Проект в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет на тему: "Такая разная посуда"

Проект в  группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет

на тему: «Такая разная посуда»

Актуальность:

Предметный мир побуждает ребенка к активным самостоятельным действиям, а если в этом мире небольшой предмет был сделан руками самого воспитанника, совместно с близкими ему людьми, то в этих условиях развивается не только интеллект, но и духовно-нравственная, творческая, эмоциональная сфера личности.

В  основной образовательной программе стоит задача познакомить детей с окружающим   миром. Посуда является одним из предметов, позволяющих ближе познать мир вокруг нас. Знакомство с посудой помогает развивать мышление, память, внимание. Играя с посудой, дети учатся взаимодействовать друг с другом, развиваются социальные и коммуникативные качества. Развивается речь, увеличивается словарный запас.

В процессе наблюдения за детьми и бесед с ними было выявлено, что дети:

-  в недостаточной степени умеют классифицировать предметы посуды;

-  испытывают трудности в сравнении предметов посуды;

-  не называют составные части предметов посуды;

-  не достаточно хорошо описывают предметы посуды.

Тип проекта: краткосрочный, групповой, познавательно – творческий.

Срок реализации проекта: 3 недели

Цель проекта:

Создать условия для формирования первичного представления об окружающем мире. Способствовать углублению знаний детей о предметах быта, а также для развития познавательных и творческих способностей в процессе разработки и реализации образовательного проекта «Посуда».

Задачи:

- Обогатить и систематизировать знания детей о посуде, ее частях и назначении.

- Формировать представление о качествах и свойствах посуды, ее классификации.                                                                                                                                                                            

- Расширять запас слов по теме «Посуда», воспитывать инициативность в речевом общении с окружающими, учить находить выход из сложной  ситуации.

- Воспитывать у детей культуру поведения за столом, развивать эмоциональную активность, доброжелательность.

Целевая аудитория: дети средней группы, воспитатели.

Практическая значимость:

Представляет собой внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников:

-Обогатить представления детей о посуде (чайная, столовая, кухонная).

-Расширять запас слов по теме «Такая разная посуда».

-Развивать связную речь через составление описательного рассказа о посуде.

-Воспитывать у детей культуру поведения за столом, умение пользоваться столовыми приборами.

План по реализации проекта:

1 этап – организационный;

2 этап – практически;

3 этап – заключительный.

Этапы работы	Дни недели	Работа с детьми
1 этап – организационный (накопление знаний, разработка опытов с описанием проведения, организация предметно – развивающей среды)	Понедельник	Сбор информации по теме проекта, отбор художественной и познавательной литературы, подбор иллюстративного материала.
2 этап – практический. (мероприятий с детьми по реализации проекта)	Вторник	Беседа с детьми на тему: «Что мы знаем о посуде?». Рассматривание предметных картинок  «Посуда» Цель: выявить знания детей о посуде.
	Среда	Загадки о посуде. Заучивание стихотворения «Я дружу немножко со столовой ложкой» -развивать интерес к художественной литературе.
	Четверг	Д/И:   «Назови ласково»(образование существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов).
	Пятница	Лепка на тему: «Чашка для Мишутки».
	Понедельник	Д/И: «Какая посуда спряталась?»
	Вторник	Рассказ воспитателя «Какая бывает посуда». Цель: рассказать о классификации посуды: чайная, столовая, кухонная.
	Среда	Д/И: «Опиши посуду»-описание предметов посуды по схеме: 1.Название. 2.Материал, из которого сделана посуда. 3.Признаки (гладкая, шершавая, хрупкая, тяжелая). 4.Составные части. 5.Назначение.
	Четверг	Экскурсия на кухню детского сада. Цель: расширить кругозор о профессии повара, расширить и закрепить знания о кухонной посуде, воспитывать у детей уважение к труду взрослых.
	Пятница	Д/И: «Назови посуду» Чтение стихотворений о посуде.
	Понедельник	Дидактическая игра «Где живут продукты?» Сахар живет в…(сахарнице).
	Вторник	Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?». Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда. Д/И: «Посуда какая?»-стеклянная, глиняная. деревянная, фарфоровая.
	Среда	Д/И: «Чего не стало?»-активизация словаря по теме «Посуда». Чтение сказки «Горшочек каши» Братьев Гримм- отвечать на вопросы по содержанию сказки.
	Четверг	П/И:«Чайная, столовая, кухонная» Чтение произведения К.Чуковского «Федорино горе» Лепка посуды по выбору детей.
3 этап - заключительный (обсуждение проделанной работы, что нового о посуде узнали дети)	Пятница	Сюжетно-ролевая игра: «Ждем гостей» Оформление выставки детских работ на тему «Посуда».

Предполагаемый результат:

- Знать и называть предметы посуды, их части;

- Владеть обобщающими понятиями;

- Узнавать по описанию и назначению;

- Находить сходство и различия предметов посуды по нескольким признакам;

- Знать, из какого материала сделаны предметы посуды;

- Владеть навыками пользования столовыми приборами, культуры поведения за столом.