818990
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизическая культураПрезентацииПроект урока по физкультуре "Кувырок вперед" (2класс)

Проект урока по физкультуре "Кувырок вперед" (2класс)

библиотека
материалов
ПРАКТИКО – ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ Разработка типового урока образовательно – обучаю...
Цель проекта: разработать методическое содержание типового урока физической...
Методы исследования: 	- изучение и анализ литературных источников; 	- педагог...
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Современные представления о методике преподавания...
В результате выявленных проблемных вопросов, сформулирован основополагающий в...
Методическая разработка ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Учебные задания	Применяем...
Задачи урока: Ι. В подготовительной части: - совершенствовать навыки ходьбы и...
Подготовительная часть урока – 15 мин.	 1.Построение, приветствие, сообщение...
Подготовительная часть урока – 15 мин.	 5.Построение в две шеренги. Строевые...
Основная часть урока 7. Упражнения для формирования правильной осанки. 2 мин...
7. Упражнения для формирования правильной осанки. 2 мин	Регулятивные УУД - ра...
.	 1.3.Эстафета 8 мин. 3	Познавательные УУД - развитие двигательных качеств,...
Заключительная часть урока – 5 мин.	 III. Заключительная часть. 2 мин.	1. Пос...
ВЫВОДЫ 1. Требования ФГОС НОО включает в себя требования к результатам освое...
Как построить урок, чтобы реализовать требования ФГОС
Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отр...
Целью процесса обучения становится обучение разным видам деятельности, создан...
Задачи: систематизировать знания об активизации деятельности учащихся, накопл...
Принципы деятельности педагога в условиях реализации деятельностного подхода...
Виды деятельности 	 Социальная Социальная – деятельность, способствующая осоз...
Приемы и формы организации 	 коллективное, межгрупповое взаимодействие; делов...
1. Самоопределение к деятельности. Цель: включение учащихся в деятельность на...
Актуализация знаний. Цель: обеспечение готовности учащихся к включению в прод...
Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений, проговаривание цели...
«Открытие» детьми нового знания. Цель: решение задачи, обсуждение проекта ее...
Первичное закрепление . Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опо...
Независимая самостоятельная практика учащихся. Цель: каждый для себя должен с...
Самоконтроль и самооценка результатов. Цель: каждый должен сделать вывод о то...
Подведение итогов учебного занятия. Цель: сравнение целей, поставленных в нач...
Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности: 1. «Учитель-ученик» (исполь...
Для выстраивания новой системы работы и достижения качественных результатов у...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ПРАКТИКО – ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ Разработка типового урока образовательно – обучаю
Описание слайда:

ПРАКТИКО – ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ Разработка типового урока образовательно – обучающей направленности Чибискова Анна Валерьевна, учитель физической культуры МОУ СОШ №17 г. Серпухов,

2 слайд Цель проекта: разработать методическое содержание типового урока физической
Описание слайда:

Цель проекта: разработать методическое содержание типового урока физической культуры образовательно – обучающей направленности Задачи: 1) изучить и осуществить анализ литературных источников по проблемному вопросу; 2) определить компоненты методического содержания типового урока физической культуры образовательно – обучающей направленности 3) разработать методическое содержание типового урока физической культуры образовательно – обучающей направленности: планирование процесса физического воспитания на определённый отрезок времени, типовую технологическую карту урока

3 слайд Методы исследования: 	- изучение и анализ литературных источников; 	- педагог
Описание слайда:

Методы исследования: - изучение и анализ литературных источников; - педагогическое наблюдение; - моделирование Практическая значимость проекта Предлагаемый проект может быть использован в качестве методической составляющей в целостной структуре проведения уроков физической культуры

4 слайд ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Современные представления о методике преподавания
Описание слайда:

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Современные представления о методике преподавания уроков физической культуры в начальных классах Современные ФГОС общего образования подразделяет уроки физической культуры на три типа: уроки с образовательно-познавательной направленностью; уроки с образовательно-обучающей направленностью; уроки с образовательно-тренировочной направленностью. Таким образом, разработка методики проведения уроков физической культуры исходя из их направленности, является актуальной. Логика проведения уроков образовательно – обучающей направленности определяется ведущей задачей обучения двигательным действиям. Планирование и проведение таких уроков определяются логикой поэтапного обучения двигательным умениям и навыкам: начальное разучивание, углублённое разучивание, закрепление и совершенствование двигательного действия.

5 слайд В результате выявленных проблемных вопросов, сформулирован основополагающий в
Описание слайда:

В результате выявленных проблемных вопросов, сформулирован основополагающий вопрос: методическое содержание проведения уроков физической культуры в соответствии с требованиями современных ФГОС и примерных программ.

6 слайд Методическая разработка ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Учебные задания	Применяем
Описание слайда:

Методическая разработка ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Учебные задания Применяемые средства и методы Организационно – методические особенности №2 Направленность урока: образовательно – обучающий Организация занимающихся - фронтальная Тема: Комбинация упражнений в равновесии, акробатика (кувырок вперед в стойку на лопатках). Преодоление полосы препятствий с элементами акробатических упражнений. Строевые упражнения.  Цели урока: 1) Формирование умения выполнять кувырок вперёд в стойку на лопатках. 2) Совершенствование техники спортивной ходьбы и бега. 3) Развитие потребности систематически заниматься физической культурой.

7 слайд Задачи урока: Ι. В подготовительной части: - совершенствовать навыки ходьбы и
Описание слайда:

Задачи урока: Ι. В подготовительной части: - совершенствовать навыки ходьбы и бега (разновидности бега и ходьбы, сохраняя осанку, на носках); - работать над техникой выполнения строевых упражнений (передвижение в колонне по одному с выполнением команд; повторить построения перестроения в 2 команды); - формировать умение составлять свой комплекс утренней зарядки из известных общеразвивающих упражнений (комплекс ОРУ на месте). ΙΙ. В основной части: - совершенствовать двигательные умения и навыки (эстафета с элементами акробатических упражнений; п/и «Зеркало»); - развивать гибкость; - работать над техникой выполнения упражнений на равновесие; - систематически выполнять упражнения на восстановление дыхания.

8 слайд Подготовительная часть урока – 15 мин.	 1.Построение, приветствие, сообщение
Описание слайда:

Подготовительная часть урока – 15 мин. 1.Построение, приветствие, сообщение задач урока 1 мин Слайд 1-4 Личностные УУД -формирование потребности в занятиях физической культурой. - Здравствуйте. Равняйсь! Смирно! . -Начнём с разминки. Каждый спортсмен начинает свою тренировку с разогрева мышц. 2. Ходьба 1 мин Познавательные УУД -совершенствование техники ходьбы. Регулятивные УУД -развитие внимания. а) поднимаем руки вверх, на носочки. 10-15м. б) встали на пяточки, идём по кругу, руки на пояс. 10-15м. в) идём, подражая ходьбе медведя. 10-15м. г) присели, прыгаем, как лягушата. 10-15м. 3. Бег 2 мин Познавательные УУД -совершенствование техники бега. Регулятивные УУД -развитие внимания. а) бег медленный по кругу. 40-50м. б) бег с изменением направления движения («восьмёрка», от угла к углу «зигзаг»). 80-90м.

9 слайд Подготовительная часть урока – 15 мин.	 5.Построение в две шеренги. Строевые
Описание слайда:

Подготовительная часть урока – 15 мин. 5.Построение в две шеренги. Строевые упражнения. 2 мин Познавательные УУД -формирование умения восстанавливать дыхание после физической нагрузки. 1. «Погончики» Примите положение лёжа на спине. Сожмите кулаки, положите их на пояс. Делаем вдох – руки «сбрасываем», руки идут вниз, кулаки разжать. Затем руки возвращаются на пояс. Кулаки сжимаются, и выдох. 2.- Как пыхтит тесто? - Как шипит гусь? - Как воздух выходит из шарика? - Положите одну руку на грудь, а другую на живот. Сделайте несколько грудных вдохов и выдохов. 6. Общеразвивающие упражнения Приложение 1 Приложение 4 5 мин Познавательные УУД -формирование первоначальных представлений о строевой подготовке. Регулятивные УУД - развитие внимания. чувства команды. Личностные УУД - воспитание дисциплинированности. - На первый-второй рассчитайсь! - Класс, в две шеренги – становись! Раз – два! -Нале-во! -Напра-во! -Кру-гом! -В одну шеренгу стано-вись! -На первый-второй-третий рассчи-тайсь! -В три шеренги стано-вись! 5.Построение в две шеренги. Строевые упражнения. 2 мин Личностные УУД -формирование навыка работать в группе; -развивать умение составлять комплексы общеразвивающих упражнений. Учащиеся распределены на 3 группы. Каждая группа получает четверостишье. Задание: за две минуты подготовить движения из числа изученных общеразвивающих упражнений, подходящие по содержанию. Через 2 минуты команды по очереди читают строки стихотворения и выполняют упражнения.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Основная часть урока 7. Упражнения для формирования правильной осанки. 2 мин
Описание слайда:

Основная часть урока 7. Упражнения для формирования правильной осанки. 2 мин Познавательные УУД -формирование умения восстанавливать дыхание после физической нагрузки. Игра «Исправь осанку»: Ученики стоят в две колонны по одному на расстоянии вытянутых рук. Капитаны команд получают мячи и по сигналу учителя начинают передавать их над головой ученикам, стоящим сзади. Когда мяч доходит до последнего в колонне, все поворачиваются кругом и мяч передаётся тем же способом в обратном направлении. Капитан, получив мяч, подаёт команду «Исправь осанку!» 9.Выполнение комбинации из освоенных акробатических элементов: комплекс упражнений «Акробат» 6 мин. Познавательные УУД -формирование первоначальных представлений о строевой подготовке. Регулятивные УУД - развитие внимания. чувства команды. Личностные УУД - воспитание дисциплинированности. Демонстрация а) И.п. – лёжа на спине, руки вверх. Перекаты в сторону (влево, вправо). Остановиться лёжа на спине в группировке. 1-2 – разгруппировываясь, перейти влево на живот, руки вверх. 3-4 разгруппировываясь вправо на живот, руки вверх. Перекат на спину с группировкой. Перекат вперёд, в упор присев. Из упора присев: 1 – перекат назад в группировке; 2 – перекат вперёд в упор присев; 3 – выпрямляясь, поворот кругом; 4 – упор присев. 1-2 перекат назад; 3-4 – перекат вперёд в упор присев.

13 слайд 7. Упражнения для формирования правильной осанки. 2 мин	Регулятивные УУД - ра
Описание слайда:

7. Упражнения для формирования правильной осанки. 2 мин Регулятивные УУД - развитие внимания, слаженной совместной работы. Познавательные УУД -формирование умения держать «осанку спортсмена» во время игры. Игра «Исправь осанку»: Ученики стоят в две колонны по одному на расстоянии вытянутых рук. Капитаны команд получают мячи и по сигналу учителя начинают передавать их над головой ученикам, стоящим сзади. Когда мяч доходит до последнего в колонне, все поворачиваются кругом и мяч передаётся тем же способом в обратном направлении. Капитан, получив мяч, подаёт команду «Исправь осанку!» 8.Выполнение комбинации из освоенных акробатических элементов: комплекс упражнений «Акробат» Приложение 2 6 мин. Личностные УУД -развивать внимание, ловкость, координацию; -умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Демонстрация а) И.п. – лёжа на спине, руки вверх. Перекаты в сторону (влево, вправо). Остановиться лёжа на спине в группировке. 1-2 – разгруппировываясь, перейти влево на живот, руки вверх. 3-4 разгруппировываясь вправо на живот, руки вверх. Перекат на спину с группировкой. Перекат вперёд, в упор присев. Из упора присев: 1 – перекат назад в группировке; 2 – перекат вперёд в упор присев; 3 – выпрямляясь, поворот кругом; 4 – упор присев. 1-2 перекат назад; 3-4 – перекат вперёд в упор присев.

14 слайд .	 1.3.Эстафета 8 мин. 3	Познавательные УУД - развитие двигательных качеств,
Описание слайда:

. 1.3.Эстафета 8 мин. 3 Познавательные УУД - развитие двигательных качеств, гибкости, ловкости. - формирование представления о позитивном влиянии физических упражнений на развитие человека. а) «Лебедь». Одну ногу выставить вперёд и начинать приседать, сгибая ногу в колене и перенося на неё вес тела; б) «Самолёт». Лёжа на животе, приподнимать от пола голову, грудь, прямые руки и ноги. в) «Ласточка». Одну ногу отвести назад; обе руки в стороны – назад; прогнуть грудь и голову; зафиксировать положение. г) Пружинящие приседания. «Прыгающий мяч». 1.1.Разминка 4 мин. Личностные УУД. - развитие гибкости. - формирование положительного отношения к спорту. Умения: - действовать по заданному алгоритму; - работать в группе. 1. «Крабик». Упор на руки и ноги сзади, бёдра вверх. Доползти до фишки, назад бегом. 2. Прыгая на скакалке добежать до фишки, положить скакалку на пол, вернуться передать эстафету следующему игроку. Второй бежит бегом до фишки, берёт скакалку, прыгая возвращается. Передаёт скакалку следующему игроку. И т.д. 3. Линейная эстафета: серия кувырков вперёд, обежать фишку, обратно в той же последовательности. 4.Подведение итогов эстафеты.

15 слайд Заключительная часть урока – 5 мин.	 III. Заключительная часть. 2 мин.	1. Пос
Описание слайда:

Заключительная часть урока – 5 мин. III. Заключительная часть. 2 мин. 1. Построение. 2. Подведение итогов, выставление оценок. -Вы сегодня замечательно поработали! Всем СПАСИБО!

16 слайд ВЫВОДЫ 1. Требования ФГОС НОО включает в себя требования к результатам освое
Описание слайда:

ВЫВОДЫ 1. Требования ФГОС НОО включает в себя требования к результатам освоения, структуре и условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. 2. Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. 3.Цели уроков были полностью достигнуты: учащиеся не только овладели основными элементами акробатики, но и значительно улучшили пальцевую моторику. 4.Предложенные упражнения учащиеся могут выполнять самостоятельно на других уроках и на переменах, а также дома.

17 слайд Как построить урок, чтобы реализовать требования ФГОС
Описание слайда:

Как построить урок, чтобы реализовать требования ФГОС

18 слайд Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отр
Описание слайда:

Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Скаткин М.Н.

19 слайд Целью процесса обучения становится обучение разным видам деятельности, создан
Описание слайда:

Целью процесса обучения становится обучение разным видам деятельности, создание условий для умственного развития детей, в ходе которого охраняется и развивается психическое и физическое здоровье каждого ученика, а также существенно повышается качество обученности. Таким образом, можно назвать современный урок – уроком развития личности.

20 слайд Задачи: систематизировать знания об активизации деятельности учащихся, накопл
Описание слайда:

Задачи: систематизировать знания об активизации деятельности учащихся, накопленных в традиционном подходе обучения; увидеть себя, свой педагогический опыт в новой системе обучения; переходить к новому способу обучения поэтапно, своим темпом в соответствии со своими возможностями; обеспечить достаточную полноту и качество формирования УУД. уже на первых этапах перехода повысить качество обучения в соответствии с существующими сегодня измерителями, которые мотивируют к дальнейшему развитию; включаться в инновационный процесс на посильном для себя уровне; вырасти профессионально и подготовиться к переходу к новым стандартам образования; создание условий для повышения качества обученности, воспитанности школьников, интенсификация их общего развития.

21 слайд Принципы деятельности педагога в условиях реализации деятельностного подхода
Описание слайда:

Принципы деятельности педагога в условиях реализации деятельностного подхода в обучении: пересмотр схемы и требований к современному уроку; изменение психологических условий обучения; создание между детьми атмосферы добра, взаимовыручки; создание психологической комфортности; равенство всех участников учебного процесса; добровольное привлечение детей к деятельности; возможность совершения ошибки учащимися в ходе учебного процесса; вера в каждого ребенка; способствовать речевому развитию; максимальная ориентация на творческое начало в образовательном процессе.

22 слайд Виды деятельности 	 Социальная Социальная – деятельность, способствующая осоз
Описание слайда:

Виды деятельности Социальная Социальная – деятельность, способствующая осознанию ребенком самого себя в окружающей действительности, развивающая навыки самообразования . Учебно-познавательная Учебно-познавательная – деятельность, направленная на овладение знаниями, развитие познавательных процессов. Организационная Организационная – развитие коммуникативных навыков, формирование общих ценностей коллектива, развитие нравственных качеств ребенка.

23 слайд Приемы и формы организации 	 коллективное, межгрупповое взаимодействие; делов
Описание слайда:

Приемы и формы организации коллективное, межгрупповое взаимодействие; деловое сотрудничество. индивидуальная; фронтальная; коллективная; групповая.

24 слайд 1. Самоопределение к деятельности. Цель: включение учащихся в деятельность на
Описание слайда:

1. Самоопределение к деятельности. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Деятельность учителя Деятельность учащихся Высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи. Высказывают предположения о том, что пригодиться для успешной работы на уроке. Возможна самопроверка домашнего задания.

25 слайд Актуализация знаний. Цель: обеспечение готовности учащихся к включению в прод
Описание слайда:

Актуализация знаний. Цель: обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную обучающую деятельность, повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания». Деятельность учителя Деятельность учащихся Помощь ученикам при включении в работу; организация живого диалога; создание проблемы перед изучением нового материала. Ведение живого диалога: свободно говорят, высказывают свою точку зрения, спорят; проявляют готовность включиться в новый познавательный процесс.

26 слайд Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений, проговаривание цели
Описание слайда:

Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений, проговаривание цели урока, темы. Деятельность учителя Деятельность учащихся Создание настроения ожидания нового материала, радости открытия неизвестного. Выявление недостающих для решения задачи знаний.

27 слайд «Открытие» детьми нового знания. Цель: решение задачи, обсуждение проекта ее
Описание слайда:

«Открытие» детьми нового знания. Цель: решение задачи, обсуждение проекта ее решения. Деятельность учителя Деятельность учащихся Организация диалога; использование приемов, способствующих активизации мысли учащихся в процессе освоения нового материала. Ведение диалога; групповая или парная работа.

28 слайд Первичное закрепление . Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опо
Описание слайда:

Первичное закрепление . Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорных сигналов. Деятельность учителя Деятельность учащихся Организация фронтальной работы; организация работы в парах по выполнению продуктивных заданий; исправление ошибок; при необходимости повторение материала заново. Фронтальная работа, работа в парах; решение продуктивных задач; ведут обсуждение (учатся четко формулировать вопрос, выражать свое мнение, учитывать другие точки зрения); учатся разделять с учителем лидерство в группе и принимать на себя ответственность за результат учебного труда.

29 слайд Независимая самостоятельная практика учащихся. Цель: каждый для себя должен с
Описание слайда:

Независимая самостоятельная практика учащихся. Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что умеет. Деятельность учителя Деятельность учащихся Дает небольшой объем самостоятельной работы (2-3 задания); организация самоконтроля и самопроверки. Самостоятельная работа (выполнение письменных работ); самопроверка по эталону.

30 слайд Самоконтроль и самооценка результатов. Цель: каждый должен сделать вывод о то
Описание слайда:

Самоконтроль и самооценка результатов. Цель: каждый должен сделать вывод о том, что уже умеет. Деятельность учителя Деятельность учащихся Применение индивидуальных эталонов в оценке труда. Активизация оценочной деятельности через самооценку полученных результатов.

31 слайд Подведение итогов учебного занятия. Цель: сравнение целей, поставленных в нач
Описание слайда:

Подведение итогов учебного занятия. Цель: сравнение целей, поставленных в начале работы, с полученным результатом, подведение объективного результата работы. Деятельность учителя Деятельность учащихся Определение перспектив последующей работы; обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Осознание результатов своей учебной деятельности; Самооценка результатов своей работы и работы всего класса.

32 слайд Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности: 1. «Учитель-ученик» (исполь
Описание слайда:

Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности: 1. «Учитель-ученик» (используется для постановки проблемы). 2. Работа в паре – «ученик-ученик» (самоконтроль и самооценка). 3. Групповая работа (процесс поиска способа решения учебной задачи). Межгрупповое взаимодействие «Ученик-родители» (обсуждение той или иной задачи дома). 6. Индивидуальная работа (выполнение дифференцированных заданий по пройденному материалу и творческие работы).

33 слайд Для выстраивания новой системы работы и достижения качественных результатов у
Описание слайда:

Для выстраивания новой системы работы и достижения качественных результатов учебной деятельности целесообразно отобрать наиболее эффективные приемы и формы ее организации: 1. Использование дифференцированных заданий. 2. Включение в образовательный процесс ИКТ. 3. Использование метода проектов.

Общая информация

Номер материала: ДБ-304562

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.