- 18.09.2017
- 4332
- 157
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. ФОКИНО
«ДЕТСКИЙ САД “ТОПОЛЁК”»
Подготовил и провел воспитатель:
Анна Викторовна Яцевич
Сентябрь 2016 г.
Паспорт проекта
Возраст детей: 6-7 лет.
Участники: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.
По количеству участников: коллективный.
Срок реализации проекта: одна неделя.
По продолжительности: краткосрочный.
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что в нашей стране, как и во всём мире, увеличивается число дорожно – транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребёнок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.
Цель проекта: формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения.
Задачи:
Повторить и закрепить знания
о светофорах и сигналов, довести до детей
важность сигналов светофора.
Познакомить с правилами
перехода проезжей части по регулируемому и
нерегулируемому пешеходному переходу.
Познакомить детей
с правилами дорожного движения, строением улицы и
дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов.
Развивать наблюдательность,
осторожность, внимательность,
самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге.
Стимулировать
познавательную активность, способствовать развитию
коммуникативных навыков.
Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и
пассивного
словаря детей.
Развивать связную
речь.
Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Воспитывать
чувство ответственности.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный
Поставить проблему
перед детьми: «Для чего необходимо знать
правила
дорожного движения?».
Определить продукт проекта:
знание правил дорожного движения.
Донести до детей важность данной проблемы: «Незнание
правил дорожного
движения может привести к беде!».
Подобрать методическую и
художественную литературу.
Создать предметно – развивающую
среду в группе.
2 этап – практическая деятельность
План
реализации проекта.
3 этап – результат проекта
Целевая вечерняя гостиная
совместно с родителями и инспектором ГИБДД
«Азбука безопасности».
Презентация проекта.
Ожидаемые результаты проекта:
Ø Дети знают и умеют классифицировать дорожные знаки: предупреждающие,
запрещающие, предписывающие.
Ø Дети знают правила перехода проезжей части по регулируемому и
нерегулируемому пешеходному переходу.
Ø Дети предвидят опасное событие, умеют по возможности его избегать, а при
необходимости действовать.
Ø Дети обладают навыками личной безопасности и чувством самосохранения.
Практическая значимость проекта заключается в том, что представленный материал поможет более быстрому внедрению проектного метода в практику работы дошкольных учреждений, будет способствовать развитию, познавательного интереса и познавательной активности, творческих способностей детей дошкольного возраста по формированию знаний, умений и навыков ПДД.
Конспект НОД
по «Познавательному развитию
(ознакомление с предметным и социальным миром)
в подготовительной группе «Мишутка»
на тему:
«Цветик - семицветик»
Воспитатель: А.В. Яцевич
Цель: расширить и систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, о правилах поведения на улицах и дорогах; развивать умственные способности и зрительное восприятие, внимание, умение решать проблемные ситуации; воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД.
Материал: цвети – семицветик, сигналы светофора, картинки «Дорожные ситуации», знаки, пазлы «Светофор».
Ход:
Воспитатель: Ребята, вы помните сказку « Цветик – семицветик?» Кто написал сказку? Кто главный герой в сказке? Сколько желаний было у девочки Жени? Какие?
Сегодня нам подарила такой же цветок Фея Светофорных наук. Это удивительный цветок, на каждом его лепестке Фея написала нам необычные задания. А вот ее пожелание:
По моему хотению,
По моему велению
Сделай детей умными и
Внимательными на дорогах!
Воспитатель: «Дети, а вы знаете, чтобы не попасть в беду, надо знать правила дорожного движения и не только знать, но и соблюдать их. Давайте оторвем один лепесток и узнаем, что там написано. Воспитатель произносит волшебное заклинание (воспитатель отрывает лепесток):
«Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли
Быть по – нашему вели!»
1 задание: «Знаете ли вы
правила дорожного движения?»
Вопросы:
- Что самое главное при переходе проезжей части улицы?
- Почему нельзя играть на проезжей части?
- Кто ходит по тротуару? (пешеход).
- Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (по обочине с лева,
навстречу транспорту).
- Что помогает регулировать движение на улице? (светофор).
- Что обозначают сигналы светофора?
Воспитатель: Молодцы! Вот мы и справились с первым заданием. Давайте оторвём следующий листок (воспитатель отрывает лепесток и произносит волшебные слова, по желанию дети могут помочь).
2 задание: «Собери светофор» (пазлы)
Воспитатель: Молодцы! Давайте оторвём следующий листок (воспитатель отрывает лепесток и произносит волшебные слова, по желанию дети могут помочь).
3 задание: Игра «Светофор»
У воспитателя карточки с сигналами светофора. Участникам игры надо быть внимательными. Воспитатель показывает детям зелёный сигнал светофора, дети начинают тихонько топать ногами, будто идут; когда жёлтый сигнал, они хлопают в ладоши. При красном сигнале, дети тихо стоят.
Воспитатель: Молодцы! Давайте оторвём следующий листок (воспитатель отрывает лепесток и произносит волшебные слова, по желанию дети могут помочь).
4 задание: «Дорожные ситуации» (картинки)
Воспитатель: Молодцы! Давайте оторвём следующий листок (воспитатель отрывает лепесток и произносит волшебные слова, по желанию дети могут помочь).
5 задание: Пальчиковая гимнастика «Автомобиль»
В «Автомобиль» друзья играли
Вот из чего его собрали:
Двигатель, капот и фары
И колеса по две пары.
Есть багажник для вещей,
Бардачок – для мелочей.
Есть в нем руль – для поворота
И салон, где едет кто-то.
Есть и звуковой сигнал,
Пешеход, чтоб услыхал.
Воспитатель: Молодцы! Давайте оторвём следующий листок (воспитатель отрывает лепесток и произносит волшебные слова, по желанию дети могут помочь).
6 задание: «Узнай дорожный
знак»
1. Знак повесили с рассветом,
Чтобы каждый знал об этом:
Здесь ремонт идёт дороги -
Берегите свои ноги!
(Дорожные работы), (вывешивается знак).
2. Красный круг, а в нем мой друг,
Быстрый друг - велосипед.
Знак гласит: здесь и вокруг,
На велосипеде проезда нет.
(Езда на велосипедах запрещена), (вывешивается знак).
3. На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки,
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали,
И по ним вперед шагали.
(Пешеходный переход), (вывешивается знак).
4. Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята,
Со всех ног бегут куда-то.
Что за знак?
(Предупреждающий знак «Дети»), (вывешивается знак).
5. В дождь
и в ясную погоду,
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
(Движение пешеходов запрещено), (вывешивается знак).
6. Знает
каждый пешеход,
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
(Подземный пешеходный переход), (вывешивается знак).
Воспитатель: Молодцы! Давайте оторвём последний листок (воспитатель отрывает лепесток и произносит волшебные слова, по желанию дети могут помочь).
7 задание: чтение стихотворений о ПДД
- Бурлит в движении мостовая:
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны -
Держитесь правой стороны.
- Объяснить можно запросто,
Будь ты юн или стар.
Мостовая для транспорта,
Для тебя тротуар!
Где улицу надо тебе перейти,
О правиле помни простом:
С вниманием налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.
- На проезжей части дети,
Не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки,
Во дворе и на площадке.
- Не висни на машине лучше -
Грозит тебе несчастный случай.
Напомни ротозею строго:
Стоп! Здесь проезжая дорога!
Кто так на улице резвиться,
Потом окажется в больнице.
- Чтоб по улице шагать,
Надо очень много знать.
Как таблицу умноженья,
Помнить правила дорожного движения.
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше
путешествие. Надеюсь, оно стало для вас полезным и запоминающимся. Что вам
понравилось в этом путешествии.
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему: «Цветик - семицветик»
Цветик – семицветик (сюрпризный момент)
Задание «Дорожные ситуации»
Конспект НОД
по «Физическому развитию»
(физической культуре)
в подготовительной группе «Мишутка»
на тему:
«Эстафеты по ПДД»
Воспитатель: А.В. Яцевич
Цель: проверить и закрепить знания дорожных знаков, предупредить наиболее распространённые ошибки детей на дороге; развивать активность, внимание, наблюдательность, логическое мышление; воспитывать у детей чувство дружбы, взаимовыручки, уважение к ПДД; предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма; пропаганда ПДД.
Материал и пособия: жезл (2 шт.), «косички» (20 шт.), обручи (10 шт.), двусторонний скотч, ножницы (2 шт.), шарики (зеленый, желтый, красный по 2 шт.), мячи для фитнеса (2 шт.), кегли (10 шт.), сладкие призы.
Ход:
I. Введение
Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались здесь вспомнить правила дорожного движения. Закон улиц и дорог - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизнь. Поэтому только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы проверим, как вы знаете эти правила.
В наших соревнованиях победит та команда, которая сделает все быстрее и как можно меньше нарушит правила движения. За победу в каждой эстафете, команда получает небольшой символический светофорчик (из бумаги). Та команда, которая наберёт большее количество «светофорчиков», будет считаться победительницей. А теперь пора начинать соревнования.
II. Основная часть
1. Эстафета - разминка
Участники пробегают дистанцию и передают друг другу эстафетную палочку, в качестве палочки - жезл инспектора ГИБДД.
Воспитатель:
Если ты спешишь в пути через улицу пройти,
Там иди, где весь народ, там, где знак ... (Пешеходный переход)
2. Эстафета «Пешеходный переход»
В конце дистанции сложены косички из ниток - пешеходного перехода. За время эстафеты каждый участник должен прикрепить к полу одну «косичку». Побеждает та команда, «зебра» которой будет сделана быстрее и ровнее.
Воспитатель:
Что за тёмная дыра? Здесь, наверное, нора?
В той норе живёт лиса. Вот какие чудеса!
Не овраг здесь и не лес, здесь дорога напрорез!
У дороги знак стоит, но о чём он говорит? (Тоннель)
3. Эстафета «Тоннель» или «Подземный переход»
Участники пролезают через обручи.
4. Эстафета - викторина «На дороге»
Командам по очереди задаются вопросы, на которые нужно ответить быстро и правильно. За правильный ответ команда делает шаг вперед. Выигрывает команда, которая первая дойдет до финишной линии.
1. Самодвижущееся четырёхколёсное транспортное средство (Автомобиль)
2. Полоса земли, предназначенная для передвижения транспорта (Дорога)
3. Старинный экипаж, запряжённый лошадьми (Карета)
4. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров (Автобус)
5. Дом для автомобиля (Гараж)
6. Человек, идущий по тротуару (Пешеход)
7. Часть дороги, по которой идут пешеходы (Тротуар)
8. Изгиб дороги (Поворот)
9. Человек, управляющий автомобилем (Водитель)
10. Устройство для остановки автомобиля (Тормоз)
11. Что показывает стрелка спидометра? (Скорость)
12. Место на дороге, предназначенное для пешеходов (Переход)
13. Полосатая разметка перехода (Зебра)
14. Место пересечения улиц (Перекрёсток)
15. Милиционер, регулирующий движение на перекрёстке (Регулировщик)
16. Громкий звуковой сигнал специальной машины (Сирена)
17. Место для посадки и высадки пассажиров из транспорта (Остановка)
18. Прочная широкая лямка, обеспечивающая безопасность водителя и пассажира в легковом автомобиле (Ремень безопасности)
19. Защитный головной убор мотоциклиста (Шлем)
20. Безбилетный пассажир (Заяц)
21. Общее название автобуса, трамвая, троллейбуса (Общественный транспорт)
22. Человек, едущий в транспорте, но не за рулём (Пассажир)
23. Кто продаёт билеты в общественном транспорте? (Кондуктор)
24. Подземный вид общественного транспорта (Метро)
25. Лестница-чудесница в метро (Эскалатор)
26. Водитель велосипеда (Велосипедист)
27. Пересечение железнодорожных путей с автомобильной дорогой (Переезд)
28. Опускающаяся и поднимающаяся перекладина для открытия и закрытия переезда (Шлагбаум)
29. Пешеход или водитель, не выполняющий ПДД (Нарушитель)
30. Наказание за нарушение ПДД (Штраф)
Воспитатель:
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, мигают –
Людям помогают (Светофор)
5. Эстафета «Светофор с шарами»
Первый участник бежит, надувает шар, второй помогает завязать, третий бежит со вторым шаром, четвертый - с третьим, пятый - со скотчем, собирают три шара вместе в светофор, стягивают скотчем. Выигрывает команда, которая быстро, правильно и аккуратно выполнит задание.
Воспитатель:
Впереди и сзади,
И по бокам - окошки.
Что за странный домик
На округлых ножках? (Автомобиль)
6. Эстафета «Водители»
Участникам нужно проскакать на мяче до ориентира и обратно объезжая препятствия (кегли).
Воспитатель:
Его работа – пять колёс,
Другого не дано:
Под ним четыре колеса,
В руках – ещё одно. (Шофер)
7. Эстафета «Маршрутное такси»
Первый игрок бежит в обруче до ориентира, возвращается, берёт в обруч второго, возвращается берут третьего, и т.д. Выигрывает команда, которая первая «перевезет» всех пассажиров на противоположную сторону.
Ш. Заключительная часть.
Словесная игра «Автомульти»
Участникам предлагается ответить на вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.
1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
2.Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)
3.Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живет на крыше? (Вареньем)
4.Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)
5.Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)
6.На чем летал старик Хоттабыч? (Ковер-самолет)
7.Личный транспорт Бабы Яги? (Ступа)
8.На чем поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (Поезд)
Воспитатель: Знание правил ПДД и их выполнение помогает нам жить, сохранить наше здоровье, нашу жизнь.
Подведение итогов игры, награждение.
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему: «Эстафеты по ПДД»
Эстафета – разминка
Эстафета «Пешеходный переход»
Эстафеты по ПДД
«Тоннель» или «Подземный переход»
«Маршрутное такси»
Конспект НОД
по «Познавательному развитию»
(ФЭМП)
в подготовительной группе «Мишутка»
на тему:
«Путешествие по городу»
Воспитатель: А.В. Яцевич
Цель: создать условия для переживания радости в процессе общения друг с другом; закреплять знания детей о числовом ряде, составе чисел, геометрических фигурах; упражнять в ориентировке на листе бумаги, измерении длины с помощью условной мерки; развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику рук; воспитывать навыки правильного поведения в лесу.
Материал: билеты - карточки с примерами, карточку с цифрой 16, картинки (мебель, посуда, одежда, овощи и фрукты), геометрические фигуры (квадраты, прямоугольники, треугольники разной величины и цвета и один круг), картинки животных, цифры (от 1 до 10), листы бумаги в клетку и простые карандаши, счетные палочки.
Ход:
Воспитатель: Ребята, я предлагаю отправиться в путешествие по городу. А на каком виде транспорта мы поедем, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Что за чудо? Синий дом,
Окна светлые кругом.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Дети: Автобус.
Воспитатель: Правильно, мы поедем на автобусе. Давайте узнаем его номер. Первая цифра в номере автобуса означает число, стоящее перед числом 2. Какое это число?
Дети: 1.
Воспитатель: А второе число в номере автобуса – число, стоящее после 5. Что это за число?
Дети: 6.
Воспитатель: Какой же номер нашего автобуса?
Дети: 16.
Воспитатель: Правильно, автобус номер 16.
Воспитатель подводит детей к конструкции из стульев, помещает на него «номер» (карточку с цифрой 16).
Воспитатель: Вот наш автобус. Но прежде чем сесть в него, получите билеты.
Воспитатель раздаёт билеты - карточки с примерами. На каждом стуле сзади прикреплена карточка с цифрой, обозначающей номер места. Чтобы найти своё место, дети должны решить пример на билете, полученный ответ укажет номер места.
Дети выполняют задание, рассаживаются по местам. Воспитатель проверяет, правильно ли дети выполнили задание.
Под тихую музыку воспитатель предлагает детям ответить на математические вопросы:
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать!
Сколько в комнате углов?
Сколько ног у воробьёв?
Сколько пальцев на руках?
Сколько пальцев на ногах?
Сколько ножек у змеи?
Сколько хвостиков у лисы?
Сколько на окошке леек?
Сколько в пятачке копеек?
Дети отвечают на вопросы. Воспитатель благодарит детей за ответы, объявляет первую остановку.
Первая остановка «Торговый центр»
Воспитатель: Здесь много магазинов. Предлагаю пройтись и сделать покупки.
На столах разложены картинки с изображением предметов одной группы (мебель, посуда, одежда, овощи и фрукты). К каждой группе добавлена одна картинка с изображением предмета другой группы. Подходя к каждому столу, воспитатель задаёт вопросы:
- Как называется этот магазин? Что здесь продаётся? Какой предмет лишний? (Ответы детей.)
Дети берут с собой картинку с изображением лишнего предмета, в ходе игры дети кладут лишнюю картинку в тот «магазин», где продаются аналогичные предметы.
В каждом магазине дети выполняют задания:
В магазине «Мебель» дети пересчитывают предметы мебели, отвечают на вопросы по расположению какого- либо предмета мебели относительно другого.
Например, «Где стоит кровать?» (Между шкафом и столом.) Что стоит перед стулом? ( Диван) и т.д.
В магазине «Одежда» воспитатель просит детей посчитать предметы женской и мужской одежды и назвать их.
В магазине «Посуда» предметы посуды расставлены на полках. Дети считают количество полок. Воспитатель просит детей назвать предметы посуды на верхней полке, посчитать и т.д.
В магазине «Овощи и фрукты» раскладывают овощи на полки слева, а фрукты - на полки справа. Дети выполняют задание. Затем воспитатель просит их пересчитать. Просит назвать овощи овальной формы, круглой и т.д.
Воспитатель: А нам пора дальше! Садимся в автобус, занимаем свои места. Ой, что-то случилось с автобусом. Он не движется. Давайте найдём и устраним поломку.
Воспитатель показывает детям ряд геометрических фигур (квадраты, прямоугольники, треугольники разной величины и цвета и один круг).
Воспитатель: Посмотрите, что-то в этой схеме не так?
Дети называют лишнюю фигуру (круг), объясняют, почему он лишний .
Воспитатель предлагает ехать дальше. Под тихую музыку дети произносят стихотворение, выполняя движения пальцами рук.
Пальчиковая игра «Десяток»
Вот задача для ребяток:
Как нам сосчитать десяток?
Один, два, три,
А за ними , посмотри,
Идут четыре, пять, шесть-
Их нам надо быстро счесть.
Дальше будет семь и восемь.
К ним и девять мы подбросим,
Единицу лишь прибавим
И десяток вмиг составим.
Вторая остановка «Зоопарк»
Перед детьми картинки животных.
- Сколько здесь зверей? Посчитайте их по порядку.
- Какой по счёту лев (жираф, слон) и т.д., если считать слева? Справа?
- Кто из животных самый высокий?
- Самый низкий?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
- Посмотрели на зверей? А теперь едем дальше.
Дети рассаживаются по местам. Звучит тихая музыка. Воспитатель предлагает детям отгадать, где они остановятся, загадывает загадку о лесе:
Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.
Дети: «Лес».
Третья остановка «Лес»
Воспитатель: Тихонько выходим из автобуса. Идём тихо, чтобы не спугнуть зверей и птиц.
Физкультминутка «В лесу»
Дети под тихую музыку выполняют движения по тексту:
Руки подняли и помахали-
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут - покажем,
Крылья сложим назад.
Воспитатель: Ребята, смотрите, палочки- веточки!
Воспитатель указывает на столы, на котором лежат счётные палочки.
Воспитатель: Давайте поиграем с ними.
Воспитатель поочерёдно показывает карточки с изображением фигурок из счётных палочек. Дети рассматривают каждую картинку, считают, сколько потребуется палочек, чтобы составить такую же фигурку. Затем воспитатель убирает рисунок, дети по памяти воспроизводят фигуру на столе из счётных палочек.
Воспитатель: Ребята, давайте соберём веточки и возьмём их с собой в садик. И в лесу будет чище, и нам будет с чем заниматься. А нам пора возвращаться в садик. Садимся в автобус. В путь!
Дети садятся на свои места, под музыку «едут» дальше.
Воспитатель: Вот и наш детский сад. Ой, двери не открываются! Открыть их можно, если найти ключ. Для этого нужно совершить путешествие по клеточкам.
Воспитатель приглашает детей за столы.
Работа за столами
На столах - листы бумаги в клетку и простые карандаши. Воспитатель диктует графический диктант:
Воспитатель: От точки проведите 5 клеток вниз, затем 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 9 клеток вправо, 4 клетки вверх, 3 клетки влево, 3 клетки вниз, 6 клеток влево, 2 клетки вверх, 2 клетки влево.
Воспитатель: Получился ключ? Молодцы! Откроем дверь и войдём в группу!
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему: «Путешествие по городу»
Остановка «Торговый центр» (Магазин «Овощи и фрукты»)
Остановка «Лес» (Счетные палочки)
Конспект НОД
по «Художественно-эстетическому развитию»
(аппликации)
в подготовительной группе «Мишутка»
на тему:
«Как я перехожу улицу»
Воспитатель: А.В. Яцевич
Цель: учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации; закрепить умение работать с трафаретом; продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания; развивать творческие способности детей; развивать мелкую моторику рук; воспитывать интерес к художественному творчеству, самостоятельность, художественный вкус.
Материал: цветная бумага, трафареты, ножницы, клей, кисти для клея, подставки под кисти, салфетки, фломастеры.
Ход:
Воспитатель: Ребята отгадайте загадки:
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька (Автомобиль)
|
Встало с краю улицы |
|
Полосатая лошадка, |
Динамическая пауза «Машины»
|
На улице нашей машины, машины, Машины малютки, машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые. Торопятся, мчатся, Как будто живые. Эй, машины, полный ход, Я — примерный пешеход: Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю. |
Дети двигаются из одного конца группы в другой, держа в руках воображаемый руль. Сделав разворот, двигаются в другую сторону. Когда все «машины проехали», один из детей — пешеход, «переходя улицу», произносит эти слова. Пешеходы — все дети по очереди. |
Воспитатель: Посмотрите на мою картину. Кто может рассказать, что я изобразила? (Пешеходный переход, человек, машины, деревья)
- Правильно. Вот сегодня мы с вами будем выполнять аппликацию «Как я перехожу улицу».
- Скажите, что мне помогло в моей работе? (Трафареты)
- Правильно. Трафареты машин и человека.
- Вам нужно будет выбрать цветную бумагу на ваш вкус и при помощи трафаретов создать свои машины, детей, пешеходный переход, деревья.
- Так же, ребята. Обратите внимание, у вас на столах стоят фломастеры. Как вы считаете, для чего они нам нужны? (Дорисовать чего нехватает)
- Правильно, мы потом нарисуем лицо нашим деткам, украсим колеса и окна машин, а так же можно еще добавить различных украшений для вашей композиции.
- Давайте подготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
|
Будем пальчики сгибать – Будем транспорт называть: Автомобиль и вертолёт, Трамвай, метро и самолёт. Пять пальцев мы в кулак зажали, Пять видов транспорта назвали.
|
Сжимают и разжимают пальчики. Поочерёдно разжимают пальчики На каждое слово сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого.
|
Воспитатель: А теперь, ребята. Приступайте к работе.
В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.
Воспитатель: Ребята, скажите мне, какая работа вам нравится больше всего? Почему? Теперь вы все хорошо знаете, как и где нужно переходить дорогу! Вы все молодцы!
Конспект НОД
по «Познавательному развитию»
(ФЭМП)
в подготовительной группе «Мишутка»
на тему:
«Математика на дороге»
Воспитатель: А.В. Яцевич
Цель: способствовать формированию знаний, умений и навыков безопасного поведения на дороге и улице; совершенствовать умения применять математические знания и навыки в окружающей обстановке формировать математические представлений; совершенствовать навыки счета в пределах 10, учить на наглядной основе составлять и решать задачи на сложение и вычитание, закрепить умение измерять длину предмета с помощью условной мерки; закрепить умение ориентироваться в пространстве, усовершенствовать представление детей о частях суток; закрепить знание детей о правилах дорожного движения, познакомить со знаком «Дорожные работы», умение различать знак «Движение прямо»; развивать внимание, наблюдательность, сообразительность, воспитывать организованность, коллективизм.
Материал:
Демонстрационный материал: картинки «Город чисел», «Город Величина», «Пространство и время», картинка с заданием «Утки», «Светофор», дорога из бумаги или толстых веревок, 2 тонкие веревки разного цвета для измерения, дорожные знаки «Дорожные работы», «Движение прямо».
Раздаточный материал: конверты с геометрическими фигурами, маленькие светофоры, стулья.
Ход:
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну «Математика». Как вы думаете, на чем туда можно добраться?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы ребята, как много видов транспорта вы знаете. Но поедем мы на том транспорте, изображение которого спрятано в ваших конвертах. Кроме этого, нам с вами с собой в дорогу надо взять ум, внимание, смекалку, наблюдательность. Достаньте из конвертов геометрические фигуры и составьте из них пассажирский транспорт, который перевозит людей по дороге. Что это может быть?
Дети строят автобус из геометрических фигур (Задание одинаковое, но фигуры в некоторых конвертах разные, с усложнением).
Воспитатель: Ребята скажите мне, пожалуйста, из каких геометрических фигур вы составили автобус?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием. Все сели удобно и поехали. Не забывайте, что в автобусе шуметь, баловаться и ходить во время езды нельзя. Едим и наблюдаем. Слева от нас виден город (картинка «город «Чисел»). Как вы думаете, как называется город?
Дети: Город «Чисел».
Воспитатель: Почему вы так думаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, это город «Чисел». Он так называется, потому что в этом городе дома, деревья, люди похожи на числа. Чтобы войти в этот город нам надо сосчитать до 10. Для этого нам нужен мяч.
Игра «Продолжай считать»
Кто–то начинает считать, останавливается, передает мяч другому, у кого мяч тот продолжает считать дальше. Дети выполняют (играют и считают).
Воспитатель: Молодцы, правильно сосчитали. Теперь второе задание. Посмотрите внимательно на рисунок. Что вы видите?
Дети: По реке плывут утки.
Воспитатель: Сколько всего уток плавает? Сколько останется утят, если один утенок спрячется? Если два утенка уплывут? Как вы думаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Следующее задание: Семеро ребят играли в мяч на проезжей части. Двое ушли домой, остальные остались играть на дороге. Сколько всего ребят играло? Сколько ушли домой? Сколько осталось? Сколько ребят поступило правильно?
Воспитатель: Ребята запомните правило безопасного поведения на дороге. Никогда нельзя играть на проезжей части. Потому что может случиться беда. Последнее задание в этом городе. Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу зеленый свет светофора уже начинал мигать. Мальчики бегом побежали через дорогу, а девочки остались дожидаться следующего зеленого сигнала светофора. Сколько детей вышло из школы? Сколько мальчиков и сколько девочек. Сколько ребят правильно перешли дорогу?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, умницы. Запомните правило. Через дорогу перебегать опасно, ведь никогда не знаешь, откуда может выехать автомобиль, даже не смотря на запрещающий сигнал светофора. Молодцы, ребята. Все справились с заданиями. Остался позади город «Чисел». Вот виднеется город «Величина» (картинка «Город «Величина»). В этом городе все дома разные: большие и маленькие, короткие и длинные, высокие и низкие. В город ведут две дороги. Одна длинная, другая короткая. По длинной дороге идти нельзя, там идут дорожные работы. Пройти можно только по короткой дороге. А как узнать, какая дорога короткая, какая длинная.
Ответы детей.
Воспитатель: Да, правильно ребята, нам надо измерить дороги условной меркой. Но кроме этого, нам надо поставить дорожные знаки, чтобы и другие путешественники могли найти правильную дорогу (Показывает знак «Движение прямо»). Этот знак вам уже знаком. Как он называется?
Дети: Движение прямо.
Воспитатель: Правильно, молодцы. А вот этот знак называется «Дорожные работы». Его легко запомнить, потому что на нем изображен человек, который держит лопату и копает. Посмотрите внимательно. На какой фигуре он изображен? Какого цвета? Когда этот знак ставят на дороге?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы. А теперь давайте измерим длину дорог (Дети измеряют длину дорог с помощью условной мерки). Давайте сравним две веревки. Какая веревка длиннее, короче? Какой мы ставим знак?
Дети: Здесь мы ставим знак «Дорожные работы». А где короткая дорогая мы ставим знак «Движение прямо».
Воспитатель: Правильно, значит мы тоже пойдем по короткому пути. Вот мы дошли до центра города (картинка с разными по высоте домами). Посмотрите, какие здесь дома? Они одинаковые? Чем они отличаются друг от друга? Какой дом самый низкий? Какой дом самый высокий? Сколько в нем этажей? Сколько этажей нужно достроить, чтобы все дома были одинаковые?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, очень хорошие ответы. Сейчас садитесь в автобус, и поедим дальше. Мы подъезжаем к городу «Пространство и время» (картинка «Город «Пространство и время»). Здесь живут персонажи ваших любимых сказок. Узнаете, чей это дом?
Дети: Это дом Незнайки.
Воспитатель: Ребята, Незнайка просит нас рассказать, кто его соседи и где они живут. Давайте, сначала рассмотрим, сколько этажей в этом доме? Кто живет на первом этаже? Кто живет на втором этаже? Кто на третьем? Кто справа от Незнайки? Кто слева? Кто внизу? Кто вверху? В правом верхнем углу? В правом нижнем углу? В левом верхнем углу? В левом нижнем углу?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Правильно рассказали о соседях Незнайки. Он, наверное, тоже очень рад, что познакомился со своими соседями. Послушайте одно стихотворение.
Движением полон город
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Воспитатель: О каком времени суток говорится в этом стихотворении. В какое время суток движение транспорта на дорогах самое большое, интенсивное.
Дети: Утром и вечером, когда люди идут на работу и возвращаются домой.
Воспитатель: В какое время суток движение транспорта на дорогах затихает?
Дети: Ночью, когда люди отдыхают.
Воспитатель: Молодцы ребята. А вы не устали? Не хотите возвращаться в детский сад, чтобы отдохнуть от нелегкого путешествия? Давайте сядем в наш автобус и поедим домой.
Появляется светофор.
Светофор: Будешь слушаться без спора
Указаний Светофора
Домой и в садик попадешь
Конечно, очень скоро.
Я - Великий Светофор,
Наблюдал за вами.
Мне понравились ответы,
Я – доволен вами.
И за это наградить
Я хочу ребята вас,
Получите от меня
Светофор – волшебный глаз.
Воспитатель: Спасибо, тебе, Светофор, за твои подарки. Мы всегда будем соблюдать правила дорожного движения (Воспитатель раздает детям макеты маленьких светофоров). Ну, как, ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше понравилось? Что нового и интересного узнали?
Ответы детей.
Воспитатель: Спасибо вам ребята, за хорошие ответы, за любознательность и смекалку. Нам пора возвращаться в свою группу.
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему: «Математика на дороге»
Город «Чисел» (Игра «Продолжай считать»)
Город «Величина» («Измерь дорожку»)
Конспект НОД
по «Художественно-эстетическому развитию»
(рисованию)
в подготовительной группе «Мишутка»
на тему:
«Дорожные знаки»
Воспитатель: А.В. Яцевич
Цель: закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса; упражнять в умении схематично изображать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы (краски, цветные карандаши, фломастеры, гелиевые ручки); воспитывать навыки ориентировки в пространстве, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни; развивать внимание, творческое воображение детей.
Материал: игрушка Буратино, «испорченные дорожные знаки», бумага разного формата, краски, цветные карандаши, ручки, восковые карандаши.
Ход:
В гости к детям приходит Буратино.
Буратино: Ребята, я пришел к вам за помощью.
Дело в том, что я живу в Волшебной стране, у нас все было хорошо, но однажды Фея-неразбериха прислала Озорной вихрь. Он утащил все дорожные знаки и забросил их в глубокий овраг на краю страны. Жители нашли дорожные знаки, но они в таком плачевном состоянии, что просто беда. Ни один знак теперь не похож на себя, я сейчас покажу их вам (вывешивает "испорченные" дорожные знаки, дается время на рассматривание знаков).
В городе стали происходить аварии, пешеходы попадают под колеса автомобилей, автомобили не могут переехать ЖД переезд, дикие животные боятся переходить дорогу, проходящую по лесу, пешеходы переругались с водителями, пассажиры не могут понять, где "пункт питания", а где "пункт техобслуживания".
Ребята, помогите нам, пожалуйста, исправьте наши знаки.
Воспитатель: Поможем жителям Волшебной страны?
Дети: Да!
Воспитатель: Хорошо, но сначала еще раз повторим, какие дорожные знаки существуют и что они обозначают, а Буратино нас послушает и скажет свое мнение.
Рассказы детей о дорожных знаках.
Буратино: Молодцы, ребята, все верно! Но, что же нам делать с "испорченными" знаками?
Воспитатель: Не беспокойся, Буратино, мы поможем тебе, дети нарисуют тебе существующие знаки и еще придумают и нарисуют новые, которые помогут жителям Волшебной страны в жизни, верно, ребята?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы разделимся на три группы; первая группа будет рисовать предупреждающие знаки, (форма треугольника, поле белое с красной каймой – предупреждают водителей и пешеходов о возможной опасности); вторая группа – запрещающие, (форма круга, цвет поля белый с красной каймой по окружности - запрещают водителям некоторые маневры: превышения скорости, остановки, стоянки); а третья – информационно-указательные и знаки сервиса, (форма четырехугольника, поле синее - оповещают водителей, пассажиров о местах расположения стоянок, пунктов питания, больниц).
Дети делятся на группы и распределяют между собой, кто какие знаки будет рисовать.
Самостоятельная работа детей, во время которой воспитатель осуществляет индивидуальную помощь, подсказ, напоминает о способах и приемах рисования.
Воспитатель: Закончили, ребята? Буратино, посмотри, справились наши дети с заданием?
Буратино: Да, спасибо.
Воспитатель: Но это еще не все, сейчас ребята нарисуют еще по одному знаку, которые они придумали сами. Эти знаки не простые, они помогут жителям волшебной страны в их веселой жизни.
Дети рисуют придуманные знаки.
Буратино: Очень интересно, а что они обозначают?
Творческие рассказы детей о своих придуманных знаках.
Буратино: Спасибо, ребята, я обязательно передам ваши знаки и пожелания, мне пора. До свидания.
Воспитатель: Вы хорошо поработали, справились с заданием, а чьи знаки и рассказы про них понравились вам больше всего?
Анализ и самоанализ детей.
Воспитатель:
Город, в котором с тобой мы живем
Можем по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все-время урок.
Вот она азбука над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему: «Дорожные знаки»
Сюрпризный момент – появление Буратино
Рисование знаков дорожного движения
Конспект НОД
по «Речевому развитию»
(развитию речи)
в подготовительной группе «Мишутка»
на тему:
«Незнайка в городе»
Воспитатель: А.В. Яцевич
Цель: закрепить знания детей: о разметке дороги, видах пешеходных переходов, действия предупреждающих (дорожные работы, дети): запрещающих (движение пешеходов запрещено, движение на велосипедах запрещено); информационно- указательных (место остановки автобуса, место остановки трамвая) знаков; развивать монологическую (рассказ по картине) и диалогическую (ответы детей распространенными предложениями) речь детей, выразительность речи; воспитывать стремление соблюдения правил дорожного движения.
Материал: картина «Улица нашего города», картинки с изображением транспортных средств, Д/И «Собери светофор», дорожные знаки, аудио запись.
Ход:
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему: «Незнайка в городе»
Даша рассказывает Незнайке правила дорожного движения
Дидактическая игра «Виды транспорта»
Конспект НОД
по «Художественно-эстетическому развитию»
(рисованию)
в подготовительной группе «Мишутка»
на тему:
«Всем ребятам надо знать,
как по улице шагать»
Воспитатель: А.В. Яцевич
Цель: продолжать знакомить детей с правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «проезжая часть», «тротуар», «зебра», «дорожный знак «Пешеходный переход»; закреплять умение изображать разные виды транспорта, передавать особенности дорожной обстановки; активизировать словарь детей: пешеходный переход, зебра, проезжая часть дороги, тротуар; воспитывать чувство ответственности на дороге.
Материал: автомобили, коляска с куклой, макет светофора, макет дорожного знака «Пешеходный переход».
ХОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня я вас приглашаю на прогулку по городу.
Беседа «Вам ребята надо знать, как по улице гулять»:
- Как называется пешеходная дорожка? (тротуар).
- Вспомните правила, которые должен соблюдать пешеход на тротуаре.
- Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили? (проезжая часть дороги).
- Какие виды автомобилей они знают (грузовые, легковые, пассажирские) и почему они так называются?
- К какому виду автомобилей относится автобус?
Воспитатель: Нашу прогулку предлагаю продолжить на автобусе. Но прежде чем сесть в наш автобус, нужно найти остановку. Люди ждут свой автобус только на остановке. Они стоят на специальной площадке. На проезжую часть дороги выходить категорически нельзя, иначе можно попасть под машину или подъезжающий автобус (подходим с детьми к знаку обозначения остановки).
Выстроилась очередь возле буквы А,
Выстроилась очередь, нету продавца.
Тут автобус прикатил, двери настежь отворил,
И один остался я, скрылась очередь моя.
Воспитатель: Ребята, как правильно входить в автобус? Как можно и нельзя себя вести в автобусе и в любом другом общественном транспорте? Кем мы становимся, войдя в автобус (пассажирами, выйдя из автобуса (пешеходами).
Если нам надо перейти на другую сторону. Как это можно сделать, и какое обозначение есть на дороге для перехода через проезжую часть? (зебра, знак «Пешеходный переход»).
Воспитатель загадывает загадки:
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трехглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти
(светофор)
Чтобы тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь
Зеленый, желтый, красный.
(светофор)
Воспитатель: Что обозначают сигналы светофора и что при каждом сигнале должны делать пешеходы?
Подвижная игра «Светофор»
Дети - автомобили. Воспитатель показывает красный кружок – присели, желтый – стоят, зеленый – побежали.
Три света есть у светофора,
Они понятны для шофера:
Красный свет – проезда нет (дети присели)
Желтый – будь готов к пути (встали)
А зеленый свет – кати! (побежали).
Работа детей. Воспитатель предлагает детям нарисовать улицу такой, какой они ее увидели (уточняют, что они видели, как они будут рисовать, чем будут рисовать). Анализ рисунков.
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»
Подвижная игра «Светофор»
Работа детей
Конспект НОД
по «Художественно-эстетическому развитию»
(ручному труду)
в подготовительной группе «Мишутка»
на тему:
«Правила пешехода»
Воспитатель: А.В. Яцевич
Цель: закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности; активизировать речь детей, через развитие умения организовывать свои действия и действия других; развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.
Материал: игрушки – транспорт, аудиозапись звуков транспорта, макет улицы, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки, клеенки, картинка светофор, образец.
Ход:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я Вам сейчас прочитаю стихотворение, вы его послушайте и расскажите, о чем оно.
Зебра в Африке живет, полосата очень.
Воду пьет, траву жует, порезвиться хочет.
А на улице у нас, здесь у перекрестка,
Точно зебра в самый раз - переход в полоску.
Свет зеленый лучик шлет, он тебе как мама.
Взяв за ручку, проведет по полоскам прямо.
(Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, мы с вами находимся на улице (обращает внимание детей на макет). А тут такое движение транспорта, что недолго и растеряться.
Гимнастика на расслабление «Транспорт»
Воспитатель: Давайте закроем глаза и прислушаемся к шуму на улице (аудиозапись звуков транспорта).
Воспитатель:
Там где шумный перекресток. И машин не сосчитать.
Перейти не так уж просто, если
правила не знать!
- Ребята, давайте вспомним правила. Когда мы с вами выходим на улицу кем мы
становимся? (пешеходами). Да, пешеход-это человек, который ходит пешком.
- Где должны ходить пешеходы? (по тротуару). Да, по тротуару это та части
дороги, которая специально отводится для тех, кто ходит пешком.
- А для автомобилей отводится широкая проезжая часть. Как она называется? (проезжая
часть дороги). Саша, покажи на макете проезжую часть дороги.
- Что показал Саша? (проезжая часть дороги).
- Настоящий пешеход тот, кто идет по шумной улице, не мешая машинам, то есть
соблюдает правила движения и поведения на дороге. Ребята, я вам загадаю
загадки, а отгадку вы должны найти на столе (игрушки - транспорт).
Загадки
Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином (Автобус)
Спозаранку за окошком,
Стук и звон и кутерьма,
По прямым стальным дорожкам,
Ходят красные дома (Трамвай)
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками (Троллейбус)
Бежит, иногда гудит.
В два глаза зорко глядит.
Только красный свет настанет –
Он в момент на месте встанет (Автомобиль)
Воспитатель: Почти на каждом переходе и перекрестке есть светофор. Для чего он нужен?
Дети: Светофор регулирует движение транспорта и пешеходов.
Воспитатель:
Должен помнить пешеход: перекресток-переход.
Есть сигналы светофора, подчиняйся им без спора.
Зеленый свет открыл дорогу, переходить ребята могут!
Желтый свет-предупрежденье, жди сигнала для движенья!
Красный свет нам говорит: стой, опасно! Путь закрыт!
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти.
Физминутка
Дети едут на машине, (Ходьба в парах, держась за плечи впередистоящего.)
Смотрят на дорогу —
Слева — постовой стоит, (Повороты туловища влево-вправо.)
Справа — светофор горит.
Воспитатель: А теперь мы с вами создадим светофорики и подарим их детям младший группы, что бы они твердо запомнила значение сигналов светофора.
Работа детей (индивидуальная помощь воспитателя).
Воспитатель: Ребята, давайте еще раз вспомним, о чем мы сегодня вели разговор (ответы детей).
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему: «Правила пешехода»
Изготовление «Светофора»
Выставка «Светофор»
Инсценировка
в подготовительной группе «Мишутка»
«Сказка о
заветных огоньках»
Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.
Красный огонек: Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.
Желтый огонек: Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!
Зеленый огонек: Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.
Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:
Светофор: Друзья, не
надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте
дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.
Воспитатель: Заветные огоньки очень обрадовались.
И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!
Инсценировка в подготовительной группе
«Сказка о заветных огоньках»
Стихотворения по ПДД
Делаем ребятам предостережения
Выучите срочно правила движения.
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
Чтоб никогда не попасть в сложное положение,
Надо знать и соблюдать правила дорожного движения.
Белый с красным треугольник нас предупреждает:
«На пути, ребята, опасность ожидает».
Мы ребята знающие.
Это – знаки предупреждающие.
Знаки особых предписаний
Дают много указаний
Где переход, стоянка, остановка.
На них мы смотрим и шагаем ловко.
Знаки информацию дают
Где подземный и надземный путь.
Группа знаков – информационные.
Квадрат синий с лестницей удобною.
Белый с красным круглый знак сказал:
«Друзья, туда ехать и идти нельзя».
Мы – ребята знающие.
Это – знаки запрещающие.
Эти знаки разрешают, двигаться не запрещают.
Предписывающие знаки знаем мы.
Синие круги они.
Знает и водитель, и прохожий
На прямоугольник знак похожий.
Знаки сервиса показывают: «Тут
Можно кушать, пить и отдохнуть».
Загадки по ПДД
Всем
знакомые полоски,
Знают дети, знает
взрослый,
На ту сторону
ведет...
("Пешеходный переход")
На
машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте,
дети,
Только на….
("Велосипедная дорожка")
А здесь,
ребята, не до смеха,
Ни на чем нельзя
здесь ехать,
Можно только своим
ходом,
Можно только
пешеходам
("Пешеходная дорожка")
Этот знак
заметишь сразу:
Три цветных огромных
глаза.
Цвет у глаз
определенный:
Красный, желтый и
зеленый.
Загорелся красный –
двигаться опасно.
Для кого зеленый свет
– проезжай, запрета нет
(Светофор)
В белом
треугольнике с окаемкой красной
Человечкам-школьникам очень безопасно.
Этот знак дорожный знают все на свете:
Будьте
осторожны, на дороге …
(Дети)
Что за знак дорожный:
Красный
крест на белом?
Днем и ночью можно обращаться смело!
Врач повяжет голову белою косынкою
И окажет первую
помощь медицинскую
(Пункт медицинской помощи)
Тормози
водитель. Стой!
Знак - запрет перед
тобой.
Самый строгий этот
знак,
Чтоб не въехал ты
впросак.
Должен знак ты
соблюдать,
«Под кирпич» не
заезжать
(Въезд запрещен)
Остановка,
толпится народ.
Скоро автобус
подойдёт.
Здесь ждут транспорт
городской,
Едут в офис, в цех,
домой.
Едут в школу, детский
сад,
В праздник едут на
парад.
В уличном
круговороте
Транспорт городской в
почете!
(Место остановки автобуса)
Долго
ехали, устали,
И желудки
заурчали,
Это нам они
признались,
Что давно
проголодались.
Не прошло пяти
минут
Знак висит – обедай
тут
(Пункт питания)
Этот знак
для тех, кто болен
Кто здоровьем не
доволен.
Придорожный
Айболит
Вас подлечит,
подбодрит
(Пункт первой медицинской помощи)
Я знаток дорожных правил
Я машину здесь поставил
На стоянке у ограды
Отдыхать ей тоже надо!
(Место стоянки)
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька
(Автомобиль)
Пальчиковая гимнастика по ПДД
«Дорожных правил очень много»
Раз - Внимание дорога!
Два - сигналы светофора,
Три – смотри дорожный знак,
А четыре – «переход».
Правила все надо знать
И всегда их выполнять.
«Автомобиль»
В «Автомобиль» друзья играли
Вот из чего его собрали:
Двигатель, капот и фары
И колеса по две пары.
Есть багажник для вещей,
Бардачок – для мелочей.
Есть в нем руль – для поворота
И салон, где едет кто-то.
Есть и звуковой сигнал,
Пешеход, чтоб услыхал.
«Мы пешеходы»
Все пальчики водители
Машиной управляют! крутят рули
А так все пешеходы
Идут и не скучают
Идут по тротуару
Все правилу верны!
Все держатся лишь правой
Лишь правой стороны
Пальчиковая гимнастика «Автомобиль»
Динамическая пауза «Зебра»
Динамические паузы по ПДД
«Наши маленькие ножки…»
Наши маленькие ножки
Шагают бойко по дороге (маршируют на первое четверостишье)
Путь везде отрыт для нас пешеходы мы сейчас.
А теперь мы побежим мы ведь к поезду спешим (бегут на второе четверостишье)
Опоздать боялись мы очень беспокоились
Вот теперь мы пассажиры (дети садятся)
Хорошо устроились. Долго, долго ехали
И в Москву приехали (встают любуются)
Красивый город и большой
Гостей встречает он с душой
Многоэтажные дома, улицы широкие (смотрят вверх)
Поток машин туда сюда
Скорости высокие (крутят головой в разные стороны)
Все у нас без исключенья
Знают правила движенья (грозят пальчиками)
Мы дороги переходим на зеленый свет
Если красный загорится. Стоп! Дороги нет (хором повторяют это четверостишье)
Нам Москва понравилась. Хорошая Москва! (качают головой)
Снова мы в Москву поедем (руки ладонями соединить у груди)
Года через два.
«Постовой»
Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)
Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)
Приглашает нас идти (шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (хлопки руками)
Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)
«Чтоб аварий избегать»
Чтоб аварий избегать
(руки на пояс - повороты в стороны)
Надо строго соблюдать правила движения
(поочередное поднимание рук - вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
И нормы поведения. Вы запомните, друзья.
На дороге нам нельзя бегать, прыгать и скакать
(прыжки на месте на двух ногах)
И с мячом в футбол играть. И не думайте напрасно
(ходьба на месте с высоким подниманием колен)
Что здесь вовсе не опасно.
Изучайте понемногу, как переходить дорогу.
«Дорога без разметки»
Я в деревню этим летом
(руки на плечи - круговые движения вперед)
Ездил на машине с дедом.
(руки на плечи круговые движения назад)
На дороге здесь порой
(прямую ногу вперед на носок поочередно)
Нет разметки никакой. Ну и как тогда нам быть
(прямую ногу назад поочередно)
Как её переходить? Если нет машин, то можно.
Только очень осторожно: влево - вправо посмотреть.
(руки на пояс - повороты в стороны)
Не бежать и не лететь! И без лишней суеты
(ходьба с высоким подниманием колен)
Перейдёшь дорогу ты!
«Зебра»
У асфальтовой дороги
(поочередное поднимание рук - вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
Возмущались носороги: - Пешеходам нет пути!
Как дорогу перейти? Мимо едут, вжик да вжик,
(руки на пояс - повороты в стороны)
То такси, то грузовик, то автобус, то маршрутка –
На дорогу выйти жутко! Подошёл художник крот:
(ходьба на месте)
- Нарисуем переход! Чёрно-белая дорожка
От порожка до порожка. Зебра ахнула: - Друзья!
(наклоны головы в стороны)
Полосатый он, как я! С той поры зовёт народ
(наклоны головы вперед-назад)
«Зеброй» этот переход.
«Подземный переход»
Шли пешеходы по чистой дорожке:
(ходьба на месте)
Бабушки, мамы, школьники, крошки.
И даже собаки, вороны и кошки
(прыжки на месте на двух ногах)
Гуляли без страха по этой дорожке.
Проспект очень шумный лежал на пути.
(поочередное поднимание рук - вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
Машины мешали его перейти.
Машины, как галки, шумели, галдели,
И фарами яркими строго глядели.
Дорожка как хвостик щенячий вильнула
(руки на плечи - круговые движения вперед)
И вниз по ступенькам под землю нырнула,
(руки на плечи - круговые движения назад)
Дорожка сказала животным и людям:
(прямую ногу вперед на носок поочередно)
- Машинам сердитым мешать мы не будем.
(прямую ногу назад на носок поочередно)
«Три друга пешехода в любое время года»
Три друга пешехода в любое время года.
(наклоны головы в стороны)
Красный свет — твой первый друг —
(наклоны головы вперед-назад)
Деловито строгий.
(руки на плечи - поднять вверх)
Если он зажёгся вдруг —
Нет пути дороги.
Жёлтый свет — твой друг второй
(прямые руки развести в стороны, опустить)
Даёт совет толковый:
Стой! Внимание утрой!
Жди сигналов новых!
Третий друг тебе мигнул
(ходьба на месте)
Своим зелёным светом:
Проходи! Угрозы нет!
Я порукой в этом!
«Светофор»
Стоп, машина! Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофёр!
(ходьба на месте)
Красный глаз
(прямы руки в стороны, вверх, опустить)
Глядит в упор - это строгий светофор.
Вид он грозный
(руки на пояс - повороты в стороны)
Напускает, дальше ехать не пускает.
Обождал шофёр (ходьба на месте)
Немножко, снова выглянул в окошко.
Светофор (повороты головы в стороны)
На этот раз показал
Зелёный глаз, подмигнул (наклоны головы вперед-назад)
И говорит: «Ехать можно, путь открыт!»
Словесные игры по ПДД
«Разрешается – запрещается»
Ведущий начинает фразу, дети продолжают. Желающие ответить должны сначала поднять руку.
• Играть на проезжей части … (запрещается)
• Перебегать улицу перед идущим транспортом (запрещается)
• Переход улицы по подземному переходу… (разрешается)
• Идти по обочине спиной к транспорту … (запрещается)
• Переходить улицу при красном сигнале светофора (запрещается)
• Цепляться за проезжающие машины (запрещается)
• Помогать старушкам перейти дорогу (разрешается)
• Выбегать при переходе дороги … (запрещается)
• Болтать при переходе дороги … (запрещается)
• Переходить улицу при желтом сигнале светофора … (запрещается)
• Уважать правила дорожного движения … (разрешается)
«Вопросы и ответы»
Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице;
развивать мышление, память, сообразительность, речь.
Материал: фишки.
Ход игры: Воспитатель делит детей на две команды, задает вопросы, дети
отвечают, за правильный ответ вручается фишка. Побеждает команда,
набравшая большее количество фишек.
1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)
2. Где можно гулять детям? (во дворе)
3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)
4. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
5. Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)
6. Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)
7. На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый)
8. С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)
9. Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)
10. Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)
11. Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)
12. Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие,
знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки)
13. Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет)
14. Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской,
наземный, грузовой, гужевой, специальный и т. д.)
«Да, нет»
Цель: закрепить правила дорожного движения, поведения в транспорте.
Ход игры: Воспитатель задает вопросы, дети хором отвечают “да” или “нет”.
I вариант:
Быстрая в горе езда?- Да.
Правила знаешь движения?- Да.
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу?- Нет.
Ну, а зелѐный горит, вот тогда
Можно идти через улицу?- Да.
Сел в трамвай, но не взял билет.
Так поступать полагается?- Нет.
Старушка, преклонные очень года,
Ты место в трамвае уступишь ей?- Да.
Лентяю ты подсказал ответ,
Что ж, ты помог ему этим?- Нет.
Молодцы, ребята, запомним,
Что “нет”, а что “да”,
И делать, как нужно, старайтесь всегда!
II вариант:
Светофор знаком всем детям?
Знают все его на свете?
Он дежурит у дороги?
У него есть руки, ноги?
Есть фонарики – три глаза?!
Он включает все их сразу?
Вот включил он красный свет
Это значит, хода нет?
На какой идти нам надо?
Синий - может быть преградой?
А на жѐлтый мы пойдѐм?
На зелѐный - запоѐм?
Ну, наверное, тогда
На зелѐный встанем, да?
Пробежать на красный можно?
Ну, а если осторожно?
А гуськом пройти тогда,
То, конечно, можно? Да!
Верю я глазам, ушам
Светофор знаком всем вам!
И, конечно, очень рад
Я за грамотных ребят!
Дидактические игры по ПДД
«Дорожные знаки»
Цели: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки; познакомить с новыми понятиями: «железнодорожный поезд без шлагбаума», «островок безопасности».
«Кто больше назовет дорожных знаков?»
Цель: упражнять детей в узнавании и правильном назывании дорожных знаков,
развивать внимание, мышление, память, речь.
«Мы - пассажиры»
Цели: Уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.
«На островке»
Цель: закреплять знания детей о том, как следует обходить разные виды
транспорта; знакомить с наиболее типичными дорожно – транспортными
ситуациями и соответствующими правилами поведения пешеходов.
«Наш друг постовой»
Цель: закрепить представления о профессии регулировщика, его функциях;
обозначения жестов (какой жест какому сигналу
светофора соответствует),
развивать внимание, доброжелательное отношение к сверстникам.
«Разрезные знаки»
Цели: Развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать у детей логическое мышление, глазомер.
Целевая прогулка в подготовительной группе
на тему: «Знаки дорожного движения»
Рассказывание по сюжетным картинам «Дорожная ситуация»
Творческое рассказывание «Что на нашей улице»
Интерактивные игры по ПДД
Игра – ходилка «Зеленый город»
Игра «Азбука безопасности»
Игра «Дорожные знаки»
Домино «Транспорт»
Конструирование «Город»
Сюжетно – ролевая игра «Пешеходный переход»
(регулируемый и не регулируемый)
Сюжетно – ролевая игра
«Регулировщик»
Работа с макетом «ПДД на улицах родного города»
Экспериментирование «Плыви, плыви кораблик»
Работа в центре изодеятельности (раскраски по ПДД)
Целевая вечерняя гостиная совместно с родителями и инспектором ГИБДД «Азбука безопасности»
Конспект целевой вечерней гостиной
совместно с родителями и инспектором ГИБДД
«Азбука безопасности»
Воспитатели 1 кв. категории:
Яцевич А.В., Волошина И.Н.
Цель: в игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках; углубить знания о правилах поведения на улице; довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения; способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность; закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни; активизировать отдых детей, доставить радость детям.
Задачи:
1. Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения.
2. Продолжить формировать у детей чувство ответственности за свое поведение на дороге.
3. Вызвать у детей чувство сопереживания, сострадания к тем, кто не знает правил дорожного движения и желание научить героя ПДД.
4.Закрепление знаний детей о ПДД, дорожных знаках.
5.Закреплять у детей двигательные умения в условиях эмоционального общения со сверстниками.
6.Развивать выдержку, ловкость, ориентировку в пространстве.
7.Воспитывать внимание, целеустремленность, чувство товарищества.
Действующие лица: Приглашённый инспектор ГИБДД, воспитатель в форме сотрудника ДПС, родители и дети старшего дошкольного возраста.
Материал: форма сотрудника ДПС, косички из ниток, ориентиры – 4 шт., игрушечные автомобили – 4 шт., обручи – 2 шт., макеты домиков – 2 шт., самокаты – 2 шт., Д/И «Дорожные знаки».
Ход:
Дети и родители под музыку проходят в зал.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, родители и гости нашего праздника, сегодня мы с вами будем изучать и повторять азбуку дорожного движения. Дорога - одно из самых опасных мест, чтобы мы себя чувствовали на дороге в безопасности, нужно знать ПДД, и самое главное - соблюдать эти правила. Кто же следит за тем, что бы не нарушались законы улиц и дорог? (ответы детей).
Правильно, это инспекторы ДПС. Они следят за порядком на дорогах нашей страны. Перейти с одной улицы на другую не просто. А вот какие это правила, об этом нам расскажет инспектор ГИБДД по вопросам обеспечения безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма – Павел Владимирович Жмакин.
Инспектор ГИБДД знакомит всех с правилами безопасности дорожного движения и профилактикой травматизма, потом садится на стул
Воспитатель: Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится все больше. Все торопятся: спешат доставить груз на стройки, на заводы, быстрей перевезти пассажиров. Вы уже знаете, что все автомобили и автобусы не едут так как им вздумается, обгоняя друг друга, поворачивая в любые стороны, пересекая площади и перекрёстки. Для того что бы на дорогах было безопасно, все автомобили и автобусы подчиняются строгим законам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на улице должны и все пешеходы: взрослые и дети.Закон улиц и дорог - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизнь. Поэтому только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы проверим, как вы знаете эти правила.
Дети читают стишки
Ребенок 1: Всем ребятам умным ясно:
Где дорога – там опасно!
Отыщи-ка, пешеход
Чёрно-белый переход!
Ребенок 2: Не горит зелёный свет?
Светофора вовсе нет?
Что такое? Как же так?
Посмотри на синий знак.
Ребенок 3: Человечек в нём идёт?
Значит – это переход.
У дороги смирно встань,
Не беги, не хулигань,
Ребенок 4: Маму за руку бери,
Вправо-влево посмотри!
Приглашает переход:
- Проходи по мне вперёд!
Воспитатель: За стихи я вас хвалю, но игры все-таки больше люблю!
Чтобы прочными были ваши знания, проведу я сейчас испытания.
Проводятся игры, эстафеты, викторины
1.Игра-разминка «Светофор».
Отгадайте мою загадку:
Я глазищами моргаю, неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю, и тебе хочу помочь. (Дети - светофор) Правильно! И мы сейчас с вами представим что мы маленькие легковые автомобили, когда я буду говорить ЗЕЛЁНЫЙ–вы будете бежать друг за другом; ЖЕЛТЫЙ – стоите на месте; КРАСНЫЙ – вы присядете. Задача всем понятна и ясна? Тогда поехали!
2.Словесная игра «Разрешается – запрещается».
Я вам буду задавать вопросы а вы будете дружно, хором отвечать:«Разрешается» или «Запрещается».
- Быть примерным пешеходом… разрешается
- Переходить при красном свете… запрещается
- Переходить улицу на зелёный свет светофора… разрешается
- На дороге играть в мяч… запрещается
- Обходить стоящий транспорт сзади… запрещается
- Помогать пожилым людям переходить дорогу… разрешается
- Ездить в машине не пристёгнутыми ремнём безопасности… запрещается
- Перебегать дорогу перед близко идущим транспортом… запрещается
- Уважать и выполнять все правила безопасности на дороге… разрешается
3. Отгадайте еще одну загадку:
Если ты спешишь в пути через улицу пройти,
Там иди, где весь народ, там, где знак ... (Пешеходный переход)
Эстафета «Пешеходный переход». В конце дистанции сложены косички из ниток - пешеходного перехода. За время эстафеты каждый участник должен прикрепить к полу одну «косичку». Побеждает та команда, «зебра» которой будет сделана быстрее и ровнее.
4. А вот еще одна загадка:
Одной ногой толкаемся,
Другой ногой стоим.
И очень быстро катимся.
Практически – летим. (Самокат)
Эстафета: «Гонки на самокатах».
Участники берут самокат по очереди, доезжают до ориентира и возвращаются обратно.
Воспитатель: Теперь предлагаю отгадать вам вместе с родителями загадки, отгадки на которые дети должны будут найти в картинках, а родители должны будут сказать – правильная картинка на данный вопрос или нет.
1. Самодвижущееся четырёхколёсное транспортное средство (Автомобиль)
2. Полоса земли, предназначенная для передвижения транспорта (Дорога)
3. Старинный экипаж, запряжённый лошадьми (Карета)
4. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров (Автобус)
5. Дом для автомобиля (Гараж)
6. Человек, идущий по тротуару (Пешеход)
7. Часть дороги, по которой идут пешеходы (Тротуар)
8. Место на дороге, предназначенное для пешеходов (Переход)
9. Полосатая разметка перехода (Зебра)
10. Место пересечения улиц (Перекрёсток)
11. Место для посадки и высадки пассажиров из транспорта (Остановка)
12. Прочная широкая лямка, обеспечивающая безопасность водителя и пассажира в легковом автомобиле (Ремень безопасности)
13. Защитный головной убор мотоциклиста (Шлем)
14. Общее название автобуса, трамвая, троллейбуса (Общественный транспорт)
15. Человек, едущий в транспорте, но не за рулём (Пассажир)
16. Подземный вид общественного транспорта (Метро)
17. Водитель велосипеда (Велосипедист)
18. Пересечение железнодорожных путей с автомобильной дорогой (Переезд)
19. Опускающаяся и поднимающаяся перекладина для открытия и закрытия переезда (Шлагбаум)
20. Человек, управляющий автомобилем (Водитель)
Воспитатель: Продолжаем наши дорожные эстафеты.
5. Предлагаю отгадать следующую загадку:
Вот идут четыре братца
По наезженной дороге,
Но они совсем не ноги,
Никогда не расстаются,
Два следа за ними вьются. (Колеса.)
Правильно, поэтому следующая Эстафета для родителей «Подкати машинку». Каждый участник берет в руки палочку с прикреплённой в ней лентой. По команде «Марш!» игроки, не сходя с места, начинают накручивать ленту на палочку, таким образом подтягивая к себе машинку.
6. А теперь эстафета для детей, но сперва отгадайте загадку:
Может он большим, тяжёлым
управлять грузовиком
иль возить детишек в школу,
если далеко пешком.
Иль автобус, иль маршрутку,
или самосвал с углём
он ведёт, забыв про шутку –
ведь сидит он за рулём! (Водитель)
Эстафета «Водители»
Участникам нужно прокатить свои автомобили до ориентира и обратно объезжая препятствия (макеты домиков и игрушечные машинки).
7. Слушайте следующую загадку:
В городах глубокой ночью
Спят автобус и трамвай.
Если транспорт нужен срочно –
Ты машину вызывай.
Та приедет: "Я свободна!
Довезу куда угодно!" (Такси)
Эстафета «Маршрутное такси» с участием родителей (взрослый и 5 детей)
Первый игрок (родитель) бежит в обруче до ориентира, возвращается, берёт второго (ребенка), который цепляется за обруч, возвращается берёт третьего, и т.д. Выигрывает команда, которая первая «перевезет» всех пассажиров на противоположную сторону.
Воспитатель: Следующая игра для детей и родителей которая называется «Знаки дорожного движения». На экране будет появляться определенный знак, вы должны будете назвать как он называется и о чем предупреждает. А наш инспектор будет ваши знания проверять. Интерактивная игра
Воспитатель: И заключительная на сегодня интерактивная игра, в которой участие принимают родители – «Задания по правилам дорожного движения». Вы должны будете правильно ответить на предложенные ситуации на экране, а наш уважаемый инспектор Павел Владимирович как обычно проверит правильность ваших ответов. Проводится интерактивная игра
Воспитатель: Молодцы и ребята и родители! Дружно и правильно на всё отвечали. Вы знаете основные правила дорожного движения, были ловкими и смелыми, и порадовали нашего гостя – инспектора ГИБДД Павла Владимировича Жмакина своими знаниями. Потому что знание правил ПДД и их выполнение помогает нам жить, сохранить наше здоровье, нашу жизнь.
Поблагодарим наших участников за интересное и полезное мероприятие.
Уважаемые гости, мы благодарим вас за внимание и активную поддержку наших
воспитанников, ваших детей. На этом наша целевая вечерняя гостиная завершается.
До новых встреч!
Под музыку дети и родители уходят в группу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 462 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яцевич Анна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.