выстояли в боях, продержались в оккупации, потом отстроили и подняли из руин нашу страну… 

Вечная им Память и Слава!!!

3. Заключительный этап - рефлексивно–оценочный.
         Как и планировали, 6 мая 2018 года  прошел классный час                          «У Победы наши лица!», на котором подвели итоги работы над проектом. Каждый учащийся представлял свою работу. С белого листа бумаги на нас смотрели две фотографии с коротенькой и лаконичной заметкой. Самостоятельно после защиты своих проектов  учащиеся оформили выставку и прочитали стихи.

         Дети решили продолжить работу по созданию следующих страничек памяти и привлечь в этой работе ребят других классов.

Выставка наших работ не оставила равнодушными  учащихся  и учителей школы. Все, кто пришёл оценить  наш проект, с грустью всматривались в фотографии фронтовиков.  Они вспоминали своих дедов и прадедов, переживших самую беспощадную и жестокую войну…

Дети и их родители должны помнить, как тяжело досталась Победа, и кому мы обязаны сегодня мирным небом над головой.

Завершением нашего проекта стало участие детей в шествии9 мая  к памятнику, где прошёл митинг, посвящённый памяти героев односельчан погибших в боях за Родину в годы Великой Отечественной войны. Ребята с особой гордостью несли перед собой страницы из проекта, как будто вместе с ними шагали в одном строю давно ушедшие от нас простые русские солдаты, солдаты – победители!

Спасибо им за Победу! Спасибо за Жизнь!

Это был наш «Бессмертный полк»…

В результате работы над проектом школьники достигли следующих результатов:

- сохранили память о тех, кто воевал на фронтах Великой Отечественной войны 1941-1945 г. был в плену, добывал Победу в тылу;

- каждый ребенок почувствовал свою сопричастность к празднованию Дня Победы, конкретными делами и поступками смог доставить другому человеку истинную радость;

- появился интерес к изучению истории Российского государства на примерах участия родственников в войне;

- возросло чувство патриотизма и уважения к ветеранам войны и труда;

- приобрели навыки поисково-исследовательской работы;

- получили удовольствие от общения со всеми участниками проекта.    

Великая Отечественная война...                                                                                                       Мы знаем о ней только из рассказов, кинофильмов. Но мы бережно храним в памяти подвиг людей, отстоявших нашу свободу и подаривших нам жизнь.

Мы гордимся нашей Родиной! Мы гордимся нашими предками! Память о подвиге этих людей вечно будет жить в наших сердцах.

Так было и будет всегда, ведь у Победы наши лица!!!

Краткое описание документа:

Формирование представлений о Великой Отечественной войне (воспитание патриотических чувств у детей школьного возраста) на основе уже имеющихся представлений о войне, сохранению преемственности поколений, формированию у детей уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитанию патриотизма и чувства гордости за свою Родину и свою семью.

Вовлечение детей и их родителей в педагогический процесс, в результате которого и дети, и взрослые смогут почувствовать себя сопричастными к событиям прошлого и стать не только наблюдателями, но и полноценными участниками происходящего.